開展特色活動 讓農(nóng)村少先隊活躍起來

摘?要：隨著新課程改革的不斷推進，少先隊工作在學(xué)校素質(zhì)教育中顯得尤為重要，但在農(nóng)村學(xué)校，少先隊的發(fā)展現(xiàn)狀顯得不容樂觀，因此，本文從分析少先隊員的現(xiàn)狀入手，根據(jù)自己的工作實踐，提出開展農(nóng)村少先隊特色活動的幾點看法，旨在為工作實際提供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;農(nóng)村;少先隊;活動

一、 農(nóng)村少先隊員的現(xiàn)狀

在農(nóng)村小學(xué)，少先隊工作還存在諸多問題，需要我們?nèi)ッ?、?chuàng)新和提高。這些問題主要現(xiàn)在：

（一）

和城市家庭相比，農(nóng)村家長文化程度不高

為了家庭生活，大多在外務(wù)工，對孩子的學(xué)習(xí)情況、思想品德教育、日常行為習(xí)慣關(guān)注較少，很少能用有效的方法去幫助自己他們。

（二）

家長的不良行為習(xí)慣

如：隨口說臟話、打罵孩子等，對孩子的影響較為深刻，使得學(xué)生年幼的內(nèi)心深處留下了很難抹滅的痕跡。在與同學(xué)交往的過程中，語言粗俗、態(tài)度傲慢、行為粗野，缺乏對伙伴的信任和尊重，這給少先隊活動的開展帶來了不少困難。

（三） 學(xué)校和家長認識不足，重視不夠

好多農(nóng)村學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，認為少先隊活動無關(guān)緊要，只要教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)生的素質(zhì)就得到了提高。這樣一來，輔導(dǎo)員工作得不到全力支持，就導(dǎo)致少先隊工作流于形式，活動的實效也就大受限制。部分農(nóng)村家長認為孩子在學(xué)校就是讀書的，少先隊就是買一條紅領(lǐng)巾戴著，搞活動就是在那里好玩，不務(wù)正業(yè)而已，參與活動的支持力度與城區(qū)家長相比更是差距很遠，使得活動開展難度加大。

二、 開展多種活動，活躍農(nóng)村少先隊

作為一名新時代的少先隊輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該迎難而上，為少先隊活動開創(chuàng)一片新天地。我們要加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)技能和育人水平，用新的教育理念指導(dǎo)學(xué)校少先隊工作，準確把握新時期少先隊員的成長規(guī)律和現(xiàn)實要求，有效的結(jié)合學(xué)校課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓展少先隊活動空間，勇于創(chuàng)新，不斷提高少先隊工作的針對性、系統(tǒng)性和實效性。結(jié)合近年來的工作實踐，筆者認為農(nóng)村少先隊可以從以下幾個方面做出嘗試：

（一） 農(nóng)村少先隊活動要貼近學(xué)生生活

輔導(dǎo)員要盡量尋找活動內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點，從學(xué)生能夠見到、想到、體會到的事入手，使活動與學(xué)生日常生活體驗間建立聯(lián)系，對學(xué)生產(chǎn)生一定的積極的影響，可以從身邊的人、身邊的事、家鄉(xiāng)的美等貼近學(xué)生生活實際的事設(shè)計活動。如我的媽媽或爸爸、班級是我家管理靠大家、我愛我的家鄉(xiāng)等。也可以從學(xué)生力所能及的事出發(fā)創(chuàng)造性的設(shè)計活動，使學(xué)生在活動中望而可及，行之有效。如身邊小事從我做起、今天我是小班長、我是環(huán)保小衛(wèi)士、老師辛苦了，給爸媽洗腳等孩子喜聞樂見的活動，很容易收到良好的效果。

針對農(nóng)村留守兒童是農(nóng)村學(xué)校的一個特殊群體這一特點，可以開展關(guān)注和關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童“手拉手”活動。通過對留守兒童的調(diào)查，把留守少年兒童的成長、流動情況，家庭情況，父母務(wù)工情況進行記錄歸檔，建立了“留守兒童”監(jiān)護人的聯(lián)系制度，隨時與家長保持聯(lián)系，以“班級”為單位，開展了以“好朋友，互助互愛”“來我家做客”為主題的手拉手幫扶的活動，在活動中很多同學(xué)不僅僅是在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，還把同學(xué)接到自己家中，讓他們充分感受到了家的溫暖。

（二） 利用農(nóng)村地理優(yōu)勢，開展少先隊活動

作為農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員要因地制宜，充分利用“農(nóng)”字，創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村孩子的農(nóng)業(yè)特色活動，讓隊員們在實踐中體驗，在體驗中成長。如：利用學(xué)?？盏?，設(shè)立班級“種植園”。既可以美化校園，也可以讓隊員從事勞動體驗活動。在種植的過程中會出現(xiàn)好多情況，隊員可以向自己的父母進行請教，查閱資料，咨詢解決的辦法。在此基礎(chǔ)上，還可以開展了“我是學(xué)農(nóng)小標兵”活動，讓學(xué)生在家里設(shè)立自己的“小養(yǎng)殖場”“小菜園”，學(xué)習(xí)和體驗種養(yǎng)的樂趣。在“雛鷹爭章”活動中，我設(shè)立“學(xué)農(nóng)章”，鼓勵隊員們在家主動幫助父母，進行生產(chǎn)勞動。通過這些形式多樣、富有教育性和趣味性的農(nóng)業(yè)科技活動，不僅培養(yǎng)了他們對勞動的熱愛，更使他們萌發(fā)了對科技的探求意識，同時也體驗到成功的快樂。

（三） 農(nóng)村少先隊活動要鄉(xiāng)土化

少先隊活動要充分挖掘鄉(xiāng)土自然、人文歷史、民族文化傳統(tǒng)等方面資源。學(xué)校所在的青蓮崗村擁有著豐富的自然環(huán)境和鄉(xiāng)土資源，其中“青蓮崗文化遺址”最為有名，于2013年被國務(wù)院核定為“第七批全國重點文物保護單位”。利用這有利資源，開展了“我們的青蓮崗文化”“走進青蓮崗文化”等系列活動，讓孩子們通過各種渠道調(diào)查青蓮崗文化相關(guān)資料，用紙記錄下來，最終通過寫作、繪畫、演講等形式向大家展示，讓所有學(xué)生都能充分了解自己家鄉(xiāng)的特有文化，同時希望能夠讓更多人以多元化渠道接觸到青蓮崗文化，讓青蓮崗文化得到更好的傳承。

農(nóng)村少先隊活動即要與時俱進，也要貼近當?shù)仫L俗，結(jié)合當?shù)氐膫鹘y(tǒng)佳節(jié)的文化來豐富少先隊活動。如春節(jié)，以“我們的春節(jié)”為主題開展少先隊活動，學(xué)生通過調(diào)查與訪問，記錄下家鄉(xiāng)富有特色過節(jié)習(xí)慣和習(xí)俗，開學(xué)后可以組織成果展示，交流分享，師生評價。通過這樣的實踐活動，能喚起學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗重要性的認識，使學(xué)生對春節(jié)特色有了一個更加全面的了解，同時也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)實踐能力。此外，在清明節(jié)的時候，組織學(xué)生到“三棵松”祭掃烈士墓，讓學(xué)生知道革命先烈的感人事跡，使同學(xué)們更懂得珍惜生活、心存感恩，更懂得自己所肩負的責任，不忘先烈，繼承遺志，努力學(xué)習(xí)，爭做新時代的“四好少年”。

三、 鼓勵家長積極參與少先隊建設(shè)

作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不能忽視家長在少先隊建設(shè)中的作用，要多與家長聯(lián)系，向他們宣傳少先隊活動的相關(guān)內(nèi)容和要求，闡述少先隊活動的意義和目的，讓學(xué)生在家就能參與力所能及的勞動活動，并取得家長的支持。父母勞動時，可以讓自己孩子參與其中。讓孩子做家務(wù)，下田走走田埂，看看農(nóng)作物，在陪父母干活的同時，邊學(xué)邊做，在實踐中體會到勞動的艱辛。從而感受到父母的勞苦和自己幸福生活的來之不易，讓學(xué)生在思想上認識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過一系列的少先隊活動，孩子們的綜合能力及自身素質(zhì)得到了很大的提升，這些父母都能無形地感受到，因此他們會覺得少先隊活動搞得好，我們應(yīng)該支持少先隊活動的工作。家長的積極參與和支持，為今后農(nóng)村學(xué)校少先隊工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在上述一系列的活動過程中，我們必須從小入手，為農(nóng)村少先隊教育活動尋找切入點;學(xué)會創(chuàng)新，利用有限資源創(chuàng)造適合農(nóng)村少先隊的特色活動;落到實處，履行輔導(dǎo)員的職責，為農(nóng)村少先隊做實事做真事。我相信，只要我們在實踐中勇于探索，不斷總結(jié)，我們農(nóng)村少先隊工作一定會有新的突破。

作者簡介：

馬曉東，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市淮安區(qū)宋集鄉(xiāng)青蓮小學(xué)。