基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)探究

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用也越來越廣泛，在學(xué)校課堂教學(xué)中也得到了大量教師的重視，積極進行對信息技術(shù)的運用教學(xué)，促進了學(xué)校教育的有效發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然影響著教學(xué)的發(fā)展，需要教師加強對音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，充分利用信息技術(shù)的教育優(yōu)勢，與音樂教學(xué)內(nèi)容進行有效的結(jié)合，形成有效的音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與音樂知識學(xué)習(xí)，提高音樂課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文首先對基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要性進行分析，然后重點對基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的策略進行深入探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村小學(xué);音樂課堂;重要性;策略

隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，各種新型的教學(xué)手段也不斷的應(yīng)用在學(xué)校教育中，成為課堂教學(xué)的重要工具，在農(nóng)村小學(xué)音樂教育中也是如此，可以通過對信息技術(shù)的有效分析研究，結(jié)合音樂教材的內(nèi)容，開展各種形式的教學(xué)活動，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以更好的進行音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以自主參與音樂學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對音樂知識的認識和理解，促進音樂課堂的教學(xué)的高效發(fā)展。

一、基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要性

1、信息技術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的農(nóng)村音樂教學(xué)中由于教學(xué)法方式的過于單一，而教師沒有給學(xué)生足夠的自主性就，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)各種音樂知識，沒有形成多樣化的教學(xué)模式，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，不利于音樂教學(xué)效率的提高，而通過對信息技術(shù)的運用，可以極大的改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的模式，利用信息技術(shù)將各種音樂知識進行轉(zhuǎn)換，形成豐富多彩的課堂內(nèi)容，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)聽到和看到各種音樂知識，加深學(xué)生對各種音樂知識的印象，調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，促進音樂教學(xué)的高效發(fā)展。

2、信息技術(shù)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在農(nóng)村小學(xué)教育中由于應(yīng)試教育的影響，很多教師和學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)都不是非常重視，在音樂課堂上教師僅僅是對學(xué)生進行知識灌輸，或者讓學(xué)生簡單的自學(xué)，而學(xué)生也只是隨意的應(yīng)付教師，沒有過于關(guān)注對音樂的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。而通過音樂課堂中對信息技術(shù)的利用，教師可以通過設(shè)置各種獨特的音樂課堂情境，加強對學(xué)生音樂知識難點重點的教育，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂的深入體驗，挖掘?qū)W生的音樂天賦，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的策略探究

1、結(jié)合音樂教育要求，樹立正確的教學(xué)觀念

音樂課程作為一門對學(xué)生進行個人素養(yǎng)教育的重要課程，對學(xué)生今后的生活學(xué)習(xí)都有著極大的影響，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法太過枯燥，不利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以起到太好的教學(xué)效果。

因此教師可以結(jié)合音樂教學(xué)的要求，樹立正確的教學(xué)觀念，加強對學(xué)生的音樂教學(xué)改革，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的各種需要，改變農(nóng)村教育中對音樂教學(xué)不重視的局面，充分利用信息技術(shù)開展對音樂課堂的改革，以更加直觀形象的方式讓學(xué)生觀察和傾聽音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成有效的音樂教學(xué)情境，加深學(xué)生對各種音樂知識的理解，組織各種形式的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的高效發(fā)展。

2、結(jié)合信息化的技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境

在小學(xué)音樂教學(xué)中可以結(jié)合信息化的技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)中各種復(fù)雜抽象的音樂知識進行轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)出新型的教學(xué)情境，以更加形象的方式進行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極進行音樂學(xué)習(xí)，而且還可以讓學(xué)生更好的進行理解，熟悉各種音樂節(jié)奏和音律知識，促進學(xué)生對音樂知識的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很好的感受音樂的魅力，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，促進小農(nóng)村學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人民音樂出版社小學(xué)音樂三年級課程中關(guān)于《愛祖國》這一節(jié)時，教師可以根據(jù)音樂教材的內(nèi)容要求，利用信息技術(shù)進行對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革，將音樂通過動漫旋律的方式進行清晰的展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以很多的學(xué)習(xí)和演唱，形成良好的音樂氛圍，教師也可以讓學(xué)生跟著歌曲進行學(xué)唱，讓學(xué)生受到音樂的熏陶，熟悉各種節(jié)奏音調(diào)，掌握相關(guān)的音樂知識，提高學(xué)生對這種音樂作品的了解，促進音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、結(jié)合各種信息資源，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)，教師不僅可以利用信息技術(shù)改變過去的音樂課堂教學(xué)方式，還可以充分利用信息技術(shù)進行對各種教學(xué)資源的搜集，將于教材內(nèi)容有關(guān)的知識資源通過網(wǎng)絡(luò)進行搜索調(diào)動，并進行綜合整理，可以極大的豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓農(nóng)村小學(xué)生可以見到各種各樣的音樂知識，了解到如今時尚潮流的音樂作品，促進學(xué)生審美能力的提高，有效的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

例如，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人民音樂出版社小學(xué)音樂課程課程中關(guān)于《美麗的黃昏》這一課時，教師可以通過電腦對各種音樂知識進行搜集，將于黃昏有關(guān)的音樂資料進行分析，或者找一下關(guān)于黃昏的資料圖片進行制作，讓學(xué)生在傾聽歌曲的時候進行觀看，深入感受音樂中的情感，豐富課堂教學(xué)的音樂內(nèi)容，讓學(xué)生可以更好的進行理解，不僅可以了鍛煉學(xué)生的歌唱技巧，還可以促使學(xué)生受到歌曲的熏陶。

三、結(jié)論

綜上所述，基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方法，就需要適應(yīng)社會發(fā)展的要求，利用各種信息技術(shù)工具，挖掘各種音樂資源，創(chuàng)新各種音樂教學(xué)方式，加深學(xué)生對音樂知識的理解，促進農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

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