以學(xué)情為起點，以語文素養(yǎng)為歸宿

陸向花

摘要：新課標(biāo)對于語文教育提出了新的要求，語文教育應(yīng)該更加注重對于學(xué)生語文素養(yǎng)以及語文綜合能力的培養(yǎng)。本文以高中學(xué)生的學(xué)情為起點，通過尊重學(xué)生的學(xué)情差異、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)熱情以及提高閱讀和寫作能力等方式，有效提高學(xué)的語文知識能力。

關(guān)鍵詞：語文教育;學(xué)情;語文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0258-01

在語文課程改革的大背景下，讓課堂教學(xué)回歸語文學(xué)科核心素養(yǎng)，重新審視高中語文的教學(xué)育人目標(biāo)，據(jù)此確立高中語文教學(xué)的中心任務(wù)。鑒于此，要以學(xué)情為起點進行教學(xué)改革，以提高學(xué)生的語文知識能力，具體來說，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等多方面進行研究，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、對目前語文學(xué)情的分析

1.從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法角度分析。當(dāng)前的語文教學(xué)已經(jīng)盡力兼顧了學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，優(yōu)秀經(jīng)典文獻的選讀，前沿科學(xué)技術(shù)的介紹，這些都出現(xiàn)在屢次改革更新的各種版本的語文課本中。雖然慕課等多種先進教學(xué)手段已經(jīng)被普及，但是有部分老師在上課時仍舊忽略了學(xué)生的主體作用及他們的學(xué)習(xí)主觀能動性，因此課堂教學(xué)活動會以自我為中心，而不能時刻關(guān)注學(xué)生的認知和情緒反應(yīng)。反之優(yōu)秀的教師在教學(xué)中會設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，用飽含熱情的交流感染并點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語文不同于其他的學(xué)科，它的核心素養(yǎng)其實正是未來學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。其中交際、審美和文化三個方面的素養(yǎng)可以充分體現(xiàn)語文教學(xué)的教育功能，與生活的連接最為緊密。語文的學(xué)習(xí)方法不是死板的，固定的，它是一個講究積累和運用的學(xué)科，需要我們不斷的去進行觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣角度分析。從義務(wù)教育階段到高中階段，語文課程的教學(xué)一直在倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語文應(yīng)用、審美與探究能力。雖然課程有著很強的實踐性，但是有些學(xué)生仍然未能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前的預(yù)習(xí)只是淺嘗輒止，不能在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮效果，課外的閱讀也不能堅持，以學(xué)習(xí)緊張和沒有時間為由拖延。但是語文學(xué)科最重要的是對于所學(xué)內(nèi)容的理解于運用。正如某些詩詞，其存在的目的不是讓你記住它，而是理解作者想要從中表達的意思，并且對其加以融會貫通使其變成自己的東西。學(xué)習(xí)語文必須要養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣，只有擁有足夠多的知識儲備才能更好的在日后的語文學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

3.從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度分析。大多數(shù)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不高，因為他們覺得語文比較簡單，因此將更多的精力用在了數(shù)學(xué)和英語方面，忽視了語文學(xué)科素養(yǎng)中的精神陶冶和文化感染等方面的功能。學(xué)想要學(xué)好語文并不容易，需要學(xué)生們擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進行長期的學(xué)習(xí)和積累。同時，語文學(xué)習(xí)不僅僅是一個在課堂上學(xué)習(xí)知識的學(xué)科，還是一個不斷收獲學(xué)習(xí)和快樂的過程。調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，遠離簡單的重復(fù)和過分的強化，老師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)生活之中的美，并且激發(fā)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的熱情，從而調(diào)動其積極性。

二、如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

1.提高學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的熱情。想要提高學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的激情就應(yīng)該使學(xué)生們充分的認識到語文的魅力。漢字是世界上最美麗的語言，語文本體的知識系統(tǒng)包含著文字學(xué)、詞匯學(xué)和文藝學(xué)等數(shù)個門類。它的訓(xùn)練和教育系統(tǒng)除了鞏固語文基礎(chǔ)，還在技術(shù)與工程方面進行初步的訓(xùn)練。語文不只是有記敘文、議論文和說明文，也有我們一直追求的詩和遠方。生活中我們見到的一切的美景對其贊嘆都是語言知識的運用。同時還可以開展一些戶外的活動，組織學(xué)生們?nèi)ヌで嘀?，讓學(xué)生們真正的去走進生活，自己去親身的感受，對于建立起他們對于語文的熱情意義重大。

2.提高學(xué)生們的閱讀能力。閱讀能力是未來獲取知識和資訊的主要渠道，一本好的著作可以幫助我們認識自己并看清世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)和未來的生活中會面臨各種問題，閱讀是幫助他們審視人生并解答疑惑的有效方法。具體到高中階段的語文學(xué)習(xí)中，分析一篇文章的體裁、篇章結(jié)構(gòu)、主題、風(fēng)格、人物等內(nèi)容，有助于提高閱讀的質(zhì)量和歸納總結(jié)能力。根據(jù)學(xué)生的具體情況指導(dǎo)，靈活運用多種閱讀方法，幫助他們仔細研讀材料，讓優(yōu)秀的作品潛移默化的幫助學(xué)生完成性格的塑造。

3.提高學(xué)生們的語言表達能力。語言表達能力是對文字運用能力和寫作能力的一個總稱，良好的語言表達能力不僅對于學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)和考試有著積極的作用，同時也會對學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)有著顯要的幫助。良好的語言表達能力能夠使學(xué)生較為輕松的應(yīng)對寫作類的題目，并學(xué)會把個人的思想觀點正確輸出并交流，在面對與他人交流的情況是也不會羞于表達，能夠增加學(xué)生們說話時的自信心。

三、結(jié)語

教育體制的改革，使得各學(xué)科越來越注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。良好的語文素養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)語文，同時還可以幫助學(xué)生將其更好的應(yīng)用于生活之中。教學(xué)中要研究學(xué)情，加強語文學(xué)習(xí)中對于學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，以達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。