中職院校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新實踐研究

劉佳妮

【摘 要】本文結(jié)合自身的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗，通過對加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的課前導(dǎo)入、整合和優(yōu)化鋼琴教學(xué)內(nèi)容、組合搭配多種鋼琴教學(xué)模式、重視校內(nèi)外實踐平臺的搭建等，對中職院校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新實踐提出了想法和建議，以推進(jìn)中職院校鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;中職;教學(xué);創(chuàng)新;改革

中圖分類號：G71? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）20-0175-01

中職院校的鋼琴教學(xué)具有一定的特殊性，因而對于鋼琴教師而言，應(yīng)該根據(jù)中職院校學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行鋼琴教學(xué)內(nèi)容、模式、方法等各個方面的改革和創(chuàng)新，全面的提升中職院校鋼琴教學(xué)的意義和價值。

一、加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的課前導(dǎo)入

鋼琴教師作為教學(xué)組織者，所安排的每一節(jié)課內(nèi)容都對學(xué)生的鋼琴專業(yè)知識和技巧學(xué)習(xí)都產(chǎn)生深刻的影響。因而，作為鋼琴教學(xué)開展的第一步，要重視課前導(dǎo)入的重要作用。但是，在實際的鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，教師對課前導(dǎo)入的重視度是不足的，也并未完全發(fā)揮出課前導(dǎo)入的價值。鋼琴教學(xué)的課前導(dǎo)入既包含著各種教學(xué)元素，也體現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)和理念。因此，要針對中職院校鋼琴專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力，采取科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行新課導(dǎo)入，使學(xué)生能夠把握住每一節(jié)新課的總體內(nèi)容，掌握專業(yè)的鋼琴能力，這也是課前導(dǎo)入的主要目標(biāo)。而鋼琴教學(xué)內(nèi)容由于其具備豐富、形象、生動的藝術(shù)特征，所以非常適于用來導(dǎo)入新課。比如，在進(jìn)行貝多芬交響樂教學(xué)時，筆者就會通過大課的形式，借助多媒體播放視頻來導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生觀看和聆聽貝多芬不同時期的鋼琴交響樂作品，來領(lǐng)略其中的風(fēng)格和思想，以及從音響效果中提煉出不同的藝術(shù)體驗，對貝多芬偉大的鋼琴作品創(chuàng)作產(chǎn)生理性和情感的雙重認(rèn)識，為后續(xù)的小組課、一對一教學(xué)開展，奠定良好的基礎(chǔ)，為鋼琴教學(xué)的深入開展創(chuàng)造平臺。

二、整合和優(yōu)化鋼琴教學(xué)內(nèi)容

中職階段的鋼琴專業(yè)學(xué)生，在鋼琴基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面正值提升期。所以，圍繞他們展開的鋼琴教學(xué)，必須要符合學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、音樂興趣、學(xué)習(xí)能力，這樣才能使學(xué)生真正的掌握鋼琴知識和技能。因而，在中職院校鋼琴教學(xué)的改革實踐中，鋼琴教師要著重對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合。要結(jié)合現(xiàn)今時代中職院校鋼琴專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)，從簡到繁、從易到難、從淺到深，循序漸進(jìn)的拓展學(xué)生的鋼琴演奏能力。鋼琴教學(xué)內(nèi)容的逐步深化，使每一部分的教學(xué)內(nèi)容都重點(diǎn)突出，難點(diǎn)適中，腳踏實地的提升中專學(xué)生的鋼琴水平。不僅要兼顧到鋼琴教學(xué)內(nèi)容的豐富性、作品的多樣化、類型的風(fēng)格特色，還要搭配中外優(yōu)秀鋼琴作品內(nèi)容，讓學(xué)生對不同階段、不同國家、不同作曲家以及不同類型的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生更加專業(yè)的認(rèn)識和技能的掌握，進(jìn)一步的推進(jìn)中職院校鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展。

三、組合搭配多種鋼琴教學(xué)模式

在常規(guī)的鋼琴教學(xué)中，很多教師認(rèn)為一對一教學(xué)是最適合鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。但是，隨著學(xué)校藝術(shù)教育實踐的不斷革新，也逐漸的融入了多元的教學(xué)思路和方法，尤其在教學(xué)模式上進(jìn)行了一定的改變。因而，在中職院校的鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新中，應(yīng)該根據(jù)本校辦學(xué)特色和教學(xué)資源，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)模式組合搭配。比如，將基礎(chǔ)鋼琴知識以及經(jīng)典鋼琴作品介紹、鋼琴保養(yǎng)常識、鋼琴演奏技巧等內(nèi)容，可以整合到公共課上進(jìn)行全面的普及。一來，可以最大化的利用教學(xué)時間，使學(xué)生們能夠快速的掌握利于公共課程傳授的專業(yè)知識。二來，加強(qiáng)鋼琴相關(guān)內(nèi)容的普及，使學(xué)生快速的建立科學(xué)的理念和豐富的知識體系，便于鋼琴專業(yè)演奏的拓展和實踐。搭配不同的教學(xué)模式，具有針對性的解決鋼琴教學(xué)中的問題非常關(guān)鍵。

四、重視校內(nèi)外實踐平臺的搭建

實踐是檢驗學(xué)生專業(yè)能力的主要途徑，因為讓學(xué)生在藝術(shù)實踐中進(jìn)行自我專業(yè)能力的提升非常關(guān)鍵。但是，筆者在鋼琴教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多教師都將重點(diǎn)放在了校內(nèi)藝術(shù)實踐的創(chuàng)設(shè)和拓展上，對于校外的藝術(shù)實踐并未產(chǎn)生足夠的認(rèn)識。因而，基于這一點(diǎn)，應(yīng)該全方位的幫助學(xué)生打造實踐平臺，不僅要讓學(xué)生在校期間展現(xiàn)自己的才華，塑造自身能力，還要走出校門，在社會舞臺上進(jìn)行不斷的提煉和塑造。一方面，鋼琴教師可以面向班級，也可以面向全校，展開豐富多彩的鋼琴實踐活動;另一方面，鼓勵學(xué)生積極的參與社會的鋼琴賽事，使學(xué)生能夠與更多的鋼琴專業(yè)人才進(jìn)行技藝的切磋，獲得舞臺的歷練，得到能力的增長。所以，校內(nèi)外的藝術(shù)實踐，對于中職院校鋼琴專業(yè)學(xué)生的鋼琴能力塑造缺一不可，應(yīng)該積極的創(chuàng)造、拓展。

總而言之，鋼琴教師肩負(fù)著偉大的使命，對于鋼琴教學(xué)開展中的每一步都應(yīng)該了然于心，需要先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，不斷的改善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容和模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)秀的實踐平臺，使他們得到鍛煉和成長。唯有如此，中職院校的鋼琴教學(xué)改革才會得到新的發(fā)展，中職鋼琴人才培養(yǎng)才有新的特色，才能為社會輸出更多技術(shù)性和實用性的鋼琴人才，為我國的鋼琴事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁媛.中職幼師鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（38）.