生本理念下少先隊(duì)員自主成長(zhǎng)活動(dòng)的研究

張彩虹

摘 要 在生本理念的指引下，科學(xué)的自主成長(zhǎng)活動(dòng)作為培養(yǎng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高效手段越來(lái)越受到廣大教育工作者的重視。“以人為本”的教育理念也應(yīng)該滲透進(jìn)小學(xué)教育中。本文通過(guò)對(duì)多所學(xué)校開(kāi)展的少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納、分析，從而說(shuō)明科學(xué)的啟發(fā)和組織是開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵，在實(shí)施的過(guò)程中需要各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

關(guān)鍵詞 生本理念；少先隊(duì)員；自主成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）06-0131-01

在少先隊(duì)組織中能夠鍛煉和培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)充分發(fā)揮少先隊(duì)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)少先隊(duì)員踴躍地參加到學(xué)校管理中，從而激發(fā)隊(duì)員的主人翁意識(shí)，這也正是生本理念在小學(xué)教育中的應(yīng)用。

一、生本理念的含義及作用

生本理念又稱(chēng)生本教育理念，其核心意義便是將學(xué)生變成真正的主人，為了學(xué)生好學(xué)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教育模式。在這個(gè)理念的指引下，學(xué)校和教師的一些行為都是為了學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生。生本教育理念提出后被應(yīng)用到各個(gè)地區(qū)的中小學(xué)，形成了較大的社會(huì)影響，教育專(zhuān)家也給與了很高的評(píng)價(jià)。它使教師在生本教育實(shí)踐中體會(huì)到了教育的最高價(jià)值，享受到教育的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

（一）生本理念強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn)

少先隊(duì)員的年齡較小，自理能力也不是很強(qiáng)，若想實(shí)現(xiàn)其自主成長(zhǎng)就需要發(fā)展他們的悟感和情感，這種情感體驗(yàn)增加也是精神生命拓展的主要依據(jù)，這部分核心能力是要比基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)知識(shí)更為重要的部分。

（二）生本理念更加適應(yīng)素質(zhì)教育

生本教育提倡減少頻繁的統(tǒng)一考試，過(guò)多的考試測(cè)驗(yàn)會(huì)讓少先隊(duì)員更加重視考試的成績(jī)而忽視其他素質(zhì)能力的提升。在生本理念的指引下把考試評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生自己，更多以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式，弱化排名和競(jìng)爭(zhēng)，更加鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、豐富、自然的感悟，最終在核心能力方面取得好的成績(jī)。

（三）生本理念注重學(xué)生的德育教育

生本教育認(rèn)為少先隊(duì)員良好的學(xué)習(xí)生活是德育教育的基礎(chǔ)，隊(duì)員在自主的活動(dòng)中成為了真正的主人，主觀的去體驗(yàn)生活中的真善美，更大限度的對(duì)生活充滿熱情，從而起到最好的德育教育的作用。這種德育教育還提倡了隊(duì)員的動(dòng)手能力，勞動(dòng)產(chǎn)生的美德是最樸素的、最自在的。

二、少先隊(duì)自主成長(zhǎng)活動(dòng)管理

團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)向上、自立自主、提高少先隊(duì)員的自理能力是自主成長(zhǎng)活動(dòng)的最終目的。學(xué)校在此過(guò)程中需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行資源的優(yōu)化，發(fā)現(xiàn)每一名少先隊(duì)員的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（一）少先隊(duì)員自主成長(zhǎng)活動(dòng)管理基本原則

在生本理念的指引下，自主原則便成為活動(dòng)的首要原則。少先隊(duì)是隊(duì)員自己的群體組織，輔導(dǎo)員和學(xué)校的管理者應(yīng)該充分尊重隊(duì)員的決定和意見(jiàn)。在大隊(duì)、中隊(duì)干部的選拔上應(yīng)該主要依據(jù)隊(duì)員自身的信任程度，教師的意見(jiàn)僅僅起到參考的作用。另外，在自主活動(dòng)的組織過(guò)程中，學(xué)校要堅(jiān)持“以人文本”的理念，多增加少先隊(duì)員主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)與條件，在活動(dòng)中盡量滿足隊(duì)員的需求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明確方向并相互促進(jìn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。

（二）少先隊(duì)員活動(dòng)的自主運(yùn)行體系

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先應(yīng)該加強(qiáng)少先隊(duì)學(xué)生干部的建設(shè)。少先隊(duì)大隊(duì)委員在上任后都會(huì)斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，但是少先隊(duì)員畢竟心智不是很成熟，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。在指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，不能只追求活動(dòng)形式，應(yīng)滿足各個(gè)層面少先隊(duì)員的需求。例如，在校園文化節(jié)、演講比賽、征文比賽活動(dòng)等，少先隊(duì)管理者設(shè)計(jì)活動(dòng)細(xì)節(jié)和要求，并向各中隊(duì)進(jìn)行分發(fā)，在執(zhí)行中進(jìn)行階段過(guò)程監(jiān)控管理，務(wù)必把每階段的任務(wù)落到實(shí)處。

（三）制定科學(xué)的自主成長(zhǎng)方案是確保活動(dòng)成功的關(guān)鍵

培養(yǎng)少先隊(duì)員的科技感是他們?cè)谛W(xué)期間一項(xiàng)重要的課題。在設(shè)計(jì)科技活動(dòng)內(nèi)容時(shí)需要向他們傳遞科技信息，并且要把科學(xué)的思想和小學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)方案的制定需要科學(xué)合理，更多的學(xué)生都能夠參與，讓大家都能親自動(dòng)手體驗(yàn)，激發(fā)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性思維。在設(shè)計(jì)中需要深入淺出，通過(guò)趣味性的互動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的思考，在活動(dòng)中盡量讓學(xué)生自己完成，另外，方案的制定盡量與課堂中的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣不但增進(jìn)了學(xué)生活動(dòng)的參與度，還加深了學(xué)生對(duì)文化課的理解。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中安全要素是十分重要的，不能將有毒有害或者有損學(xué)生身心健康的課題帶入校園，教師有能力能夠全面掌握隊(duì)員的動(dòng)態(tài)，防止危險(xiǎn)事件的發(fā)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生本理念是一種教育理念，在這個(gè)教育理念實(shí)踐的過(guò)程中，教師身份轉(zhuǎn)變是整個(gè)活動(dòng)的前提，少先隊(duì)員是完全的主人，每一名隊(duì)員都是能動(dòng)主體，發(fā)揮他們的潛能讓其自主的開(kāi)展小組活動(dòng)，將自己的興趣愛(ài)好與活動(dòng)充分結(jié)合，這樣輔導(dǎo)員就不用花費(fèi)太多的時(shí)間和精力就能取得事半功倍的教育效果。當(dāng)然，目前生本教育理念的運(yùn)行還不是十分完善，需要更多的小學(xué)教師和學(xué)校管理者在不斷實(shí)踐的過(guò)程中豐富和完善。

參考文獻(xiàn)：

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