堅(jiān)持“四個(gè)民主” 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

何泰芳

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理;民主化;學(xué)生;核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0028—01

提倡發(fā)展核心素養(yǎng)是國家教育部落實(shí)“以德樹人”根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要，更是我們每個(gè)教育工作者必須掌握并充分運(yùn)用到班級(jí)管理工作中的核心理論，而班級(jí)民主管理則是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑之一。班級(jí)民主管理就是班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，努力創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)班級(jí)所有成員的積極性與創(chuàng)造性，發(fā)動(dòng)與組織學(xué)生參與班級(jí)管理。作為一名班主任，運(yùn)用民主化班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要。下面，我結(jié)合自己的班級(jí)管理實(shí)踐，談?wù)勅绾芜\(yùn)用民主化管理培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、民主選舉產(chǎn)生班干部，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)

發(fā)展核心素養(yǎng)要求學(xué)生要有責(zé)任意識(shí)，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，而班干部在班級(jí)管理中起核心作用，一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀，在很大程度上取決于班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。在班干部選拔上，我實(shí)行的是民主選舉制，先由學(xué)生毛遂自薦，讓學(xué)生圍繞“為什么要當(dāng)班干部”“應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)好班干部”進(jìn)行競職演講。之后，由全班學(xué)生投票，并當(dāng)眾唱票產(chǎn)生。然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況實(shí)行輪換，讓大多數(shù)學(xué)生有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有鍛煉和提高自我的機(jī)會(huì)。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴(yán)格要求自己，以其佼佼者的形象獲得同學(xué)們的擁護(hù)和支持。班主任一定要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，給他們明確分工，讓他們清楚自己的具體職責(zé)。比如，我明確了值周班長具有五項(xiàng)基本職責(zé)：一是對學(xué)生出勤情況進(jìn)行考核;二是對學(xué)生參加活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督報(bào)告;三是組織學(xué)生參加衛(wèi)生清掃、對本周學(xué)生違紀(jì)情況及時(shí)通報(bào);四是及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任工作安排，協(xié)助各位老師做好班級(jí)各項(xiàng)工作;五是協(xié)助班主任提出各類標(biāo)兵人選，為周例會(huì)進(jìn)行激勵(lì)表彰做好基礎(chǔ)性工作。職責(zé)的確定，分工的明確，讓班干部能夠準(zhǔn)確地找到自己的角色定位，能夠各司其職，協(xié)助班主任承擔(dān)起班級(jí)管理工作任務(wù)，避免“有事無人管、有人無事管”的現(xiàn)象。

二、民主制定班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)

切實(shí)可行的班規(guī)，是班級(jí)日常管理的依據(jù)，民主管理班級(jí)一定要依靠制度，才會(huì)使各方面的工作有章可循。為此，在班級(jí)班規(guī)制訂之前，我先根據(jù)自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校校紀(jì)校規(guī)》等制定出班紀(jì)班規(guī)草稿，然后給學(xué)生悉心解釋、耐心說明為什么要這樣制定，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，然后交由全班同學(xué)討論補(bǔ)充、修改完善，最后達(dá)成共識(shí)，形成班紀(jì)班規(guī)。這樣制定出的符合班情和學(xué)生意愿的班級(jí)管理規(guī)章制度，學(xué)生們都樂意接受，才能內(nèi)化為學(xué)生自身的要求，也真正起到了對學(xué)生的指導(dǎo)和約束作用，制度的管理作用達(dá)到了最大化，學(xué)生也由制度的管理對象變成了自主監(jiān)督制度落實(shí)的“執(zhí)行者”。

三、民主建設(shè)班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)意識(shí)

班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂和骨架，是聚集學(xué)生力量的源泉。在班級(jí)管理中，致力于營造“民主和諧、團(tuán)結(jié)友愛、你追我趕、競相學(xué)習(xí)”的班級(jí)文化氛圍，設(shè)立“學(xué)習(xí)小明星”“衛(wèi)生協(xié)管員”“愛心使者”“道德模范”“文藝標(biāo)兵”等10多個(gè)榮譽(yù)崗，搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)支持學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長，提供各種時(shí)機(jī)讓學(xué)生展示自己、推銷自己，鍛煉培養(yǎng)他們的各種能力，一個(gè)個(gè)學(xué)生潛在的能力在各種活動(dòng)中得到了充分展現(xiàn)，也為我們建設(shè)一個(gè)生氣蓬勃、充滿活力的班集體儲(chǔ)備了更多人才，一個(gè)個(gè)班級(jí)榮譽(yù)也接踵而至，學(xué)生們在享受班級(jí)榮譽(yù)的同時(shí)，更加增添了維護(hù)班級(jí)形象的自信和動(dòng)力，學(xué)習(xí)的熱情也隨之激發(fā)，班級(jí)這個(gè)小集體的向心力、凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)，班級(jí)管理的民主化效應(yīng)得到充分鞏固和提升。

四、民主發(fā)放各項(xiàng)補(bǔ)助，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛意識(shí)

近年來，為了更好地發(fā)展教育，國家加大了教育投資，每年都要發(fā)放住宿生補(bǔ)助、特困生補(bǔ)助。對于補(bǔ)助的發(fā)放，我認(rèn)為，班主任一定要“秉公執(zhí)法，秋毫無犯”，并要求學(xué)生出以公心，“對號(hào)入座”，客觀公正地投票確定人選，讓真正困難的學(xué)生得到各種補(bǔ)助，享受黨和政府貼補(bǔ)的溫暖，促使全班學(xué)生攜手拼搏，培養(yǎng)班級(jí)互助友愛風(fēng)尚，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。由于堅(jiān)持以上做法，我的班主任形象也“亮麗”起來，同學(xué)們給予了很高的評(píng)價(jià)，使我感受了做好班主任工作的榮耀，班級(jí)民主化管理工作開展起來也更加有信心、更加得心應(yīng)手了。

編輯：張 昀