澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

□ 吳瀟 金黃斌（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、研究背景

在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動教學(xué)的作用不僅可以學(xué)習(xí)籃球知識及技能，同時也能強(qiáng)將體魄。作為一個小縣城澄江縣經(jīng)濟(jì)在新時代的步伐下迅速發(fā)展，農(nóng)村生活條件不斷改善和提高而中小學(xué)農(nóng)村體育的發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀卻存在著諸多問題，特別是在籃球運(yùn)動這個方面，對體育教育的重視程度不夠，教師教學(xué)方法的“老一套”體育器材的缺失，教學(xué)環(huán)境等等問題比較突出，這些問題成為了澄江縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的一大挑戰(zhàn)，發(fā)展體育需要政府的支持，在農(nóng)村發(fā)展體育是每個體育教師最為頭疼的問題，體育不是敷衍是行動，只有讓學(xué)生動起來才能保證學(xué)生擁有健康的身體更好的學(xué)習(xí)。本文希望通過對澄江縣周邊幾所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出一些對澄江縣農(nóng)村小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)的建議，希望能對澄江縣籃球運(yùn)動的發(fā)展起到一些幫助。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

以澄江縣范圍內(nèi)各個小學(xué)為調(diào)查對象。具體以鳳山小學(xué)、龍街小學(xué)、萬海小學(xué)為主要調(diào)查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

為了能夠更好的做好課題的調(diào)查分析和研究，翻閱大量的體育類書籍、期刊和論文，比如《小學(xué)籃球教學(xué)》、《籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法與步驟》等；通過上網(wǎng)和學(xué)校圖書館查閱了有關(guān)籃球技術(shù)教學(xué)的論文資料庫和文獻(xiàn)資料。

（2）問卷調(diào)查法。

為了更深入的了解澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，采用了問卷調(diào)查法對澄江縣小學(xué)體育教師、學(xué)生、家長發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。

（3）訪談法。

通過對學(xué)校體育教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的訪問調(diào)查，更加準(zhǔn)確的了解澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀。

3、澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1、只注重運(yùn)動技能傳授，忽略學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力

經(jīng)過去3所小學(xué)調(diào)查情況來看，現(xiàn)在澄江縣大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)時，老師都只注重籃球技能的基本動作教學(xué)，從而忽略了學(xué)生們在學(xué)生是出現(xiàn)的錯誤。教師只在上課是負(fù)責(zé)把該學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，講解之后忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也從來不去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤。雖然老師們都注重籃球運(yùn)動技能的傳授，但是忽略了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。小學(xué)生在思想，動作各個方面都不成熟，在思考以后人生道路的問題上，考慮不夠完全，容易在思想上出現(xiàn)問題，讓自己迷失發(fā)展目標(biāo)，從而導(dǎo)致籃球運(yùn)動技能的缺失。我覺得，教師在傳授籃球運(yùn)動技能的同時，應(yīng)該多從學(xué)生的角度看待問題，讓學(xué)生熟練掌握籃球的運(yùn)動技能。

3.2、只注重運(yùn)動項目的簡易技能分類，忽略結(jié)合本校實際開發(fā)

調(diào)查顯示，澄江縣大多數(shù)小學(xué)老師都根據(jù)國家新目標(biāo)，從大綱上的要求教學(xué)，從不考慮學(xué)生是否能接受這些運(yùn)動技能，一心想只要達(dá)到要求，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽略了結(jié)合本校實際情況出發(fā)。老師教學(xué)運(yùn)動技能都是先從簡單開始，由易到難，由簡到繁，而忘了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師教學(xué)籃球運(yùn)動技能的時候應(yīng)該多從學(xué)生考慮，能結(jié)合起來的教學(xué)就盡力結(jié)合，這樣的話學(xué)生更容易接受，老師自己的負(fù)擔(dān)也就會變輕很多，兩者都有不同的好處。所以，結(jié)合本校實際，從學(xué)生角度出發(fā)才能達(dá)到更好的效果。

3.3、教師的運(yùn)動水平、教學(xué)方法、學(xué)生興趣愛好

在傳統(tǒng)籃球活動中，籃球運(yùn)動一般被認(rèn)為是男孩子的運(yùn)動，甚至是籃球運(yùn)動技能較好的男孩子的運(yùn)動。造成了很多女孩子和一些籃球運(yùn)動技能比較差的男孩子不敢參與此項活動，在一定程度上限制了籃球運(yùn)動的開展和普及。

表1 學(xué)生對籃球的喜歡程度（n=300）

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，課堂上老師指定教什么籃球內(nèi)容，學(xué)生就學(xué)什么；老師指定做什么籃球技術(shù)動作，學(xué)生就怎么做，課堂上學(xué)生的一言一行幾乎都是在老師的指揮下進(jìn)行的，失去了很多自主發(fā)揮以及和老師進(jìn)行交流的空間，甚至有時候?qū)W生哪里表現(xiàn)不夠好，都會受到老師嚴(yán)厲的批評。久而久之，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生了畏懼的心里，造成了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過于被動和沒勁，使之老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得費勁，教與學(xué)的效果都不明顯?；@球運(yùn)動對于小學(xué)生來說，是一項技術(shù)動作比較多、技術(shù)動作比較細(xì)膩的運(yùn)動，要想讓學(xué)生在籃球運(yùn)動中能更好的鍛煉和表現(xiàn)，就要求教師在提高自己專業(yè)知識的同時要不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身創(chuàng)新意識，多觀察和了解學(xué)生的身、心理變化，在實踐教學(xué)中不斷對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，不斷的對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，提高課堂的應(yīng)變能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。

表2 教師的年齡（n=18）

4、澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)問題分析

4.1、技能動作少，可持續(xù)發(fā)展能力弱

澄江縣大多數(shù)小學(xué)教師在教授學(xué)生籃球技能的時候出現(xiàn)的問題都是技能動作少。假如，我在學(xué)習(xí)一個新技能的時候，老師教給自己的內(nèi)容非常少，自己會很快失去對這個技能的興趣，從而老師的教學(xué)也很難發(fā)展下去。換位思考，小學(xué)生也是這樣，假如籃球技能動作太少的，學(xué)生就會出現(xiàn)不學(xué)，懶散的情況，是老師自己無法把教學(xué)進(jìn)行下去。只是因為動作過少，學(xué)生不喜歡學(xué)，就會導(dǎo)致小學(xué)籃球的可持續(xù)發(fā)展變?nèi)?。籃球的可持續(xù)發(fā)展對現(xiàn)在我國來說非常重要，是向國家輸送籃球運(yùn)動員的一個重要途徑，一但學(xué)生都籃球運(yùn)動失去學(xué)習(xí)興趣，將會導(dǎo)致我國籃球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展能力的下降。

出現(xiàn)的問題：技能動作少、可持續(xù)發(fā)展能力弱。

4.2、運(yùn)動設(shè)備簡易，技能不易發(fā)展

經(jīng)調(diào)查表明，澄江縣大多數(shù)小學(xué)的設(shè)施不齊全，就連縣里最好的小學(xué)鳳山小學(xué)籃球場僅僅才有4塊，其他學(xué)校更是少之又少，更不用提什么塑膠場地，正因為這些條件的種種限制，更多的教學(xué)不能更好的進(jìn)行下去，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的不完全，籃球技術(shù)發(fā)展緩慢。學(xué)習(xí)籃球的最佳時間就在小學(xué)一二年紀(jì)的時候，如果這個時間段不能及時的增加學(xué)生籃球技能，將會錯過教學(xué)籃球技能的最好時機(jī)，有錯過了給國家輸送有力資源的時間。正因為設(shè)備的不齊全，導(dǎo)致老師籃球技能無法更好的得到教學(xué)，從而耽擱學(xué)生的技能學(xué)習(xí)。

出現(xiàn)的問題：運(yùn)動設(shè)備簡易，技能不易發(fā)展。

表3 學(xué)校籃球場地

4.3、教師運(yùn)動水平低、教學(xué)方法落后、學(xué)生興趣不足

經(jīng)過我的調(diào)查，澄江縣大多數(shù)小學(xué)的體育教師都是一些老教師，他們普遍歲數(shù)過大，運(yùn)動水平也隨著年齡的增長而下降。所以，上課的時候不能給學(xué)生做到標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會出現(xiàn)動作不規(guī)范等毛病。還有就是因為這些老教師大多是專科畢業(yè)，他們以前學(xué)的知識、技能、教學(xué)方法就會顯得老舊，沒有創(chuàng)新，所以他們使用的教學(xué)方法會顯得很落后，達(dá)不到國家教學(xué)大綱的水平，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到更好的教學(xué)。因為以上種種原因，還會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中打不起精神，注意力不集中，學(xué)習(xí)新的籃球技能時心不在焉，學(xué)習(xí)興趣不夠高昂。出現(xiàn)的問題：教師運(yùn)動水平低、教學(xué)方法落后、學(xué)生興趣不足。

表4 教師的學(xué)歷（n=18）

5、澄江縣小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)問題對策分析

5.1、多方面加強(qiáng)技能傳授，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

教師應(yīng)該從籃球的各個方面進(jìn)行教學(xué)，比如基本功：運(yùn)球、傳球、投籃等方面，而每個方面又分作詳細(xì)的很多小點去教學(xué)，這樣容易讓學(xué)生掌握動作的基本要領(lǐng)，從而有助于老師的教學(xué)順利完成，更能迅速提高學(xué)生的籃球技能。從小注重籃球技術(shù)的培養(yǎng)有利于小學(xué)生以后籃球技術(shù)的提升，從而實現(xiàn)籃球的可持續(xù)發(fā)展能力。小學(xué)籃球的可持續(xù)發(fā)展能使小學(xué)籃球教學(xué)跨上新的臺階，提高籃球的教學(xué)水平，提高小學(xué)生的籃球運(yùn)動水平。在傳授技能時，親身示范并且規(guī)范自己的動作，動作教學(xué)完了以后認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并逐一糾正學(xué)生的動作，使其動作規(guī)范達(dá)到教師預(yù)期的效果，那樣的話，之后的教授過程會簡單的多。只有這樣，學(xué)生的技術(shù)達(dá)到非常高的水平，我國小學(xué)籃球的可持續(xù)發(fā)展能力才會走得更加長遠(yuǎn)，才有更多更好的資源供國家選擇。

5.2、增加學(xué)校設(shè)備，技能更加全面化

通過上面調(diào)查得知，澄江縣各個小學(xué)的籃球水平過低，有很大一部分的原因來源于學(xué)校設(shè)備的不齊全，場地的匱乏。同時在教師的技能傳授方面，技能不夠全面化，所以，我認(rèn)為澄江縣教育部門應(yīng)重視次問題，畢竟籃球運(yùn)動已經(jīng)成為人們生活中必不可少的運(yùn)動方式之一，而且國家對小學(xué)生籃球技術(shù)的發(fā)展也越來越重視。相關(guān)教育部門可以向上級匯報澄江縣小學(xué)中出現(xiàn)的問題，申請教學(xué)經(jīng)費來完善學(xué)校內(nèi)的各種運(yùn)動設(shè)施，包括籃球場地的建設(shè)，各種籃球器材的完善來給小學(xué)生籃球運(yùn)動教學(xué)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在技能不全面方面，安排教師去各個籃球氛圍發(fā)展較好的地方學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐幕@球技術(shù)，把那些地方的優(yōu)秀的關(guān)于籃球的東西帶到澄江縣。同時進(jìn)行教師技能的全面培訓(xùn)，讓教師對籃球技能的掌握更加全面，才能更好的給學(xué)生的籃球運(yùn)動技能得到提升，使澄江縣的小學(xué)籃球水平更上一層樓。

6、結(jié)論

小學(xué)體育籃球教學(xué)與其它教材教學(xué)一樣，必須注重教學(xué)的有效性，體育教師應(yīng)該努力貫徹好新課程的教育精神，不斷的突破自己，用最簡潔、有效的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生最大興趣的參與籃球運(yùn)動，在運(yùn)動中不斷的鍛煉身心的健康和適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，小學(xué)籃球技術(shù)的發(fā)展能讓澄江縣小學(xué)生的籃球水平上升，是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。