高校音樂器樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響要素分析

摘 要：隨著藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的增多，其就業(yè)問題也越來越多的被大家所關(guān)注，并一度成為社會所討論的熱點和重點。那么應(yīng)該要如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才呢？又如何能夠更好的展示特長并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上長久發(fā)展呢？本文將針對問題進行討論，高校音樂器樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響要素的分析，具體分析途徑進行探索，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校音樂 器樂專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 要素分析

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這條大道上，每個創(chuàng)業(yè)者都面臨著一些困難和風險，而對于音樂系器樂專業(yè)的學(xué)生來說也是如此，所以要提前做足準備，了解市場器樂培訓(xùn)工作室發(fā)展情況。在這之前學(xué)校的教師也應(yīng)當提前對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理進行及時的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條路是艱苦的，前期的付出和準備都是艱難的，要有準備的迎接才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這條路上走的穩(wěn)當，教師在進行引導(dǎo)的同時也要更加系統(tǒng)性的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個階段結(jié)合項目的具體情況及市場需求做出相應(yīng)的解答。器樂專業(yè)的學(xué)生在面對這條路的時候應(yīng)該會更多一份自信，因為在選擇項目的過程中要比別的創(chuàng)業(yè)者更多一份技能，也代表著要多一分堅持到底的信心。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）旁觀者居多，參與者較少，成功率偏低。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，中國的大學(xué)畢業(yè)生在結(jié)束學(xué)業(yè)之后選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不到畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1%，更多的學(xué)生選擇了相對穩(wěn)妥的準備，找工作或是繼續(xù)學(xué)習(xí)考研[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險性讓剛出身社會的大學(xué)生都想要走好這一步，大家都是相對保守的態(tài)度在面對自己出的第一次重要選擇，器樂系畢業(yè)的學(xué)生也是如此，就算是面對就業(yè)選擇的職業(yè)面相對較窄也還是會選擇，畢竟這是有勇氣重來的，風險小的選擇。當然主動選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生還是有的，只有極少數(shù)的器樂系畢業(yè)生會主動選擇創(chuàng)業(yè)；雖然有的同學(xué)有想要創(chuàng)業(yè)的打算，但是付出實際行動的人還是在少數(shù)，理想的項目、合適的時機不是簡單的事情，選擇創(chuàng)業(yè)就要選擇承擔在這其中的各種悲喜，但是對于現(xiàn)階段的大學(xué)生來說能夠承擔創(chuàng)業(yè)失敗這一結(jié)果的人畢竟在少數(shù)，所以觀望成為大家共同默認的選擇，也成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選擇人數(shù)較少的主要原因之一。

（二）傳統(tǒng)行業(yè)多，技術(shù)含量低，發(fā)展前景堪憂。很少有畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)是因為剛離開象牙塔，還留有學(xué)生的單純，對于社會的發(fā)展現(xiàn)狀了解的還不夠透徹，并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗上是欠缺的，并且一旦項目成立，項目管理、資金、前期準備等一系列問題都是陌生的，在面對這些問題的時候都會是一頭霧水，摸不著頭腦，所以很多的器樂系畢業(yè)的大學(xué)生都會選擇器樂培訓(xùn)學(xué)校這一相對熟悉的創(chuàng)業(yè)項目，既是自己大學(xué)期間熱愛的專業(yè)，又能培養(yǎng)更多喜歡樂器的彈奏的學(xué)生，但太局限在原有的理論知識中，不能更好的吸收行業(yè)的最新變化，長期以往對自身技術(shù)的提高和技術(shù)的提升有一定的負面影響。

（三）盲目創(chuàng)業(yè)多，市場研發(fā)少，項目意識弱。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這一思潮在大學(xué)校園中是相當火熱的，學(xué)生的熱情都相當?shù)母邼q，并且想法也很多，但是在這其中卻有很多的問題出現(xiàn)。學(xué)生的想法很豐富但是實際的可操作性卻不強，學(xué)生缺乏相關(guān)知識的了解，高校應(yīng)該就器樂系學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情開設(shè)相關(guān)的課程，為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)中樂器培訓(xùn)學(xué)校每個階段應(yīng)該注意的事項，又可以有哪些化解的方式，讓畢業(yè)生能夠清楚的知道樂器培訓(xùn)學(xué)校這一項目的風險性和有利性。但是在學(xué)習(xí)過專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識之后，又會有多少學(xué)生愿意有勇氣再堅持創(chuàng)業(yè)這條路呢，很多學(xué)生沒有能夠承擔這個壓力的能力，并且選擇項目成熟的人數(shù)也是較少的，因為不是人人都適合創(chuàng)業(yè)、人人具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)[3]。所以，專業(yè)老師的意見是相當重要的，要提前就項目在市場進行調(diào)研，在分析進行項目針對性的調(diào)整，并且要學(xué)習(xí)項目管理、財務(wù)等相關(guān)的知識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)儲備更多的知識，才能夠更好的家那個項目經(jīng)營下去。

二、器樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制約因素

（一）資金問題。就現(xiàn)階段開設(shè)器樂培訓(xùn)學(xué)校的社會現(xiàn)狀來看，資金的問題是要首先解決的問題，不論是樂器的購買，教師的聘請、創(chuàng)業(yè)前期的準備等都需要耗費大量的資金、人力、物力去填補。但是這對于器樂系畢業(yè)的學(xué)生來說是一大問題，也是最真實的問題存在。當然現(xiàn)階段政府對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路還是大力支持的，可以針對項目的可行性進行資金的借貸。

（二）家庭因素問題。沒有一個家長是不希望自己的子女一帆風順的，所以在選擇畢業(yè)之后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持的聲音還是很少的，還是想要讓子女選擇更加穩(wěn)定的工作[4]。對于音樂系器樂專業(yè)的學(xué)生就會想要讓子女可以考教師編制或公務(wù)員這樣的工作，不僅體面，也能將大學(xué)期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效的施展。所以對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路家長支持的聲音還是很少的，并且家長對于相關(guān)的政策性及專業(yè)性的知識不夠。從這里也能發(fā)現(xiàn)家庭態(tài)度問題也會影響音樂系器樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為。

（三）經(jīng)驗問題。利用自己喜歡的愛好來賺錢，這是一件幸福的事情，但是對于樂器培訓(xùn)學(xué)校這一項目來說不僅要有一定的音樂專業(yè)素養(yǎng)，還要有一個很好的性格，能夠和學(xué)生、家長進行交流溝通，同時還要合理的安排課程的設(shè)置[5]。但是如果在這一過程中沒有足夠的經(jīng)驗這個樂器培訓(xùn)學(xué)校還是不能夠長久經(jīng)營的[6]。

三、器樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對策分析

（一）積極探索，提升創(chuàng)業(yè)成功率。第一：活動助推，提高群體參與意識。借助學(xué)校社團的力量，在學(xué)校開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，讓更多器樂系畢業(yè)的學(xué)生知道活動的開展，并能夠積極的參加，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，激發(fā)器樂系學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。第二：加大投入，提升創(chuàng)業(yè)孵化實效。作為政府部門要了解當前大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，要結(jié)合各大優(yōu)秀企業(yè)，讓優(yōu)秀大學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新性內(nèi)容注入到具體項目中。同時政府部門也要加大對器樂系學(xué)生財力上的支持。成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金庫。這樣多種方案的設(shè)立，讓更多的大學(xué)生愿意主動參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，在不斷的實踐中提升專業(yè)技能和知識水平。

（二）努力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)模式。第一：培育創(chuàng)業(yè)精神，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)“引擎”。作為學(xué)校教師，要將相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路中的風險及大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)福利政策、方向具體的分析給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自行全面的權(quán)衡，對國家的就業(yè)形勢及樂器培訓(xùn)學(xué)校這一行業(yè)的社會需求量有更全面的了解，提高學(xué)生的市場預(yù)估和評測能力，增強創(chuàng)業(yè)信心。第二：強化培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強自主創(chuàng)新力[8]。學(xué)生綜合能力的發(fā)展是相當重要的，這對于學(xué)生是否能夠在進行樂器培訓(xùn)學(xué)校的開設(shè)中和學(xué)生、家長進行耐心的交流、溝通都很重要，使學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識的同時還具有良好的人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力，以及良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，提高學(xué)生的綜合競爭力。

結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條獨木道對于畢業(yè)在即的大學(xué)生來說是有一定挑戰(zhàn)性的，需要做好各方的準備。大學(xué)四年器樂專業(yè)的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路做了一定的鋪墊，一定要利用好這樣的優(yōu)勢，為社會中喜歡音樂學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，培養(yǎng)更多的音樂人才，也為自己的人生多個美好的回憶，多一次勇敢的選擇。

參考文獻

[1] 武艷.國外社區(qū)音樂教育對促進我國音樂類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟示析[J].繼續(xù)教育研究，2011（2）：74-76.

[2] 姚秀梅.河北省省會音樂類院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的典型調(diào)查析[J].大舞臺，2011（11）：183-184.

[3] 李杭，丁琰彥.淺析音樂類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)析[J].北方音樂，2016，36（15）：198.

[4] 沈俊源，何青青，陳其勇，許欣.大學(xué)生的理財現(xiàn)狀及對策探討——以常州地區(qū)為例[J].中國商貿(mào)，2013.

[5] 吳敬秋.我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境不優(yōu)的現(xiàn)狀分析[J].黨政干部論壇，2005（8）：32.

作者簡介：韓舒（1997—），紹興文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院本科生。

基金項目：本文為浙江省紹興文理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心首批入園項目——“予你工作室”的階段性成果。