淺析高中語(yǔ)文試卷中語(yǔ)句銜接題的解題思路

付松

摘 要：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這一題型是近年來(lái)高考考點(diǎn)之一，其能力層級(jí)為E級(jí)，可歸入語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用一類(lèi)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 試卷 簡(jiǎn)明

依據(jù)現(xiàn)有高考大綱，此考點(diǎn)的命題思路依然是關(guān)注生活，貼近生活，語(yǔ)言形式也是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的，具有濃厚的生活氣息，突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。注重考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，如結(jié)合廣告語(yǔ)、銜接語(yǔ)、祝賀語(yǔ)、圖文轉(zhuǎn)換、手機(jī)短信、論壇留言點(diǎn)評(píng)、臨別贈(zèng)言、畫(huà)外音、開(kāi)場(chǎng)白、綜合改錯(cuò)等形式進(jìn)行考查，多為主觀(guān)表達(dá)題。

當(dāng)然，既可以客觀(guān)選擇題形式出現(xiàn)也可以主觀(guān)表達(dá)題形式出現(xiàn)的語(yǔ)句銜接題也是其中的一個(gè)重點(diǎn)。

那么，如何去解答這類(lèi)題呢？

乍一看來(lái)，這一類(lèi)型題似乎解題難度比較大。題干中經(jīng)常出現(xiàn)多個(gè)句子，而其中所描述的內(nèi)容又各不相同，如果完全根據(jù)“語(yǔ)感”來(lái)解答，解題成功率不會(huì)太高。不過(guò)，如果我們能夠按照一定的思路去解答，則會(huì)取得事半功倍的良好效果。

在我看來(lái)，不妨循著這樣的思路去解題：

第一步，篩選出各句中的中心詞、關(guān)鍵詞；第二步，據(jù)中心詞或關(guān)鍵詞為幾個(gè)句子分組；第三步，按邏輯關(guān)系在組內(nèi)進(jìn)行排序；第四步，按邏輯關(guān)系或語(yǔ)段中前后文的提示確定總排序，最終得出答案。

下面，舉兩個(gè)高考試題例子來(lái)解析這一解題思路。

示例一：請(qǐng)把下面的句子組成連貫的一段話(huà)。（2011，天津，22）：①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。②同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題。③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車(chē)充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適。④而新能源在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活。⑤工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中。

若解這道試題，首先要做的是篩選出中心詞、關(guān)鍵詞。

在這里，中心詞是指整個(gè)句子的陳述對(duì)象，即主語(yǔ)；而關(guān)鍵詞可以是賓語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞或在整個(gè)語(yǔ)段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

就這個(gè)小語(yǔ)段而言，①的中心詞是“太陽(yáng)能”，②的中心詞是“化石能源”，③的中心詞是“人們”，關(guān)鍵詞是“太陽(yáng)能”，④的中心詞是“新能源”，關(guān)鍵詞是“而”，⑤的中心詞是“工業(yè)化國(guó)家”，關(guān)鍵詞是“化石能源”。在經(jīng)過(guò)一番思考以后，我們不難從各句中找出中心詞和關(guān)鍵詞。在此基礎(chǔ)上，我們要對(duì)這五個(gè)句子進(jìn)行分組了。

第二步，把五個(gè)句子進(jìn)行分組。

我們發(fā)現(xiàn)，①的中心詞是“太陽(yáng)能”，而③的關(guān)鍵詞是“太陽(yáng)能”，這兩個(gè)句子論述了相同的話(huà)題，可以劃為一組。再有，②的中心詞是“化石能源”，而⑤的關(guān)鍵詞是“化石能源”，這兩個(gè)句子應(yīng)該為一組，因?yàn)樗鼈冋撌龅脑?huà)題也是一致的。至于④，其中心詞是“新能源”，關(guān)鍵詞是“而”，與其余四句并沒(méi)有表面上的關(guān)聯(lián)，可以單成一組。

這五個(gè)句子可以化成三組，其中①③為一組，談“太陽(yáng)能”這一話(huà)題；②⑤為一組，論述“化石能源”；④單成一組，引出“新能源”。

第三步，在組內(nèi)進(jìn)行排序。

①③這一組內(nèi)，③是對(duì)①的展開(kāi)論述，是補(bǔ)充充分，無(wú)疑①在③前，組內(nèi)排序?yàn)棰佗邸?/p>

②⑤這一組內(nèi)，②的開(kāi)頭有“同時(shí)”這一詞匯，它相當(dāng)于“并且”，表示并列關(guān)系，也是承上文而來(lái)進(jìn)一步論述，所以②應(yīng)該在⑤的后面，組內(nèi)排序?yàn)棰茛凇?/p>

第四步，確定總排序。

④句開(kāi)頭有一個(gè)關(guān)鍵詞“而”，它作為連詞，無(wú)論是表示并列、遞進(jìn)還是轉(zhuǎn)折，都是承接上文而來(lái)的，不會(huì)出現(xiàn)在開(kāi)頭，所以④不能是首句。如果我們把這個(gè)語(yǔ)段作為一個(gè)整體來(lái)解讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的行文思路是從傳統(tǒng)的”化石能源”引出以太陽(yáng)能為代表的”新能源”的，這樣，①句不可為首句，而⑤句應(yīng)該是可以作為首句出現(xiàn)的。綜合來(lái)看，⑤②應(yīng)該排在①③。

至于④，其“而”應(yīng)該是承⑤②兩句展開(kāi)論述的，并且開(kāi)啟了①③兩句的內(nèi)容。這樣，④應(yīng)該夾在⑤②兩句和①③兩句之間。

最終，我們可以確定答案：⑤②④①③。

示例二：將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。（2011，山東，16）

①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)也可以余座籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂(yōu)。②不過(guò)，遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的，必須適可而止。③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車(chē)到山前必有路，何必讓它提前成為近憂(yōu)。④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂(yōu)慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見(jiàn)，那就更不必總是懷著一種莫名之憂(yōu)，自己折磨自己了。⑥中國(guó)人喜歡說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。這固然不錯(cuò)。

我們首先要篩選出中心詞、關(guān)鍵詞。其中①的中心詞是“一些遠(yuǎn)慮”，關(guān)鍵詞是“也”，②的中心詞是“遠(yuǎn)慮”，關(guān)鍵詞是“不過(guò)”，③的中心詞是“一些遠(yuǎn)慮”，關(guān)鍵詞是“卻”，④的中心詞（主語(yǔ)）省略了，應(yīng)為“我們”，關(guān)鍵詞是“總之”，⑤中心詞是“一些遠(yuǎn)慮”，關(guān)鍵詞是“更不必”，⑥的中心詞是“中國(guó)人”，關(guān)鍵詞是“固然”。

緊接著，我們可以進(jìn)行分組。我們不難發(fā)現(xiàn)，①③⑤出現(xiàn)了都出現(xiàn)了“一些遠(yuǎn)慮”這樣的中心詞。再一觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)它們句式基本一致，可以構(gòu)成排比句子。于是，我們可以斷定①③⑤這三個(gè)句子是一組的。

在②開(kāi)頭出現(xiàn)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不過(guò)”，它相當(dāng)于“但是”，而在⑥結(jié)尾出現(xiàn)了“固然”的字樣，我們可以斷定②⑥是一組。

剩下的④便只能單成一組了。

第三步，組內(nèi)排序。

在①③⑤中除了中心詞是“一些遠(yuǎn)慮”之外，關(guān)鍵詞分別是“也”“卻”“更不必”，其中③內(nèi)有“卻”表轉(zhuǎn)折，可推測(cè)應(yīng)該放在①的后面，而⑤內(nèi)有“更不必”，表示程度最高，應(yīng)放在最后。

至于②⑥，②中有“不過(guò)”，⑥中有“固然”，我們可以根據(jù)“固然……但是……”這樣的固定結(jié)構(gòu)推斷⑥在②前。

最后一步，確定答案。

①③⑤展開(kāi)論述“一些遠(yuǎn)慮”，而⑥②由一句名言“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”引出“遠(yuǎn)慮”這一話(huà)題，可見(jiàn)⑥②應(yīng)在①③⑤前。至于④開(kāi)頭出現(xiàn)了“總之”字樣，具有總結(jié)上文的作用，經(jīng)分析應(yīng)該放在最后。

于是最終答案出來(lái)了：⑥②①③⑤④。

通過(guò)兩道高考試題，筆者對(duì)語(yǔ)句排序與銜接這一類(lèi)型題的解法做了簡(jiǎn)要的解析。

我以為，我們?cè)诮膺@一類(lèi)型題時(shí)可以參考這樣的思路：

第一步，篩選每句的中心詞、關(guān)鍵詞；第二步，依話(huà)題不同將幾個(gè)句子分組；第三步，按邏輯關(guān)系在組內(nèi)進(jìn)行排序；第四步，確定總排序，最終得出答案。

當(dāng)然，我們?cè)诮馕鲞@一類(lèi)型題的時(shí)候也要注意一些事項(xiàng)。

一、關(guān)鍵詞應(yīng)該是一些重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，還有一些關(guān)聯(lián)詞。

二、在組內(nèi)排序時(shí)，關(guān)聯(lián)詞可以起到重要的提示性作用，不要忽略。

三、在獨(dú)立排列的一組句子中，可作首句的句子一定要有一個(gè)明確的話(huà)題，可以起到總括性的作用。

四、如果需要排序的一組句子嵌在一段文字之中，則不能忽略上下文的提示。

語(yǔ)句排序與銜接這一類(lèi)型題在高考中占有重要的地位，我們?nèi)粽莆涨‘?dāng)?shù)慕忸}方法，就一定能夠收到事半功倍的效果。以上就是筆者的解題方法淺析，希望它能在教學(xué)實(shí)踐中起到一定的作用。

參考文獻(xiàn)

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