中職汽修專業(yè)信息化輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)

楊彪

摘要：在當(dāng)前的教學(xué)工作中，中職汽車維修專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“汽修”專業(yè)）是一個(gè)熱門專業(yè)，當(dāng)今的社會(huì)信息化得到了快速的發(fā)展，利用信息化，可以滿足當(dāng)前教學(xué)工作中的大部分工作內(nèi)容，信息化已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了實(shí)際的應(yīng)用，中職教師要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)手段，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在中職學(xué)校中，傳統(tǒng)的一體化教學(xué)形式，授課教師需要重復(fù)的操作笨而又復(fù)雜的工具及設(shè)備進(jìn)行演示教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生有限的課堂教學(xué)時(shí)間被過多消耗，課堂教學(xué)效率大大降低，同時(shí)對(duì)于教師體能以及教學(xué)設(shè)備的使用壽命也是較大的考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);信息化輔助;實(shí)訓(xùn)教學(xué);設(shè)計(jì)

中職學(xué)校的汽修專業(yè)是一門和實(shí)際生活有著相聯(lián)系的學(xué)科，在未來生活中，都是有著一定的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展前景。利用信息化輔助，可以幫助中職教師，利用信息化輔導(dǎo)中職學(xué)生，給中職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供必要的支持。中職教師要對(duì)于如何開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，讓汽修專業(yè)的知識(shí)更具有直觀性的同時(shí)課堂效率也有較大提高。

1 中職汽修專業(yè)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式落后

當(dāng)前的中職教學(xué)中，有的中職學(xué)校還是沿用著傳統(tǒng)的一體化教學(xué)方式，利用實(shí)操演示+練習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)方式。中職汽修專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜，工具、設(shè)備笨重，實(shí)操演示教學(xué)對(duì)于有限的課堂時(shí)間而言，教學(xué)效率也受到了一定的影響。同時(shí)，在常規(guī)的教學(xué)環(huán)境下，為了展示給個(gè)多同學(xué)觀摩，重復(fù)的演示教學(xué)對(duì)于教師體能及設(shè)備的使用壽命也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊

新時(shí)代下的汽修專業(yè)也得到了一定的影響，汽修這個(gè)工作也得到了一定的發(fā)展，有著一定的發(fā)展遠(yuǎn)景，中職學(xué)校要對(duì)于自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充和優(yōu)化，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教材內(nèi)容有時(shí)候存在著老化的現(xiàn)象，不符合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況。

2 開展信息化輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體設(shè)計(jì)

2.1 利用信息化，展示直觀性地教學(xué)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的演示+練習(xí)指導(dǎo)的一體化教學(xué)方式，在時(shí)間及空間上的局限性，因此，要在不不影響學(xué)生直觀地看待汽修專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有效提高教學(xué)效率以及優(yōu)化教學(xué)過程。基于汽修專業(yè)，有著實(shí)際的案例，這些案例有著一定的復(fù)雜性，汽修專業(yè)知識(shí)也需要一定的邏輯性和精密性去，汽修專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，決定了中職教師要考慮利用更加有效及優(yōu)化的教學(xué)方式給中職學(xué)生正確而生動(dòng)的演示，所以對(duì)于中職學(xué)生來說，可以利用信息化，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”的新式給中職學(xué)生一個(gè)直觀性地展示，帶著問上課，帶著“經(jīng)驗(yàn)”練習(xí)，減輕中職學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

2.2 利用信息化，讓學(xué)生展開實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)和理論知識(shí)都是同等重要的，中職教師要將理論知識(shí)為輔，實(shí)踐活動(dòng)為主，利用實(shí)踐活動(dòng)，可以檢驗(yàn)中職學(xué)生的實(shí)際理論知識(shí)，檢驗(yàn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，明白中職學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，開展實(shí)際的教學(xué)工作，教學(xué)工作要聯(lián)系實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)要對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充和優(yōu)化。

例如中職教師可以組織中職學(xué)生到汽車修理廠進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行解決，并且中職教師可以鼓勵(lì)中職學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，有的學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難時(shí)，可以利用信息化，輔助自己，展開學(xué)習(xí)。

2.3 利用信息化，將汽修專業(yè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化

汽修專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，有著一定的復(fù)雜性質(zhì)和難度系數(shù)，對(duì)于中職學(xué)生來說，自身的基礎(chǔ)知識(shí)較差，沒有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)汽修專業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到困難，中職教師可以利用信息技術(shù)，將復(fù)雜的汽修專業(yè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，幫助中職學(xué)生理解，對(duì)于中職學(xué)生開展引導(dǎo)，針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，提供一定的幫助，給予中職學(xué)生一定的輔助，充分地尊重中職學(xué)生的性格特點(diǎn)，遵從一定的原則，幫助中職學(xué)生掌握一定的實(shí)際操作技能。

例如中職教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，模擬不同的汽車故障，讓中職學(xué)生展開思考，利用多種教學(xué)方式展開維修，幫助中職教師解決實(shí)際的汽車故障，中職學(xué)生可以開動(dòng)自己的腦筋，自己尋找方法，解決問題，提供中職教學(xué)的的完整性。

2.4 利用信息化，更新教學(xué)手段

汽修專業(yè)的特色就是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，信息化的教學(xué)手段是當(dāng)前的教育中最出常使用的教學(xué)手段，利用信息化教學(xué)手段，可以輔助中職教師的課堂教學(xué)。利用信息化，作為一個(gè)新的教學(xué)手段，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)工作中，信息化有著很多的特點(diǎn)，比如交互性強(qiáng)、信息量大，利用信息化，將圖、文、聲集于一體，作為中職教學(xué)工作中的有力支撐，利用信息化的優(yōu)勢(shì)，更好地開展教學(xué)工作。

例如在學(xué)習(xí)汽修時(shí)的零部件時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，讓汽修部件展現(xiàn)在中職學(xué)生的面前，幫助中職學(xué)生全面地理解汽修知識(shí)，幫助中職學(xué)生更好地理解汽修專業(yè)知識(shí)，提高中職學(xué)生的實(shí)際操作技能。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中， 已經(jīng)成為了一個(gè)高科技的社會(huì)，中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于信息化教學(xué)的運(yùn)用，利用信息化輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于課堂的教學(xué)效果進(jìn)行一個(gè)強(qiáng)化，幫助中職學(xué)生提高自己的專業(yè)技能，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際教學(xué)工作。

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（作者單位：保山中等專業(yè)學(xué)校）