漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系

薛新梅

摘 要：在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變的背景下，很多大學(xué)生的三觀都受到了沖擊。由于高校缺乏正確的教學(xué)理念，忽視對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的主要途徑，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行深入的研究，闡述漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，找到漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)； 大學(xué)生； 人文素質(zhì)教育； 關(guān)系； 研究

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，多數(shù)高校都設(shè)置了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)不僅能使大學(xué)生充分掌握我國(guó)優(yōu)秀的中華文化，陶冶他們的情操，還能使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們健全的人格。因此，深入研究漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系是很有必要的，充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的教育作用，以培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、大學(xué)生人文素質(zhì)問(wèn)題分析

1.人格缺陷現(xiàn)象較為普遍就當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很大部分大學(xué)生都存在一定的人格缺陷問(wèn)題， 對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常嚴(yán)重的影響。所謂人格缺陷，就是介于正常人格與人格障礙之間的一種不良人格狀態(tài)，人格缺陷較為典型的表現(xiàn)有自卑、抑郁、孤僻、悲觀和怯懦等等，大學(xué)生人格缺陷問(wèn)題的形成，很大部分原因是由于社會(huì)因素以及家庭因素的影響，缺乏良好的交流機(jī)會(huì)，無(wú)法及時(shí)地將內(nèi)心問(wèn)題進(jìn)行解答，最終導(dǎo)致人格缺陷的出現(xiàn)。 人格缺陷對(duì)于大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都造成較為嚴(yán)重的影響，人際關(guān)系無(wú)法有效的維持，對(duì)公共活動(dòng)缺乏興趣，部分學(xué)生心理承受能力過(guò)差， 甚至出現(xiàn)因失戀而輕生的行為，不但造成非常惡劣的社會(huì)影響，也對(duì)他人的人身安全構(gòu)成一定的危害。

2. 思想腐化較為嚴(yán)重

對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，具備專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，是社會(huì)建設(shè)以及國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?大學(xué)生應(yīng)該具備健全的人格以及良好的人文素質(zhì)，借助專業(yè)的知識(shí)能力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。然而就當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，由于受到不良社會(huì)風(fēng)氣以及觀念的影響，使得大學(xué)生思想方面受到嚴(yán)重的腐化，大學(xué)生的價(jià)值觀念受到扭曲，思想也逐漸腐化，最終使大學(xué)生群體逐漸成為人們普遍熱議的焦點(diǎn)，女大學(xué)生被包養(yǎng)、炫富、聚眾毆斗時(shí)有發(fā)生， 導(dǎo)致高等教育和管理越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑，大學(xué)生的整體形象也因此而轉(zhuǎn)變。

3. 理想的嚴(yán)重缺失

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，一直以來(lái)備受人們的關(guān)注和重視。 由于大學(xué)生處于二十歲的年齡段，應(yīng)該具有充沛的活力以及積極的人生態(tài)度， 擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并樂(lè)于接受新鮮事物，不斷充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活。 然而如今的大學(xué)生，理想缺失較為嚴(yán)重，從大學(xué)生跨入學(xué)校之后，本該規(guī)劃自己的人生道路，確立自己的奮斗目標(biāo)，向著自己的理想不斷邁進(jìn)，但很大一部分大學(xué)生卻覺(jué)得越來(lái)越茫然，越來(lái)越無(wú)所事事，郁悶成為大學(xué)生的口頭禪，消遣和打法時(shí)間成為學(xué)生的主要工作，理想逐漸被學(xué)生淡忘和拋之腦后。 理想的缺失，使得大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的發(fā)展逐漸變得漠不關(guān)心，價(jià)值觀念和人生觀念也逐漸轉(zhuǎn)變，大學(xué)生開(kāi)始貪圖享樂(lè)，盛行拜金主義， 最終導(dǎo)致自己的大學(xué)生活在游戲和迷茫中度過(guò)，直到畢業(yè)后方才恍然大悟。

二、 完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略

1 合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

只有合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，這對(duì)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)是有很好的促進(jìn)作用的。漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門重要學(xué)科，由于教學(xué)范圍比較廣泛，為確保教學(xué)成效，必須有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們踴躍投入到學(xué)習(xí)中去。

2積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) ，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

目前大學(xué)生人格方面存在一定的缺陷，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都起到一定的影響，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也是極為不利的，因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的制定，為學(xué)生培養(yǎng)健全的人格。 比如，部分大學(xué)生在人際交流方面存在一定的障礙，許多大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，且不愿意與人溝通， 性格上的孤僻使得學(xué)生的發(fā)展受到很大限制。為此，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，可以多組織一些教學(xué)活動(dòng)，比如演講比賽、詩(shī)詞比賽以及場(chǎng)景教學(xué)等等，讓學(xué)生主動(dòng)去開(kāi)展相關(guān)交流活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)和知識(shí)鞏固的過(guò)程中去交流和溝通，消除學(xué)生不良心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3. 重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

教師作為知識(shí)的傳播者，對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量起到非常重要的影響，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將很大程度上提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是我國(guó)語(yǔ)言文化，如語(yǔ)法、句式、散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等等，對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言缺少足夠的學(xué)習(xí)興趣，加上高校對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的重視程度不足，最終嚴(yán)重影響到實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)的質(zhì)量主要由教師水平來(lái)決定，為此，高校方面必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。 首先，高校方面一定要提高對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重視程度，正確看待漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性，保證漢語(yǔ)言文學(xué)的課時(shí)數(shù)量。 優(yōu)秀的教師，懂得如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。 高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類優(yōu)秀教師的選拔和引入，選擇優(yōu)秀的老師開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，保證漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展，提升漢語(yǔ)言文學(xué)的人文素質(zhì)教育效果。 此外，高校方面還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作， 定期邀請(qǐng)優(yōu)秀專家和教授開(kāi)展教育培訓(xùn)課程，幫助老師及時(shí)的了解和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

文化內(nèi)涵、 文化素質(zhì)的教育是漢語(yǔ)言教育中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師要結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境， 進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文化知識(shí)的理解。 學(xué)生在情境中更容易體會(huì)文學(xué)知識(shí)中的意境、語(yǔ)言、文字，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文化知識(shí)的鑒賞能力以及接受水平， 促使?jié)h語(yǔ)言教育對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的效果進(jìn)一步提升。

5. 營(yíng)造良好的人文環(huán)境

環(huán)境在一定程度上能夠影響大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，所以，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行課外演練，例如，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)、成立漢語(yǔ)言文學(xué)組織等，讓大學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生更大的興趣愛(ài)好。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該充分掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，善于抓住時(shí)機(jī)，不斷充實(shí)自己，以提升其文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生提高了更為全面性的要求，不在單純的以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量，更多的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行衡量與判斷。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)身進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)是未來(lái)大學(xué)生教育的必然趨勢(shì)。

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