現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展探究

馮靜

摘要：伴隨改革開(kāi)放程度的日漸加深以及“一帶一路”政策的深入實(shí)施，我國(guó)的企業(yè)類型愈加豐富，企業(yè)數(shù)量逐漸增多，國(guó)外很多優(yōu)秀的企業(yè)也開(kāi)始涌入中國(guó)市場(chǎng)。相比以往，彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。作為企業(yè)比拼的核心，人力資源自然成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，若想在市場(chǎng)的變動(dòng)下取得優(yōu)勢(shì)地位，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須樹(shù)立現(xiàn)代企業(yè)管理理念，強(qiáng)化職工教育與培訓(xùn)，提高職工核心優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，在現(xiàn)代化改革的過(guò)程中，由于企業(yè)思想的滯后性，導(dǎo)致職工教育培訓(xùn)還存在諸多問(wèn)題，創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)不明顯。對(duì)此，本文就結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入的探究，切實(shí)提高企業(yè)的綜合實(shí)力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè);職工教育;培訓(xùn);創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2019）015-0462-01

眾所周知，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速增長(zhǎng)期，在新政策的引領(lǐng)下，企業(yè)呈現(xiàn)出了新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。從某種意義上而言，企業(yè)比拼的實(shí)質(zhì)就是人員競(jìng)爭(zhēng)，如何確立人才優(yōu)勢(shì)，制定職工培訓(xùn)計(jì)劃，才是推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)如今，我國(guó)各大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都能夠意識(shí)到職工教育培訓(xùn)的重要性，并積極采用靈活的方式強(qiáng)化其落實(shí)。然而在實(shí)際教育培訓(xùn)中，還是缺乏健全的體系，創(chuàng)新發(fā)展做的不到位，無(wú)法有針對(duì)性的推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，與現(xiàn)代企業(yè)的訴求不相統(tǒng)一。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們必須全面革新，以可持續(xù)發(fā)展為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展培訓(xùn)方式落實(shí)教育，從而保證企業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。

一、現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)的新特點(diǎn)

現(xiàn)代企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中最重要的組成部分之一，它與傳統(tǒng)的企業(yè)相比，發(fā)展速度更快，對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提出了更為嚴(yán)格的要求。在此背景下，企業(yè)職工的教育和培訓(xùn)也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。

首先，培訓(xùn)以質(zhì)量為核心。培訓(xùn)是一門“精細(xì)活”和“藝術(shù)活”，它不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，也不是理論的機(jī)械傳播，而是要以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心，通過(guò)有針對(duì)性的方式提高教育的質(zhì)量。具體而言，要確立培訓(xùn)的完善計(jì)劃，以培訓(xùn)效益為衡量要素，保證職工在培訓(xùn)完成后在工作能力上明顯提升。

其次，培訓(xùn)以建立“學(xué)習(xí)型企業(yè)”為目的。我們常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及優(yōu)勢(shì)地位的彰顯也與不斷學(xué)習(xí)息息相關(guān)?，F(xiàn)代企業(yè)背景下的職工教育培訓(xùn)不僅是知識(shí)和技能的教學(xué)，還要求在培訓(xùn)過(guò)程中樹(shù)立職工新的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，建立一支“學(xué)習(xí)型”的現(xiàn)代化企業(yè)。

最后，培訓(xùn)以高技術(shù)為依托。當(dāng)前，現(xiàn)代化技術(shù)和新的企業(yè)生產(chǎn)方式不斷涌現(xiàn)，為了不被市場(chǎng)所淘汰，掌握經(jīng)營(yíng)的主動(dòng)權(quán)。企業(yè)在職工教育培訓(xùn)的過(guò)程中必須突出技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引入最新的技術(shù)手段，借助互聯(lián)網(wǎng)、微信平臺(tái)等媒介形式開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)而在創(chuàng)新過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展

（一）理念創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的源泉和動(dòng)力，是推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，缺乏創(chuàng)新的教育培訓(xùn)不僅起不到效果，還會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。與此同時(shí)，只有轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和制度意識(shí)，才能從根本上解決問(wèn)題，走創(chuàng)新發(fā)展的新道路。因此，企業(yè)要以現(xiàn)代化企業(yè)為發(fā)展目標(biāo)，教育培訓(xùn)工作也以此為參考，通過(guò)加大宣傳力度，提高領(lǐng)導(dǎo)和職工的意識(shí)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中采用多種方式，走校企合作的渠道，重視后備人才的培養(yǎng)。同時(shí)，要營(yíng)造良好的教育培訓(xùn)環(huán)境，其中包括工作環(huán)境、輿論環(huán)境等等，只有常抓不懈，才能從理念上予以創(chuàng)新。

（二）制度創(chuàng)新

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，健全完善的制度體系是推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)完善建立，強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)工作的重要保障，也是培訓(xùn)工作能夠順利開(kāi)展的關(guān)鍵。

第一，培訓(xùn)制度內(nèi)容創(chuàng)新。企業(yè)要根據(jù)當(dāng)前的情況，結(jié)合今后的發(fā)展戰(zhàn)略，制定健全的培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)的內(nèi)容。例如，某世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，為了從制度上創(chuàng)新，在企業(yè)內(nèi)部建立民主化制度，教育培訓(xùn)的內(nèi)容與職工進(jìn)行商議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并明確培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等，保證工作有序開(kāi)展。

第二，培訓(xùn)制度激烈創(chuàng)新。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況，建立一套有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)真正的人才和學(xué)有所長(zhǎng)的專門人員實(shí)施有效的激勵(lì)。在企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新建設(shè)中，應(yīng)把職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與企業(yè)的使用、待遇緊密結(jié)合起來(lái)，做到職工只有經(jīng)過(guò)規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，才能到更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)崗位任職，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)則不能上任。

（三）方法創(chuàng)新

所謂現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)的方法主要是指在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中采取的諸多措施，有效多元的方法能夠調(diào)動(dòng)職工的參與熱情，在企業(yè)內(nèi)部形成積極學(xué)習(xí)的氛圍。相反，則會(huì)讓教育培訓(xùn)流于形式，影響培訓(xùn)的效果。所以，現(xiàn)代企業(yè)也要應(yīng)用新的培訓(xùn)方法，走出原有理論化的模式。對(duì)此，企業(yè)培訓(xùn)可以結(jié)合職工的實(shí)際，在學(xué)習(xí)原有的生產(chǎn)技術(shù)、理論知識(shí)外，還要加入道德素養(yǎng)、職業(yè)美德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的培訓(xùn)，帶領(lǐng)職工參與其中。例如，某國(guó)際知名企業(yè)，就帶領(lǐng)職工定期開(kāi)展野外拓展訓(xùn)練，通過(guò)集體活動(dòng)、兩人三足游戲來(lái)增強(qiáng)他們的凝聚力，提高職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（四）管理創(chuàng)新

一方面，堅(jiān)持以人為本的管理思想。人是生產(chǎn)要素中最積極、最活躍、最具主觀能動(dòng)性的因素。實(shí)現(xiàn)以人為本的管理，最根本的就是要在培訓(xùn)過(guò)程中，高度重視開(kāi)發(fā)、利用學(xué)習(xí)者的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的信心，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情。

另一方面，實(shí)施學(xué)分制管理。企業(yè)員工在完成工作任務(wù)的同時(shí)，必須完成有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，積累相應(yīng)的學(xué)分在規(guī)定周期內(nèi)，只有達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分，才能晉級(jí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)要不斷創(chuàng)新，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，在分析新趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，從理念、制度、方法以及管理上進(jìn)行全面創(chuàng)新，以便推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。