淺談具有女中特色的班級文化

摘 要：女子中學(xué)是女孩子們學(xué)習(xí)的樂園，生活的家園，這種獨(dú)特性使女子中學(xué)成為社會各界關(guān)注的教育熱點(diǎn)。女子中學(xué)增加了女生選擇接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，是教育多元化的體現(xiàn)。良好的班級文化對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。本文對女中班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀和建設(shè)的具體策略展開研究分析。

關(guān)鍵詞：班級;文化;女子中學(xué)

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0177-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.170

女子中學(xué)的班集體作為學(xué)校的基本單位，對能否實(shí)現(xiàn)針對女性的培養(yǎng)目標(biāo)有著關(guān)鍵性的作用。良好的女中班級文化，有利于創(chuàng)建女生發(fā)展的健康空間，使女生的個(gè)性和潛能得到充分發(fā)揮，優(yōu)化女生心理素質(zhì)，拓寬女性國際視野。優(yōu)秀的女中班級文化注重班級文化建設(shè)的性別意識、人文性以及個(gè)體差異性。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)外對班級文化建設(shè)的研究

美國學(xué)者杰克遜也對班級文化進(jìn)行了研究，在他的《班級生活》一書中提出了“隱蔽課程”這一概念，這是“隱蔽課程”第一次被提出，而“隱蔽課程”的實(shí)質(zhì)也就是對班級文化建設(shè)的研究。

美國著名的教育家杜威提出了“附帶學(xué)習(xí)”的概念，另外一位教育家克伯屈也提出了“附學(xué)習(xí)”的概念。他們所指的“附帶學(xué)習(xí)”和“附學(xué)習(xí)”就是文化的熏陶，一種潛移默化的習(xí)得。它們都是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自發(fā)或者是自然產(chǎn)生的對于價(jià)值、情感等方面的一種學(xué)習(xí)。

俞國良先生的《學(xué)校文化新論》一文中也對班級文化的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述。俞國良先生認(rèn)為班級文化的基本內(nèi)容包括了多個(gè)方面，例如班級中的人際交往、班風(fēng)、集體的價(jià)值取向和輿論等。還特地強(qiáng)調(diào)，班主任在建設(shè)班級文化的過程中有著重要的作用，要積極發(fā)揮班主任的積極性和正面的影響力。

目前對于班級文化建設(shè)方面的研究，大多是研究男女混合學(xué)校，對于女子中學(xué)、女性教育以及班級文化的交叉研究仍然較欠缺。對女子中學(xué)班級文化的創(chuàng)新探索，是一個(gè)研究的視角和努力的方向。在教育多元化發(fā)展的今天，這樣的探索，從“育人為本”的教育觀出發(fā)，能夠促進(jìn)女中的每一位學(xué)生的發(fā)展。

（二）關(guān)于女校文化建設(shè)

女子學(xué)?？梢越柚N(yùn)含女校理念、傳統(tǒng)、精神等多樣化的校園文化平臺，建設(shè)和擴(kuò)大幫助學(xué)生成長、成才的空間，培養(yǎng)女孩子們“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的品質(zhì)和大氣、高雅的氣質(zhì);促進(jìn)世界各地女性的學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)大共識，增進(jìn)互信;促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升，拓寬女子學(xué)校事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)平臺。

二、女子中學(xué)班級文化建設(shè)的具體措施

（一）把學(xué)校文化融入班級角落

女中重視學(xué)校文化的傳承，在繼承中發(fā)展，在創(chuàng)新中提升。學(xué)校通過豐富多彩的班級文化，促進(jìn)女中學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，努力給女生一個(gè)幸福成長的家園和高效學(xué)習(xí)的樂園。

除了優(yōu)美的校園建筑這樣的硬環(huán)境，我們還要讓校園及班級的軟環(huán)境觸動女生的心靈，讓悠久、靈動的校園文化融入班級，并且潛移默化地融入到每個(gè)女生的“血液”中。學(xué)生能定期聆聽關(guān)于女性精神的人文講座，接觸當(dāng)代社會中的女性成功人士。班級讀書角配有大量與女性相關(guān)的優(yōu)秀著作，注重塑造女生健全向上的人格。將這些充滿人文氣息的班級文化滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和成長中，以此加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)，收效顯著。

（二）合作氛圍教育人

1.加強(qiáng)宿舍管理，努力營造溫馨、整潔的生活環(huán)境。加強(qiáng)住宿生管理工作，落實(shí)住宿生管理工作小組成員的職責(zé)，加強(qiáng)班主任下寢室檢查的力度和頻率，加強(qiáng)宿管教師與班主任的聯(lián)系。進(jìn)一步明確生活指導(dǎo)工作職責(zé)，加強(qiáng)崗位責(zé)任意識，加強(qiáng)宿舍內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生工作，增強(qiáng)學(xué)生勞動意識，提高學(xué)生自我管理的能力。

2.做會鼓掌的英雄，努力成為最好的自己。女中的學(xué)生知道給自己和他人一個(gè)微笑，一份鼓勵(lì)。人在記住自己的時(shí)候，也不要忘記關(guān)愛身邊的人。為打造富有女中特色的班級軟文化，我們積極在課堂上培養(yǎng)女生的合作、自信、優(yōu)雅的品質(zhì)。

3.發(fā)動全體學(xué)生參與德育實(shí)踐。我們面向全體學(xué)生征集學(xué)校關(guān)于德育目標(biāo)和“博雅”德育課程體系的注解，這些注解可以是名人名言，也可以是學(xué)生原創(chuàng)。在此項(xiàng)活動中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情和參與興趣，學(xué)生精心思考和查閱資料，認(rèn)真提交自己的構(gòu)思。

4.舉辦“百善孝為先，言行雅為準(zhǔn)”班會。舉辦以“百善孝為先，言行雅為準(zhǔn)”為主題的主題班會。將班級文化建設(shè)的精神層面提高到新的高度。班級學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊有一些學(xué)生把他人甚至父母的付出看成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這種理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠^念和想法對于學(xué)生形成正確的人際關(guān)系和培養(yǎng)健康的心態(tài)有著負(fù)面的影響。所以她們設(shè)計(jì)以感恩教育作為主題的班會，并利用生動活潑的教育形式和載體，將人性的情感教育與教學(xué)活動進(jìn)行融合，并貫徹在學(xué)校生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面中，讓同學(xué)們在潛移默化中受到積極的影響，讓感恩的美德得以傳承。

探索女生成才規(guī)律，發(fā)揮女生個(gè)性特長，建設(shè)符合女生特點(diǎn)的班級教育教學(xué)管理機(jī)制將是我們不斷研究的中心點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王奕.淺談女子大學(xué)校園精神的價(jià)值及其培育[J].當(dāng)代教育論壇，2005（7s）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 呂偉（1982.7— ），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，中學(xué)一級，研究方向：中學(xué)英語教育。