提升校園文化品位 構建和諧育人環(huán)境

摘 要：校園文化建設，對于開發(fā)學生智力，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的審美觀，建立和諧的人際關系和促進學生全面發(fā)展都具有重要的意義。本文詳盡地闡述了我校在校園文化建設中的點滴做法，它豐富了我校的文化內(nèi)涵，提升了我校的文化品位，陶冶了學生情操。

關鍵詞：校園文化;以人為本;和諧校園;辦學特色

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.150

為了提升我校的校風、教風、學風，構建和諧校園文化環(huán)境為重點，以建立和諧人際關系和促進學生全面發(fā)展的校園文化活動為載體。近幾年來，我校秉承“讓每個生命都精彩”的宗旨，以“文明、和諧、陽光、靈動”為校訓，“團結、求實、高效、卓越”為校風，“民主、務實、創(chuàng)新、進取”為教風，“樂學、善思、自主、合作”為學風，提出了“求真、務實、創(chuàng)新、尚美”的辦學目標，要不斷創(chuàng)造充滿和諧育人的文化氛圍。下面就談談我校的具體做法。

一、構建“和諧、活潑”的學校物質(zhì)文化

1.學校精心繪制了校園墻體文化，墻壁上的每一句話都能滲入學生的心靈。教學樓道走廊兩側繪寫出以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主題的國學文化，樓道墻壁上也呈現(xiàn)名人格言等。校園墻體內(nèi)容匯聚“立志、好學、貴和、真誠、仁厚、尊師、謙遜、禮讓、智勇、感恩、孝敬、自強”，每個主題配以形象生動的圖畫以及像“聞雞起舞”“程門立雪”“孔融讓梨”等耳熟能詳?shù)墓适?。不僅使學生到校就能感受校園文化的魅力，而且讓學生舉步抬頭間都受到熏陶，達到了無聲的教育效果。

2.學校加大綠化建設力度，聘請園林技師幫助設計、建造花園、定期修剪、養(yǎng)護校園內(nèi)的花草樹木，美化校園環(huán)境。各種各樣生動活潑的展示欄時時激勵著師生們奮發(fā)向上。2015年我校建成了新的跑道、硅油皮籃球場。近幾年來，上級部門為每班配備了電腦、投影儀，學生們在課堂上能隨時從網(wǎng)上學習。校園走廊的墻上掛上了校訓、教室里貼上了小學生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標語、學生作品等，每個教室還配備了圖書柜。

二、形成“和諧、活潑”的精神文化

精神文化是我校校園文化的核心。良好的校園文化精神，對學生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強學校的凝聚力。

1.辦?？?，開拓文化視野。自2012以來，我校創(chuàng)辦?？都t領巾廣播資料匯編》《資源共享分享交流》《教誨無涯創(chuàng)新領航》《與書共舞》《青春托起中國夢師德鑄就教育魂》……每學期出版一輯，把外出培訓教師的心得體會、教師每學期的讀書演講比賽、學生紅領巾廣播、教師的教育隨筆等優(yōu)秀的作品裝訂成冊。此外，我校還在甘肅民族出版社出版了臨洮縣北街小學校本教材《我們的臨洮了解臨洮卷》《我們的臨洮熱愛臨洮卷》《我們的臨洮建設臨洮卷》。

2.讀校史，我校是一所百年老校，它有自己獨特的校史、?；铡⑿８?。我校邀請于平老師為校歌填詞，學校要求每位師生都要會唱，還開展“校歌大家唱”的比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加了解學校、熱愛學校。?；盏膱D案像“北”的造型，又像一本打開的書，上面又有太陽的圖案，突出北街小學校園文化的獨特屬性，充滿了朝氣和活力，體現(xiàn)了北街小學校園文化獨特的風采。

3.創(chuàng)建讀書校園。校園文化的根本目的在于統(tǒng)一全體師生的思想行為，激勵全體師生的學習、工作的熱情。我校以創(chuàng)建“學習型學校、學習型教師”為導向，以“讀書活動”為契機，貫徹落實新課程要求，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、以人為本，形成“和諧、活潑”的校園特色文化

1.開展育人主題教育，發(fā)展學生素養(yǎng)。扎扎實實開展學?；顒邮菍W校的辦學理念。學校結合本校實際情況，提出了“構建和諧校園、創(chuàng)建平安名?！钡男@文化建設為目標，積極創(chuàng)造良好的校園文化，開展豐富多彩的校園文化實踐活動，展現(xiàn)在課堂，延伸到校外和社會，在教育教學中必須大力開展豐富多彩的校園文化建設活動，讓校園成為學生探究、成長、發(fā)展的搖籃，開展“養(yǎng)成教育”“緊急疏散演練安全教育”“禁毒繪畫等教育活動”“親子感恩教育”“做一個文明的小公民”等主題系列活動，既對學生進行了品德、人格教育，又豐富了校園文化生活，使每個生命綻放光彩?！俺菂^(qū)學校開放日”“社團活動展示”“場地運動會”“校園廣播主持人展示”“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供了展現(xiàn)自我平臺，展現(xiàn)了學生的自我價值和使命目標。

2.經(jīng)典詩文誦讀，爭做四有學生。在學校教會學生從小如何做人，學生人生價值觀教育是學校、家庭和社會三方面形成合力的凝聚教育，我們規(guī)定了全校每天早自習前十分鐘是誦讀時間，誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《大學》《中庸》《論語》等國學經(jīng)典，雙周星期二下午還專門規(guī)定時間進行解讀，從身邊的小事入手，對學生進行講解，讓他們了解圣人的思想，對自己謹慎約束。每周星期一升旗時，也會安排班級集體經(jīng)典誦讀活動，其形式、內(nèi)容多種多樣?！白x書演講比賽”的舉辦，有利于培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的文化素質(zhì)，提升學生的內(nèi)涵與修養(yǎng)，豐富校園文化生活。讓學生在活動中體驗快樂。

總之，校園文化建設是學校教育的重要組成部分，對學生的健康成長和發(fā)展有著長遠的意義，校園文化建設的最終目標就是構建和諧校園，培養(yǎng)四有新人，使學生形成健康體魄和優(yōu)秀人格，這就是我校校園文化在構建和諧校園過程中顯示出的潛移默化、潤物無聲的作用。

參考文獻：

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[2]王道俊.教育學[M].人民教育出版社，2016.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 李小紅（1981.9— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中小學二級，研究方向：德育教育及校園文化建設。