淺談高中英語口語能力的提升方式

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化要求英語成為國(guó)際語言。所有的語言都是以溝通、交流為主要目的。為了更好的使用語言，教師必須足夠重視，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。新形勢(shì)下，英語教師要與時(shí)俱進(jìn)，自覺培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語口語，使英語口語教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度。

關(guān)鍵詞：高中英語;口語教學(xué);提升方式

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）22-0095-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.085

語言是一種工具，通過語言人與人才可以溝通，才可以交流。學(xué)習(xí)一門語言的實(shí)際的目的也是要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)更好的溝通。為了更好的應(yīng)用語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，首先要掌握日常的溝通交流用語，才能更好地進(jìn)行交流。所以在課堂上，教師要把教會(huì)學(xué)生說作為英語口語的重點(diǎn)，要讓學(xué)生勇敢表達(dá)，然后才能夠更好的應(yīng)用。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力部分的訓(xùn)練

任何時(shí)候，英語的學(xué)習(xí)都是聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的內(nèi)容。這五個(gè)方面是互相聯(lián)系，互相貫通的，缺少一個(gè)都不能行。聽和說作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生只有聽懂了才能去說，去表達(dá)。也才能夠跟別人進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力的訓(xùn)練也是為了讓學(xué)生能夠聽明白別人表達(dá)的內(nèi)容，然后通過自己所聽的內(nèi)容進(jìn)行完整的表達(dá)，進(jìn)行溝通與交流。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，為了讓學(xué)生更好地掌握口語教學(xué)的內(nèi)容，也為了讓學(xué)生更好地開口說話，教師在聽力教材的選擇時(shí)，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，尋找難易程度適合學(xué)生的教材內(nèi)容，從而提高學(xué)生的接受程度，也讓學(xué)生更好地應(yīng)用。同時(shí)，為了讓學(xué)生有更寬廣的知識(shí)面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行閱讀，從最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)開始，然后由簡(jiǎn)入難，層層遞進(jìn)。閱讀得多了，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，就能夠更好的開口去表達(dá)，為語言的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在無形之中提高了寫作的能力，鍛煉了反應(yīng)能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，快樂口語

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”英語是一種語言學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很重要的意義。在愉快的英語學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中，學(xué)生能夠更好地去說，去表達(dá)，也才能夠提高口語的表達(dá)能力。所以，在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，教師為了讓學(xué)生有更好的上課體驗(yàn)，也應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、樂觀，快樂向上的語言環(huán)境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的體驗(yàn)和經(jīng)歷，促進(jìn)英語的交流。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)“主題演講”式訓(xùn)練

“主題演講”是對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的一種提高，為的是更好的鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，提升口語表達(dá)能力。為了更好地學(xué)習(xí)英語口語，提高口語表達(dá)能力。可以使用兩種培訓(xùn)方法。第一種是以學(xué)生形成“命題委員會(huì)”，商討命題，剩余的學(xué)生積極參與演講。然后教師指定一個(gè)學(xué)生來得分。這種方法要求學(xué)生根據(jù)主題快速構(gòu)思、提綱、起草，表達(dá)一致，口語流利。學(xué)生出的題目，大概都是與他們的生活相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此進(jìn)行表達(dá)一般都不會(huì)覺得困難，反而都能很好的結(jié)合題目展開寫作，然后進(jìn)行表達(dá)，而且都表達(dá)的很好。出于責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)心理，學(xué)生往往都會(huì)超長(zhǎng)發(fā)揮，展示出他們平時(shí)沒有的潛力。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能提高學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)的能力和興趣。

第二種方式就是由教師進(jìn)行命題，根據(jù)課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊扣學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行命題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象、總結(jié)，然后引申成為一個(gè)完整的故事。為了更好地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生往往還要具備一定的創(chuàng)新精神，并且還要有充足的想象力。這種口語訓(xùn)練不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對(duì)課文的理解，而且能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。培訓(xùn)應(yīng)按照“充分發(fā)揮”的要求進(jìn)行。與內(nèi)容相比，難度明顯增加，但只要教師使用正確的方法和及時(shí)的指導(dǎo)，保持學(xué)生的興趣和完成培訓(xùn)任務(wù)就不是問題。

四、讓口語表達(dá)成為學(xué)生的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語口語表達(dá)不是一天的工作，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程。對(duì)于學(xué)生而言，掌握一門語言是重要的。但是現(xiàn)在的應(yīng)試教育，首先要求學(xué)生能夠從考試中獲得一定的成就感。這幾年的高考英語試題，對(duì)話類的題目逐年在增加。許多會(huì)話主題對(duì)于一些使用排除選擇的學(xué)生來說是個(gè)問題，但是對(duì)于那些經(jīng)常說英語的學(xué)生來說，這是小菜一碟。在日常的教育教學(xué)過程當(dāng)中，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的口語訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么當(dāng)考試題目當(dāng)中出現(xiàn)了類似的對(duì)話類題目時(shí)，學(xué)生就能不假思索的答對(duì)，并且縮短了答題的時(shí)間。這樣不僅提高了學(xué)生的考試成績(jī)，同時(shí)也檢驗(yàn)了其自身的學(xué)習(xí)成果。所以，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大聲說，讓地道的口語表達(dá)成為學(xué)生日常的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、結(jié)語

在英語學(xué)習(xí)過程中，口語是一個(gè)非常重要的部分。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)口語學(xué)習(xí)的樂趣。興趣是最好的老師，只有有了興趣才能長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，為了更好的提升學(xué)生的口語，教師也要?jiǎng)?chuàng)新和改革教學(xué)方式，使其符合新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾靜.高中英語課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力[J].科技風(fēng)，2016（21）.

[2]林桂花.提升高中英語口語教學(xué)的有效方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（1）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 妙立姿（1985.4— ），女，河北威縣人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中英語教學(xué)。