關(guān)于高中英語復習教學方法初探

陳志園

英語是一門重要的國際性語言，也是當下每一位中國學生所必須掌握的一門語言。在整個高中學習生涯中，英語更是具有舉足輕重的作用。而想要擁有扎實的英語基礎和較好的英語成績，除了需要平時的積累與練習，英語的復習也是課堂教學中十分重要的環(huán)節(jié)。當今很多教師都會選擇用題海戰(zhàn)術(shù)來復習，但是這種方法不僅使得復習沒有重點，更使復習氛圍壓抑沉悶。作為英語教師，如何才能在復習期間有的放矢，并使學生對復習課產(chǎn)生興趣呢？筆者根據(jù)長期教學經(jīng)驗中總結(jié)出以下幾方面。

1. 靈活進行復習，提升寫作能力

書面表達要求學生將需要表達的內(nèi)容組織成為文字，將內(nèi)容融入英語的特定句型結(jié)構(gòu)之中。正確的書面表達依賴于學生堅實的基礎知識和正確的語言表達方式。不少學生對書面表達有畏懼心理，難以下筆，不能準確用詞、句式、時態(tài)等等，寫出的句段條理混亂。要改變該種現(xiàn)狀，就需要復習的完整性，全面性，遞進性，尤其要注意以下幾點：

1.1熟練掌握常用詞匯、詞組、句式

寫作的文體雖多，但萬變不離其宗，都離不開最基本的一些詞匯、詞組和句式。高中英語教材有范圍規(guī)定，高中階段要求掌握三千左右的常用詞匯，在考試之中，考查的也都是課本常用詞，這些詞數(shù)量不多，掌握的難點并不在于記憶，而是感悟其含義，掌握詞匯的固定詞組搭配。所以在復習中可采用的方式一：通過典型例句詞匯，對一定單詞進行匯總分析，從而提高應試能力。例如：在復習age一詞時可以聯(lián)系for、at、with、in、by等介詞的使用，從而達到分析與解決問題的能力。

例句有：He was unhealthy for his age.

He got married at the age of 30.

He grew impatient with age.

He lived an unhappy life in his old life.

A leader can be judged by his age.

方式二：將一些詞匯變成順口溜，朗朗上口，記憶深刻。例如：記憶某些動詞后跟的從句需要用含蓄的虛擬語氣，只需牢記：一堅持，二命令，三建議，四要求，就可以掌握十個詞：insist、order、command、advise、suggest、propose、request、require、demand、ask。

1.2掌握簡單句型的寫作

什么是簡單句？能正確傳達出固定信息，達到交流目的的句子就是簡單句。很多同學都認為多寫復合句能得高分，但是往往復合句錯誤率極高，使用簡單句可以減少錯誤的出現(xiàn)，反而分數(shù)更高。實際上，分析歷年高考的作文例文可看出，全文都以簡單句為主。

例如：有一年的模擬題，在書面表達中有一句“原定于星期五舉行的足球比賽推遲至星期日舉行”很多考生都選擇用復合句翻譯，結(jié)果出現(xiàn)了語態(tài)，結(jié)構(gòu)，語法等千奇百怪的錯誤。反而有一些同學記住了基本詞組“have a match”，直接用簡單句表達“We decided to have a football match on Friday. But now we have to put it off. We will have it on Sunday.”盡管表達不夠簡潔全面，但也算是將主旨表達清晰，也可得到高分。

2. 擴大復習范圍，提升閱讀技巧

學生們廣泛地接觸各種題材的閱讀資料文章，是提升閱讀能力的前提，閱讀能力提升的基礎是大量的閱讀，沒有足夠數(shù)量的閱讀，就沒有辦法掌握適合自己的閱讀技巧，提升閱讀水平。英語高考閱讀題占高考卷面分值的很大一部分，且涉題內(nèi)容廣泛，有人物傳記、文化教育、科普教育、史地知識等等，題材有記敘文、說明文等等。學生了解各種題材內(nèi)容的特點會對提高閱讀英語能力有很大利處，因此，教師在選題上要挑選適合學生閱讀，能激發(fā)學生閱讀興趣的文章，另外，在大量閱讀的基礎上要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀技巧，著力培養(yǎng)四方面的能力：快速瀏覽能力、巧妙邏輯能力、獨立分析能力、提取主旨句能力。學生掌握這些閱讀 技巧，在考試時必定會如虎添翼，做題速度快，準確率高。

3. 轉(zhuǎn)變復習形式，提升學習興趣

在復習教學的過程中，枯燥無味的復習方法會使學生失去學習興趣，所以筆者在教學過程中，嘗試了融入游戲的新型方法，即將復習內(nèi)容以游戲的方式表現(xiàn)出來。方式多樣，操作簡單，極具趣味性。具體的游戲方法例如：

游戲A：單詞接龍（last letter）。游戲規(guī)則：學生A說出一個單詞，如girl，下一個學生B就可以接letter，學生C可以借一個以r開頭的單詞，但不可以重復其他同學說過的詞。在此活動中可以做到全班參與，每個學生都在思考，不僅能使學生復習自己已將掌握的詞匯，還會學到新的詞匯，課堂氣氛也非?；钴S。

游戲B：將所學單詞進行分類。例如：教師提出要求，讓學生說并做出可以用形體表達出來的詞匯。如：sneeze（打噴嚏）、cry（哭泣）、run（跑）、jump（跳）、sing（唱）等等，通過這樣一種方式，學生就會清晰地記住單詞的意思，并且印象深刻。

游戲C：Word association。教師給出一個單詞，讓學生依次說出與該單詞有關(guān)的詞匯。例如：教師給出：hotel，學生們就會給出：five-star hotel，food，equipment等等。

4. 結(jié)語

總之，復習課是英語教學中極為重要的一個部分，很容易使學生成績快速提升，作為教師，一定要處理好教授專業(yè)知識和培養(yǎng)英語能力的聯(lián)系，而且使學生在輕松愉快的心態(tài)下進行學習，更會事半功倍。引導學生勇于提出問題，自我探究，在實踐中學習進步，運用新型的教學思想做好高中用于復習，從而提高學生的英語成績。

（作者單位：江西省臨川第一中學）