閱讀推廣的幾筆糊涂賬

主講人_張圣華

前不久，《中國(guó)教育報(bào)》副總編、“年度推廣讀書十大人物評(píng)選”活動(dòng)發(fā)起者張圣華老師帶來了一場(chǎng)“關(guān)于閱讀推廣的幾筆糊涂賬”的主題講座。

張老師主張閱讀推廣人用理性主義的光芒照耀閱讀，避免將讀書神圣化、庸俗化和功利化。閱讀推廣是面向未來的事業(yè)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有明確閱讀以及閱讀推廣的初心，才能更好地引導(dǎo)孩子去閱讀，培養(yǎng)出真正的讀書人。

張圣華，《中國(guó)教育報(bào)》副總編、“年度推廣讀書十大人物評(píng)選”活動(dòng)發(fā)起者

萬般皆下品，惟有讀書高？

關(guān)于閱讀和閱讀推廣，我們回到本源來講一些問題。

首先，在閱讀推廣中我們?nèi)菀追敢恍┏ＷR(shí)性錯(cuò)誤。第一，我們推廣讀書，常常把讀書說得比天還大。我叫做“讀書圣賢化”。就像古人說的，萬般皆下品，惟有讀書高。大家想一想，在“惟有讀書高”的時(shí)代，那些讀書人的命運(yùn)是怎樣呢？“百無一用是書生”，傻讀書是沒用的，讀書也并不完全指向成功，所以我們要重新看待讀書這件事，始終保持理性，讓孩子從一開始就用理性態(tài)度對(duì)待讀書。

當(dāng)然，另外一個(gè)極端是讀書庸俗化，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，又是錢又是美女，讀書是一件多么美好的事啊。家長(zhǎng)跟孩子說，讀好書才能寫好作文考好試，這些都是功利主義。越功利，越走不遠(yuǎn)。舉個(gè)例子，我當(dāng)年考研時(shí)英語只有高中生水平，為了考研，我拼命學(xué)了十個(gè)月，最終考上了，但從那以后，我發(fā)誓再也不學(xué)英語了，因?yàn)樗屛覅挓┝?，所以功利是走不遠(yuǎn)的。

有沒有比讀書更重要的事情？當(dāng)然有。作為一個(gè)閱讀推廣者，我本應(yīng)該高樹閱讀的旗幟，但我認(rèn)為確實(shí)有比讀書更重要的事情，比如體育、勞動(dòng)。我非常贊同國(guó)家推廣足球。有人說羽毛球、乒乓球不都是體育嗎？不行，足球有它的不可替代性，你的每一個(gè)球必須從對(duì)方腳下奪下來，無論他多么強(qiáng)大。你得到的每一個(gè)球，不能讓對(duì)方搶走，那是在考驗(yàn)?zāi)愕哪托院蛥f(xié)作能力。來來回回踢了兩個(gè)小時(shí)可能都沒進(jìn)一個(gè)球，這就是足球，這最像人生。

我并不是說用體育、用勞動(dòng)去代替讀書，不可替代，但是我們?cè)谧鲩喿x推廣的時(shí)候，不能把它神圣化，神圣化只會(huì)讓讀書這件事走不遠(yuǎn)。我們要用理性的光芒來照耀它，把追求智慧和涵養(yǎng)性情、人格作為讀書之本。

四大名著適合小孩子讀嗎，這是一個(gè)具有廣泛爭(zhēng)議的話題，我們?cè)跒楹⒆觽冞x擇經(jīng)典時(shí)也應(yīng)當(dāng)有所考量。圖為孩子們模仿孫悟空

經(jīng)典一定適合孩子讀？

其次，閱讀經(jīng)典也是一筆糊涂賬。我們現(xiàn)在很多人倡導(dǎo)從經(jīng)典讀起，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，對(duì)不對(duì)呢？對(duì)，但一定要具體問題具體分析。

咱們想想，四大名著哪一本書適合未成年人？《西游記》是勉強(qiáng)能給孩子看的一本書，其實(shí)它背后的內(nèi)容很深，有一個(gè)非常復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖诮腆w系，好在里面有很多故事，可以改造一下給孩子讀?！都t樓夢(mèng)》更不說了，不適合小孩讀，甚至也不適合青春期的人讀。我17歲那年讀《紅樓夢(mèng)》，讀完了一星期不高興，特別傷感，走不出來，它對(duì)我形成了重大的消極影響。再說《水滸傳》，少不讀水滸，也不適合小孩子?！度龂?guó)演義》呢？勇的化身、義的化身、德的化身，不是挺好嗎？但看不懂，太復(fù)雜了。開頭結(jié)尾，其實(shí)也是非常消極。

四大名著不行，那古典詩詞行嗎？以宋詞為例，大部分是消極內(nèi)容，包括蘇東坡的。當(dāng)孩子正值青春期，你給他消極的東西，影響太大。只有個(gè)別寫風(fēng)景、寫自然的好像適合小孩子讀？也不一定?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边m合嗎？“花落知多少”說的是什么？傷時(shí)傷春啊，它不適合小孩。更不要說“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。所以，在做閱讀推廣的時(shí)候，我們腦子里要有這根弦。

第三筆糊涂賬，閱讀推廣給不給標(biāo)準(zhǔn)答案？我說一句危言聳聽的話，如果閱讀推廣給了標(biāo)準(zhǔn)答案，你就剝奪了孩子的一次機(jī)會(huì)。什么機(jī)會(huì)呢？他自主覺醒、個(gè)體覺醒的機(jī)會(huì)，讓他離成為一個(gè)讀書人又遠(yuǎn)了一步。標(biāo)準(zhǔn)答案是把閱讀這件事知識(shí)化了。知識(shí)在這個(gè)時(shí)代很重要，但它也不那么重要，因?yàn)橹R(shí)更新很快。什么最重要呢？恰恰是讀書過程中那些說不清道不明的、豐富的情感體驗(yàn)，那才是最寶貴的。閱讀推廣不是語文課，語文課是劃底線的，閱讀理解是奔向未來的。有些學(xué)校讀完了《西游記》要考試，怎么考呢？豬八戒的耙子幾個(gè)齒？哪個(gè)菩薩的坐騎是什么？整個(gè)把讀書這件事糟蹋了。這是第三個(gè)糊涂問題。

閱讀推廣者首先要激發(fā)、保護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的閱讀主體意識(shí)

閱讀的初心是什么？

第四筆糊涂賬，對(duì)讀書這件事理解有誤。讀書的初心是什么，一定要明白。

閱讀的初心，第一是滿足好奇心。好奇心就是興趣，是探索的欲望。只要孩子心里裝著滿滿的好奇，他就會(huì)沒完沒了地去讀書。我有一個(gè)朋友，家里買了各種各樣的書，小孩子在上學(xué)之前天天纏著家人讀給他聽，因?yàn)樗€沒上學(xué)不識(shí)字，家長(zhǎng)說沒時(shí)間沒時(shí)間。終于有一天，孩子上學(xué)了，自己會(huì)認(rèn)拼音了，他在一個(gè)星期內(nèi)一口氣把所有帶拼音的書都讀完了！越讀越上癮。另一個(gè)朋友，他兒子小學(xué)初中時(shí)把他愁得不行，學(xué)習(xí)不好，又不愛看書，后來上了國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校帶動(dòng)他在家養(yǎng)了寵物，養(yǎng)蛇，養(yǎng)螞蟻，我一聽，哎喲，那些東西能在家里養(yǎng)嗎，結(jié)果人家自己管理得特別好。為了養(yǎng)螞蟻，他把相關(guān)的書籍都讀完了。這就是好奇心。所以說，如何激發(fā)、保護(hù)好奇心，是我們閱讀推廣最重要的使命。

第二，為情感發(fā)育而讀書。情感發(fā)育在現(xiàn)在有這么重要嗎？非常重要。當(dāng)金錢成為主導(dǎo)，金錢覆蓋一切的時(shí)候，人就變得很冷漠。有人從樓上跳下來，周圍的人只在旁邊觀看，這就是冷漠，很可怕。且不說那些極端案例，就說我們自身，每天上班下班、輔導(dǎo)孩子作業(yè)、做飯洗衣，整日被這些事情以及焦慮、壓力籠罩，逐漸就會(huì)成為一個(gè)沒有知覺沒有情感的被異化的人。一個(gè)情感發(fā)育正常的人他是積極而富有同情心的，讀書就是要喚醒人原本就該有的情感、激情、夢(mèng)想，打通心靈的能量通道，這些非常重要。

第三個(gè)初心，是獲取方法論，對(duì)我們個(gè)體來說，閱讀是形成認(rèn)知體系的重要途徑。這對(duì)小孩特別有用，因?yàn)樾『⒋蟛糠謺r(shí)候處于懵懂狀態(tài)，對(duì)這個(gè)世界沒有經(jīng)驗(yàn)。記得我小時(shí)候，對(duì)很多事情的處理都是通過向電視學(xué)習(xí)，比如我跟小伙伴鬧矛盾了，他是我最好的朋友，我該怎么處理呢，我看完了《小兵張嘎》，看見張嘎遇見類似的問題怎么處理的，哎，我就找到了辦法。那么，成年人需不需要？成年人更需要。書不是給你現(xiàn)成答案，而是打開你的腦洞，讓你自己形成方法論，所以它非常重要。

第四，通過讀書尋找到自己。這是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題?，F(xiàn)在，社會(huì)上出現(xiàn)了各類所謂的生涯規(guī)劃課，但你就真的認(rèn)識(shí)自己了嗎？我每次到人生十字路口，都要焦慮半天。我是誰？人一輩子都在尋找自己。所以，通過讀書來認(rèn)識(shí)自己，這是終身要做的事情。不斷閱讀，不斷尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我，不斷獲取內(nèi)心的力量，讓我們的內(nèi)心安靜。安靜是內(nèi)心的神處于一種安詳?shù)?、飽滿的、快樂的狀態(tài)，要找到這個(gè)點(diǎn)不容易。另外，與尋找自己相關(guān)聯(lián)的，是通過讀書尋找同伴，人是社會(huì)關(guān)系的動(dòng)物，我們需要群體。

第五，少兒閱讀的特殊性。小孩子閱讀就是構(gòu)建種子問題庫，將來這個(gè)問題庫會(huì)發(fā)揮大作用。所以不要給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，否則所有孩子的問題庫都是方方正正的磚塊，這些磚塊壘起來就像我們今天看到的現(xiàn)代建筑，都一個(gè)樣，很可怕。

喚醒閱讀者的主體意識(shí)

這些是我理解的閱讀的初心，我再說說閱讀推廣的初心。閱讀推廣的初心就是培養(yǎng)讀書人。閱讀指導(dǎo)師就像大樹，涵養(yǎng)一方生態(tài)。我朋友的孩子在美國(guó)讀小學(xué)，布置作業(yè)就是讀書，不斷看書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣。所以從這個(gè)初心而言，第一步就是激發(fā)興趣，然后是啟發(fā)方法，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上給他點(diǎn)撥。第三點(diǎn)最重要，就是喚醒閱讀者的主體意識(shí)，這是閱讀推廣最最重要的事情。如果你推廣了九年，這個(gè)孩子的主體還沒有覺醒，還在等待標(biāo)準(zhǔn)答案，那這個(gè)閱讀推廣就失敗了。

第四點(diǎn)，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，才能做好讀書這件事。今年春天我們?nèi)グ菰L馮驥才，老爺子76歲了，他每年至少要出兩本書，他是怎么管理自己的時(shí)間呢？每天上午趁精力好，全身心投入寫作，吃完午飯立即午睡。午睡之后再打開手機(jī)，處理各種人際事務(wù)。也就是說一上午不開機(jī)，不看手機(jī)。下午五點(diǎn)半睡覺一個(gè)小時(shí)，然后吃晚飯，晚飯后再繼續(xù)寫作。我們以此為參照來管理我們的生活，這樣你讀書的時(shí)間是固定的，是雷打不動(dòng)的。

我希望我們每一位閱讀推廣者，都能做有智慧之光的、有理性之光的閱讀推廣者，用理性鏈接孩子們，帶他們?nèi)プx書。E

馮驥才先生