物聯網在高職教育中的應用及發(fā)展趨勢

陳根金

摘 要：高職教育發(fā)展過程中，通過將物聯網技術充分應用其中，分析未來產業(yè)的發(fā)展趨勢，為高等教育更好地培養(yǎng)專業(yè)人才提供幫助。本文主要結合物聯網的特征，分析了物聯網技術在高職教育中的應用和發(fā)展趨勢，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關鍵詞：物聯網;高職教育;應用;發(fā)展趨勢

物聯網代表了信息技術發(fā)展的方向，被世界各地認為是應對國際金融危機，振興世界經濟的重點技術。在物聯網體系之下，世界的各個物體都能夠利用物聯網進行有效地溝通交流，不需要人的干預，利用互聯網技術進行自動識別、定位、追蹤、監(jiān)控以及信息互聯共享是互聯網技術的有效延伸。物聯網技術在各個領域有著廣泛的應用，涉及到智慧交通、文化教育、環(huán)境保護、公共安全、平安家居等諸多領域，該項技術的成熟運用會極大地改變我們的生產生活方式。將物聯網技術應用到高職教育當中，能夠為校園安全管理，儀器設備監(jiān)控，教務管理提供幫助，有利于革新教學手段，提高教學管理質量和效率。

一、物聯網概述

物聯網技術被稱為第三次信息改革，該項技術在各個領域都有著廣泛的應用前景和應用價值。物聯網概念最早是由麻省理工學院的自動識別實驗室在20世紀90年代末期提出。但這一概念的真正興起于國際電信聯盟在2005年出版的題目為《物聯網（internet of things，ITO）》的世界互聯網發(fā)展年度報告。2009年8月，時任國家總理的溫家寶在視察無錫時提出了要進一步加大對物聯網的關注度。成熟的物聯網技術在現代軍事、物流、醫(yī)療衛(wèi)生、農業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護、防災救災等諸多方面有很高的應用價值。物聯網技術就是將各種傳感器進行有效組合，它是建立在互聯網技術上的一種網絡體系，具有智能處理能力。物聯網技術的基本特征是能夠全面感知，能夠動態(tài)化得對需要測量的物體進行信息采集和信息獲取，通過網絡技術能夠隨時隨地地感知被采集者的信息，并進行實時的交互和智能共享。

二、物聯網在高職教育中的應用

（一）通過開辦物聯網專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才

近年來，隨著隨著黨的十八大、十九大對物聯網行業(yè)的重視程度不斷提高，物聯網行業(yè)蓬勃發(fā)展。社會高素質的芯片設計與制作人員、在電子設備技術人員、通信技術人員、網絡管理和維護人員、軟件系統設計開發(fā)應用人員的需求量不斷增加。這就為高職教育的發(fā)展提供了契機。作為培養(yǎng)高素質綜合技能人才的職業(yè)院校，應該密切結合社會人才需求情況，為物聯網和相關行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才，應用型人才。另一方面，很多高職院校所設置的專業(yè)普遍存在著人才市場供大于求，很多畢業(yè)的職業(yè)學生面臨著就業(yè)難的問題，高職院校亟需尋找新的專業(yè)突破口。而物聯網行業(yè)的發(fā)展，能夠為高職院校革新專業(yè)結構，對專業(yè)進行高效整合提供了機會。

（二）物聯網在數字校園和智慧校園中的應用

近年來，隨著網絡技術和信息技術的快速推廣應用，大多數高職院?；緦崿F了信息網絡化，構建了信息化硬件設備和教學資源，整個教學活動能夠實現信息化和數字化。隨著物聯網的進一步發(fā)展，更多校園在原有數字校園的基礎上，將教學活動、教學設備、教學人員和學生進行有效聯系，構建了一個虛擬與現實相結合的智慧化校園。通過將互聯網技術中的識別技術，監(jiān)控技術，充分應用到數字校園和智慧校園建設，能夠實現動態(tài)化的捕獲信息，傳遞和分析信息，從而確保職業(yè)教育更加智能化。

（三）物聯網在高職教學改革中的應用

在物聯網體系中，各種溝通交流不受時間、空間、地域的限制，任何對象都可以不受時間地點的限制連接到物聯網當中。物聯網在高職教育中的推廣應用，促進了新的教育技術和教學手段的發(fā)展，有利于實現高等職業(yè)教育教學結構和學習環(huán)境的革新。在物聯網體系之下學生有了更多的自主選擇權，可以選擇符合自己的學習環(huán)境和學習風格，能夠將傳統學習方式和數字化學習方式有效結合。另外在物聯網技術應用過程中，還有利于對高等教育的教材，教學模式，實驗教學方式，評價方式作出改革，實現教學與評價的多樣化、綜合化、移動化。

三、物聯網在高職教育中的發(fā)展趨勢

物聯網在職業(yè)教育中有著廣闊的應用前景和發(fā)展優(yōu)勢，隨著高等教育不斷改革以及物聯網技術的成熟應用，物聯網會在高等職業(yè)教育中有著越來越廣泛的應用。

（一）對學生發(fā)展進行評價

互聯網技術能夠對學生的日常學習，課外活動和其他教學環(huán)節(jié)進行動態(tài)化的信息采集，對學生的發(fā)展情況進行針對性地評價分析，挖掘每一個學生的發(fā)展?jié)摿?。教師通過物聯網及時對學生的數據信息進行分析，能夠更好地引導學生改正錯誤，保證學生擁有更好的職業(yè)能力。

（二）集成現有的教學平臺

利用互聯網技術，教師可以對學生的日常學習情況，日常行蹤和健康狀況進行實時跟蹤了解，科學管理學生，同時還能夠方便教師對教學方案作出調整。學生家長也可以通過接入校園的物聯網平臺，及時掌握自己孩子在學校中的學習生活情況，并引導家長在家庭教育時對相應的教育方法做出調整，更好地促進學生發(fā)展。

參考文獻

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