高職院校學生職業(yè)適應力培養(yǎng)的幾點思考

蘇春年

近年來由于我國經(jīng)濟規(guī)模的不斷擴大，我國國內的就業(yè)形勢也在逐漸的發(fā)生著一定的變化。在這其中比較突出的方面就是高職院校學生的職業(yè)選擇和發(fā)展上。由于高職院校學生職業(yè)適應力方面的差異，所以其在就業(yè)上也會產(chǎn)生不同的結果。本文從高職院校學生的職業(yè)適應力培養(yǎng)上入手，重點分析如何推動其職業(yè)適應力的發(fā)展。

隨著社會的不斷進步，近年來我國的就業(yè)形勢和就業(yè)市場態(tài)勢也逐漸邊發(fā)生著不同程度的變化，而在其中高職院校學生的職業(yè)選擇也成為重點關注的對象。通過針對高職院校學生的職業(yè)適應力的培養(yǎng)方案分析，力求可以最大程度實現(xiàn)高職院校學生職業(yè)適應力的提高，并推動高職院校學生的高就業(yè)。下面針對高職院校學生職業(yè)適應力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析。

一、高職院校學生職業(yè)適應力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

結合目前我國的就業(yè)市場的發(fā)展狀況而言，高職院校學生在選擇職業(yè)或者在應聘的過程中總會出現(xiàn)各種問題，制約著其就業(yè)參與度的提升。這主要是在于高職院校學生缺乏一定的職業(yè)適應力，使得企業(yè)不樂意選擇其成為企業(yè)的一員，參與到企業(yè)的建設過程中。針對這種狀況的主要原因還是要基于我國的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，下面具體展開論述。

（一）社會就業(yè)形勢嚴峻

結合現(xiàn)階段社會發(fā)展的現(xiàn)狀而言，我國的就業(yè)形勢還是比較嚴峻的。這主要是在于我國目前的畢業(yè)生數(shù)量不斷的上漲，而且我國的就業(yè)崗位數(shù)量也存在一定的限制，結合多種因素最終使得高職院校學生的就業(yè)壓力越來越大。與此同時，由于在發(fā)展過程中高職院校學生的職業(yè)適應力與同等就業(yè)人員存在差異，這也導致了傾斜于高職院校學生的就業(yè)市場存在下滑的情形。由此在針對高職院校學生的職業(yè)適應力提高措施上，還要注重培養(yǎng)高職院校學生的就業(yè)觀念和就業(yè)能力，培養(yǎng)全能的高職院校學生。

（二） 學生擇業(yè)觀念落后

調查顯示，在高職院校學生的擇業(yè)調查研究當中，大部分學生對于自身未來從事的行業(yè)以及選擇職業(yè)的方向缺乏清醒的認識，而且還伴有一定的不良情況。這主要是在于高職院校學生對于可供選擇的職業(yè)類型上了解不足，而且對于自身能力的認識與能力的匹配情況了解不足。種種原因的疊加最終導致了高職院校學生在選擇職業(yè)時會存在各種突發(fā)情況，最終也會影響到高職院校學生職業(yè)適應力的差異。

二、高職院校學生職業(yè)適應力培養(yǎng)方案

上面已經(jīng)對高職院校學生職業(yè)適應力的現(xiàn)狀進行了大致的分析，可以發(fā)現(xiàn)：針對高職院校學生職業(yè)適應力提高措施的研究需要結合現(xiàn)階段高職學生職業(yè)適應力的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，開展具體方案來規(guī)避問題，實現(xiàn)高職院校學生職業(yè)適應能力的提升。下面針對高職院校學生職業(yè)適應力的培養(yǎng)方案進行詳細的論述。

（一）加強學生職業(yè)適應性教育

在針對高職院校學生的職業(yè)適應力培養(yǎng)方案當中，除了需要學生自身去提高職業(yè)能力和職業(yè)水平外，還需要高職院校學生根據(jù)學校提供的職業(yè)適應性課堂去努力掌握市場動向，適應市場的發(fā)展、規(guī)劃。除此之外，高職院校加強學生職業(yè)適應性教育的內容還在于針對學生的就業(yè)態(tài)度以及就業(yè)規(guī)劃給予一定的指導和培養(yǎng)，幫助學生樹立多種就業(yè)觀，促進高職院校學生的就業(yè)。

（二）開展學生職業(yè)適應力實踐活動

對于高職院校學生而言，再多的理論知識也比不上一次的實踐操作。所以在培養(yǎng)高職院校學生職業(yè)適應力的方案上應該著重開展專業(yè)的學生職業(yè)適應力的實踐活動，推動高職院校學生根據(jù)自身的現(xiàn)實狀況不斷地研究、規(guī)劃，統(tǒng)一理論與實踐知識最終實現(xiàn)自身職業(yè)適應力的提高和發(fā)展。與此同時，開展高職院校學生專業(yè)的職業(yè)適應力實踐活動還在于學生可以根據(jù)自身狀況不斷地調整其發(fā)展方向，重點突出自身的實踐能力。最終，這也就可以使得高職院校學生能夠適應社會就業(yè)的形勢，進而實現(xiàn)個人價值的發(fā)揮。

三、結語

通過對于高職院校學生的職業(yè)適應力培養(yǎng)研究，不僅能夠提高高職院校學生自身的就業(yè)水平和工作能力，還可以在一定基礎上實現(xiàn)特色就業(yè)，盡可能促使學生使其適應社會的發(fā)展。針對高職院校學生的職業(yè)適應力的培養(yǎng)思考還需要不斷根據(jù)現(xiàn)實狀況進行研究和完善，最終促進高職學生就業(yè)的開展。（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術學院）

課題：吉林省教育廳科研產(chǎn)業(yè)處2018年立項課題《新時期高職院校學生職業(yè)適應力培養(yǎng)體系的研究》（就業(yè)專項），課題編號：JJKH20180821JY