高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承

毛康 林勇

【摘 要】我國是文明古國，尊重并重視民族傳統(tǒng)文化是重要的文明傳統(tǒng)，本身也有著悠久而又深厚的文化底蘊(yùn)。注重對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，是推動(dòng)民族繁榮發(fā)展和長久進(jìn)步的重要措施。中國傳統(tǒng)音樂是民族文化體系當(dāng)中的一個(gè)重要要素，我國是多民族國家，不同民族的傳統(tǒng)音樂文化都非常豐富多樣，并且獨(dú)具特色，這就給我國音樂事業(yè)和音樂教育的發(fā)展提供了必要支持。高校音樂教育不僅承擔(dān)著培育優(yōu)秀音樂人才的重要責(zé)任，還需要擔(dān)當(dāng)起傳承中國傳統(tǒng)音樂的重要職責(zé)，有效提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，真正將音樂教育目標(biāo)落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂教育;中國傳統(tǒng)音樂;傳承

中圖分類號：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0161-02

縱觀目前的高校音樂教育現(xiàn)狀，將西方音樂作為主要內(nèi)容一直都沒有扭轉(zhuǎn)，把中國傳統(tǒng)音樂教育放在次要地位，或者是完全忽視傳統(tǒng)音樂教育內(nèi)容，給高校音樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了不利影響，同時(shí)也影響到學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)水平的提升。面對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，我們應(yīng)該做到繼承和發(fā)揚(yáng)，并將傳承作為一種重要責(zé)任，助推傳統(tǒng)音樂與高校音樂教育的整合，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)音樂，完善音樂知識體系，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

一、目前高校音樂教育現(xiàn)狀

高校音樂教育內(nèi)容對音樂發(fā)展方向的影響是非常深入的，同時(shí)也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和知識技能的積累。當(dāng)前絕大多數(shù)的高校都把西方音樂當(dāng)作是主要的教學(xué)內(nèi)容，可以說幾乎全部院校都會將鋼琴這一西方音樂教育內(nèi)容當(dāng)作必修課，但是反觀我國傳統(tǒng)的古箏、琵琶等則無法走進(jìn)必修課的課堂，部分學(xué)校根本沒有開設(shè)此類課程，即使有開設(shè)也是作為選修課存在。這樣的高校音樂教育現(xiàn)狀可以說形成了一定的錯(cuò)誤指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生過度關(guān)注西方音樂的學(xué)習(xí)，而對本國傳統(tǒng)音樂置之不理或者是認(rèn)識淺薄。這種輕視中國傳統(tǒng)音樂的思想，會逐步深入到學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中，從而影響到音樂發(fā)展的整體方向。

縱觀目前的高校音樂課堂，教師在傳授理論知識時(shí)，通常會給學(xué)生列舉西方音樂的具體實(shí)例，反而把中國傳統(tǒng)音樂推得越來越遠(yuǎn)，雖然也有部分專家要求提高中國傳統(tǒng)音樂的地位，但是效果不夠理想。所以說要真正傳承中國傳統(tǒng)音樂，一定要確立傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的重要地位，真正把中國傳統(tǒng)音樂當(dāng)作是音樂教育的重要內(nèi)容。

二、高校音樂教育在中國傳統(tǒng)音樂傳承中的作用

隨著時(shí)間的推移和國家音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是在教育改革的推動(dòng)之下，越來越多的人開始在中國傳統(tǒng)音樂傳承方面投入更多的研究和關(guān)注度，同時(shí)指出高校音樂教育在傳承傳統(tǒng)音樂方面有著不可替代的優(yōu)勢。具體體現(xiàn)在以下幾方面。

第一，推進(jìn)高校音樂教育有助于維護(hù)以及助推中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。中國傳統(tǒng)音樂來自民間，也深入民間的各個(gè)角落，使得人們在日常生活和工作中會自然涉及相關(guān)內(nèi)容，利用不同方式進(jìn)行交流傳播。學(xué)校是中國傳統(tǒng)音樂的重要傳承地，在學(xué)校教育的助推之下，民族傳統(tǒng)音樂可以有效得到傳承和發(fā)揚(yáng)。高校通過開展系統(tǒng)科學(xué)的宣傳工作，能夠把中國傳統(tǒng)音樂中的精髓進(jìn)行傳播推廣，得到各方各界的回應(yīng)，擴(kuò)大受眾范圍和傳統(tǒng)音樂的影響力，進(jìn)而維護(hù)傳統(tǒng)音樂文化的重要地位。

第二，推進(jìn)高校音樂教育有助于創(chuàng)新中國傳統(tǒng)音樂。傳統(tǒng)音樂經(jīng)歷著持續(xù)發(fā)展變化的過程，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富與優(yōu)化出現(xiàn)新元素，高?？梢猿蔀橹袊鴤鹘y(tǒng)音樂的創(chuàng)新園地。高校通過優(yōu)化音樂教育能夠促進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂與其他音樂互動(dòng)整合，使得傳統(tǒng)音樂在發(fā)展中繼承其他音樂精華，生成創(chuàng)新活力。

第三，高校音樂教育有助于融合音樂文化。文化是整體而非個(gè)體。中國傳統(tǒng)音樂是我國民族傳統(tǒng)文化中的關(guān)鍵要素，整合了不同民族的文化元素與特色。要促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的傳承發(fā)展，高?？梢酝ㄟ^開展音樂教育，讓人們正確認(rèn)識音樂文化，了解并且把握不同民族的音樂文化與風(fēng)格，從而把各民族的文化要素整合起來，從整體上進(jìn)行認(rèn)識和把控，發(fā)揮傳統(tǒng)音樂的強(qiáng)大力量，讓人們從中受益。

三、高校音樂教育傳承中國傳統(tǒng)音樂的策略

（一）轉(zhuǎn)變音樂教育思想，促進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂融入。當(dāng)前中國傳統(tǒng)音樂傳承現(xiàn)狀不容樂觀，而出現(xiàn)這一情況最為主要的原因是高校在開展音樂教育時(shí)忽視了這部分內(nèi)容，或者是沒有認(rèn)識到傳統(tǒng)音樂的教育地位和教育價(jià)值。不管是在音樂教材創(chuàng)編或選擇上，還是在音樂課程內(nèi)容的安排上，都沒有體現(xiàn)出對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注，也因此影響到學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。在中西方文化交流和文化碰撞下，在全球化的大背景下，我國開始認(rèn)識到傳統(tǒng)文化保護(hù)的重要性，也開始在中國傳統(tǒng)音樂的傳承發(fā)展方面增加研究和有關(guān)投入。想要在傳承傳統(tǒng)音樂方面獲得可喜成果，全面改革高校音樂教育，首先需要從教育思想上進(jìn)行徹底改觀，也就是要突破傳統(tǒng)的音樂教育觀，提高對傳統(tǒng)音樂的重視程度，并把傳統(tǒng)音樂教育內(nèi)容放在重要地位，并通過課堂教學(xué)和其他的教育實(shí)踐活動(dòng)，將這一理念滲透給廣大學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，在傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)方面投入更大的熱情，在今后的音樂研究或者步入工作崗位后能夠始終存有這樣的觀念，促進(jìn)這一觀念思想的傳播。

（二）做好科學(xué)指導(dǎo)，提升傳統(tǒng)音樂傳承熱情。以學(xué)生為本是科學(xué)的教育思想和教育原則，也是每一位教師在課程教學(xué)當(dāng)中需要堅(jiān)持的思想。只有保證教育教學(xué)，堅(jiān)持從學(xué)生角度出發(fā)，始終把學(xué)生放在核心地位，才能夠在遵照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)需求的前提下，促進(jìn)學(xué)生更好更快的成長與發(fā)展。落實(shí)以學(xué)生為本的思想的一個(gè)重要做法，就是要做好對學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)工作，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生自主發(fā)展和展示聰明才智的平臺，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的挖掘與發(fā)揮，也讓每一位學(xué)生都能夠在面對中國傳統(tǒng)音樂時(shí)有強(qiáng)烈的傳承熱情。

一方面，教師要提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識，讓學(xué)生從加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂認(rèn)知開始，循序漸進(jìn)地接觸傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)核，提升音樂素養(yǎng)。具體來說，高校要給學(xué)生提供了解中國傳統(tǒng)音樂知識的課程，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間觀看與傳統(tǒng)音樂相關(guān)的演出、資訊、音樂實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度，樹立正確的音樂觀與學(xué)習(xí)觀。另一方面，教師要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加高校組織的傳統(tǒng)音樂社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐當(dāng)中愛上傳統(tǒng)音樂，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起傳承保護(hù)傳統(tǒng)音樂的重要責(zé)任。需要注意的是，傳統(tǒng)音樂社團(tuán)需要面向不同專業(yè)的學(xué)生，不能只局限在音樂專業(yè)學(xué)生方面，以便讓學(xué)生真正走出對傳統(tǒng)音樂自我封閉的心理，敢于參與和大膽實(shí)踐，進(jìn)而接納多元傳統(tǒng)文化，提升綜合音樂素養(yǎng)。

（三）積極創(chuàng)編音樂教材，建設(shè)傳統(tǒng)音樂資源寶庫。教材是高校音樂教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要工具和支持力量，也直接關(guān)系到音樂教育質(zhì)量的提升。針對中國傳統(tǒng)音樂教材是高校開展傳統(tǒng)音樂教育不可或缺的課程資源，因此為教材建設(shè)提出了更高的要求。中國傳統(tǒng)音樂教材的創(chuàng)編必須立足于我國的傳統(tǒng)音樂文化，做好針對傳統(tǒng)音樂的科學(xué)研究、材料整理等系列工作，通過有效整理撰寫出能夠滿足傳統(tǒng)音樂教育需求的教材。中國傳統(tǒng)音樂的課程資源種類繁多，同時(shí)也有不同的呈現(xiàn)形式，比方說有傳統(tǒng)文字記載的資料內(nèi)容，也有用現(xiàn)代化形式存在的素材。所以要做好對素材資源的整理和篩選運(yùn)用，做到科學(xué)設(shè)計(jì)以及有效挖掘，或者是可以去當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)，與民間藝人進(jìn)行溝通交流，從而獲得最具教育價(jià)值，最有特色的傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容，確保最終編寫的教材符合學(xué)生身心發(fā)展需求。

除此以外，高?？梢栽谥袊鴤鹘y(tǒng)音樂資源庫建設(shè)方面加大力度，為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展，更為推動(dòng)傳統(tǒng)音樂的傳承提供豐富的后備資源，讓學(xué)校在相關(guān)課程建設(shè)上降低難度，也讓學(xué)生在傳承當(dāng)中深化認(rèn)知。資源庫中可以涉及史料、文獻(xiàn)、戲曲、舞蹈、民歌、樂器、圖譜、視頻等資料，滿足學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化需求。

（四）改革音樂教育模式，推動(dòng)高校音樂教育創(chuàng)新。通過上面的論述，我們已經(jīng)明確高校音樂教育在傳承中國傳統(tǒng)音樂方面發(fā)揮著不可替代的作用，而這些都需要通過具體的教學(xué)體現(xiàn)出來。高校要傳承傳統(tǒng)音樂，需要積極運(yùn)用多樣化的教育模式，既能夠運(yùn)用走出去與請進(jìn)來的教育策略，將傳統(tǒng)音樂的民間傳播者請進(jìn)課堂，也能夠選用現(xiàn)代化的教育手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。高校方面要加強(qiáng)與中國傳統(tǒng)音樂傳承者的交流溝通力度，讓他們進(jìn)入學(xué)校課堂給學(xué)生傳播與傳統(tǒng)音樂有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更加直觀深入的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)傳承傳統(tǒng)音樂的思想。

除此以外，高校還需要對現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備進(jìn)行不斷完善，以便運(yùn)用這些教育手段為學(xué)生提供多種形式的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了保證音樂教育質(zhì)量，教師還需要主動(dòng)將課堂和課外實(shí)踐活動(dòng)整合起來，為學(xué)生在課上傳授與理論知識相關(guān)的內(nèi)容，完善學(xué)生的音樂知識體系，而在課下則組織開展豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，比如傳統(tǒng)音樂演唱活動(dòng)、傳統(tǒng)樂器演奏活動(dòng)等挖掘?qū)W生的表現(xiàn)潛能，也讓學(xué)生在積極表現(xiàn)當(dāng)中感受到傳統(tǒng)音樂的魅力，培育學(xué)生完善的人格和良好的音樂綜合素質(zhì)。

綜上所述，要推動(dòng)高校音樂教育的持續(xù)發(fā)展，培育綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合型音樂人才，就需要提高對高校音樂教育內(nèi)容的把控力度，尤其是注重在企業(yè)中加入中國傳統(tǒng)音樂元素，增加其所占比重，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，助推我國音樂事業(yè)的發(fā)展。為了保證音樂教育的有效性，教師也要徹底革新教育觀念，優(yōu)化和改進(jìn)教育教學(xué)方法，立足實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生積累理論知識，掌握學(xué)以致用的方法。

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