當(dāng)前中學(xué)校園合唱團的建設(shè)與實踐初探

魏銀麗

摘 要：中學(xué)合唱團建設(shè)是深化音樂教育改革的重要渠道，能夠引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，實現(xiàn)音樂藝術(shù)傳播、提高音樂教育價值的目標(biāo)?；诂F(xiàn)階段中學(xué)合唱團建設(shè)與發(fā)展，仍具有一定的限制性因素，中學(xué)合唱團需強化實踐，為合唱團建設(shè)提供保障。本文從中學(xué)合唱團建設(shè)中整體流程出發(fā)，闡述了中學(xué)合唱團的價值，提出了中學(xué)合唱團建設(shè)的若干建議，對于從事一線合唱教育教學(xué)的同行來說，具有一定參考作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)合唱團 發(fā)展現(xiàn)狀 建設(shè)模式 地域文化

合唱團建設(shè)是素質(zhì)教育提出的主要內(nèi)容，就現(xiàn)階段存在的問題出發(fā)，需要明確建團的宗旨，優(yōu)化合唱團的人員選拔與考核制度，以符合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心特點為前提，創(chuàng)新教學(xué)和管理模式，有效發(fā)揮合唱團在音樂教育中的價值。筆者從中學(xué)合唱團日常教學(xué)排練的角度，闡述了其建設(shè)的主要內(nèi)容，并從細節(jié)角度出發(fā)，為構(gòu)建良好的校園藝術(shù)氛圍，促進中學(xué)生合唱素養(yǎng)的提高展開論述。

一、中學(xué)合唱團建團宗旨

中學(xué)合唱團的建團宗旨需要從音樂教育的角度出發(fā)，以“樂”育人，通過合唱訓(xùn)練與表現(xiàn)的方式，促進學(xué)生合唱能力、音樂欣賞能力、團隊合作能力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，滿足素質(zhì)教育的具體需求。另外，中學(xué)合唱團還具有傳承音樂藝術(shù)、弘揚精神文化的作用①。

在合唱團建立的過程中，教師作為合唱團的管理者，一群有興趣有基本歌唱能力的學(xué)生作為參與者，校園作為合唱團的平臺，是組建合唱團的基本保障。除了常規(guī)合唱訓(xùn)練以外，通過組織參與校內(nèi)外合唱交流比賽、校園藝術(shù)節(jié)等活動，促進社團成員和合唱水平提升，增強音樂審美能力，豐富精神內(nèi)涵，繼而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

在具體建設(shè)過程中，需要明確建團的核心理念，更要聯(lián)系實際開展工作。合唱是人聲的藝術(shù)，富有聲樂及教學(xué)經(jīng)驗的音樂教師，具有一定歌唱條件的學(xué)生成員，必要的合乎章法的鋼琴伴奏，專用教室等等，組織者需要綜合考慮校園音樂教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，因地制宜，因材施教。

二、合唱團人員選拔與制度管理

1.合唱團人員招收

合唱團建設(shè)方案（章程）為基礎(chǔ)，人員招收是關(guān)鍵，成員選拔可以分為招收、注冊、考核三個階段。中學(xué)合唱團在建設(shè)初期，需要采用多種方式進行宣傳動員，除了校園櫥窗、海報、音樂課堂宣傳等，也要以班級為宣傳平臺，通過班主任的介紹動員，以班級為單位上報有意愿參加合唱團的學(xué)生名單。此外，對報名的人員進行音樂基礎(chǔ)素質(zhì)考核，并對考核成績比較好的人員進行注冊，初步成為合唱團的一員。舉例某中學(xué)合唱團建設(shè)中，招收成員的機制如下：

（1）在九月入學(xué)后第一周，利用公共展位宣傳，各班級報名，課代表統(tǒng)計;

（2）第二周，報名學(xué)生參加初選，了解學(xué)生的基本情況;

（3）第三周，對初試表現(xiàn)良好的學(xué)生進行復(fù)試考核，包括學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等，結(jié)合之前參加相關(guān)活動的經(jīng)歷，對學(xué)生的合唱素養(yǎng)進行評定;

（4）第四周公布錄取名單，發(fā)合唱團錄取通知書;

（5）召開專題家長與新成員大會，對合唱團的制度、訓(xùn)練模式、目標(biāo)、任務(wù)、意義等進行講述。

最終確定合唱團成員共計30人，女生21人，男生9人，另外輔導(dǎo)教師1人，鋼琴伴奏教師1人。

2.團隊管理模式

團隊管理是保障合唱團有序、有效發(fā)展的關(guān)鍵。在具體管理中，需要結(jié)合復(fù)試的考核機制，評選出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生但任合唱團的團長，定期對學(xué)生進行期中考核、期末考核，在課余時間進行音樂合唱訓(xùn)練，制定個人出勤考核制度。在管理過程中，針對綜合素質(zhì)較高、進步成員較大的學(xué)生給予獎勵，對進步不大，但充滿熱情的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

三、中學(xué)合唱團日常音樂訓(xùn)練

日常合唱訓(xùn)練需要按照周期進行，能夠科學(xué)合理的占據(jù)學(xué)生時間，并能夠遵循藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)律，賦予學(xué)生一定的特權(quán)。在音樂會、藝術(shù)節(jié)排演期間，需要增加訓(xùn)練時間與頻次，日常訓(xùn)練可以以三天為一個周期進行，而具體的訓(xùn)練內(nèi)容如下所示。

1.聲音訓(xùn)練

訓(xùn)練是提高合唱團質(zhì)量，提高合唱水準(zhǔn)的重要基礎(chǔ)。聲音訓(xùn)練包括氣息、歌唱狀態(tài)、發(fā)聲、咬字、音準(zhǔn)訓(xùn)練等。主要目的是輔導(dǎo)學(xué)生如何能夠科學(xué)發(fā)聲，能夠掌控呼吸，實現(xiàn)聲音、聲部之間的協(xié)調(diào)和諧。此外，教師每次訓(xùn)練都要帶學(xué)生做氣息練習(xí)，使每個學(xué)生能夠?qū)﹂L音、短音、元音等進行掌握，能夠具有一定的氣息基礎(chǔ)?！皻庀⑹歉璩`魂”，良好的氣息控制是發(fā)聲的保障。聲音訓(xùn)練需要從整體角度出發(fā)，并針對每個學(xué)生的弱項，采取具有針對性的訓(xùn)練方法②。教師要對各種不同的練聲曲進行研究，因材施教，解決學(xué)生各種不同的發(fā)聲問題。

2.音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練的重要內(nèi)容，沒有穩(wěn)定的音準(zhǔn)，合唱就沒有存在的意義。在合唱團建設(shè)中，需要定期對學(xué)生的音準(zhǔn)進行訓(xùn)練，并將音準(zhǔn)訓(xùn)練滲透在日常合唱教學(xué)之中。其中包括音階練習(xí)、和聲練習(xí)、變化音練習(xí)等。此外，音階訓(xùn)練和聲部訓(xùn)練需要循序漸進，從單聲部音階訓(xùn)練逐漸向多聲部訓(xùn)練過度。音準(zhǔn)能力的提升是一個較為緩慢的過程，施教者要有耐心并要充分重視。

3.藝術(shù)訓(xùn)練

藝術(shù)訓(xùn)練是指合唱團的在每學(xué)期開展的作品訓(xùn)練，能夠根據(jù)不同的音樂作品，掌握不同作品的情感，深化學(xué)生對教師指揮的理解，控制整體的音量、演唱方法等。教師在訓(xùn)練過程中，需要達到整體的平衡性，能夠?qū)崿F(xiàn)合唱團聲音的融合，并能夠掌握每個手勢，提高合唱團合一表現(xiàn)力。

四、日常合唱展示工作

合唱團建設(shè)實踐主要基于校園藝術(shù)節(jié)、音樂會等實現(xiàn)，合唱團要認真籌備，積極參加，在公開表演中提高全體成員的集體意識、合唱能力、成就感。在表演曲目選擇上，要能夠符合學(xué)生的年齡、生理、心理特點，不要追求高大上，盲目練習(xí)專業(yè)的成人合唱作品，也不要“長不大”，選擇兒歌類型的作品。有能力的教師，可以為合唱團量身創(chuàng)作合唱作品。

通常情況下，音樂會的時間會比較長，而藝術(shù)節(jié)的表演時間會比較短，在時間上需要與整體的演出相協(xié)調(diào)。專場合唱音樂會，就相應(yīng)需要投入更多的時間進行訓(xùn)練。專場合唱音樂會也可以穿插獨唱、二重唱、小合唱，甚至是器樂、舞蹈節(jié)目，以使合唱團得到短暫休息，并使音樂會觀賞性更強。此外，在作品風(fēng)格選擇上，可以進行搭配，既有民歌作品，又有通俗作品、美聲作品，既有古典作品，又有時代新作。最后，合唱表演要創(chuàng)新形式，能夠以多樣化的表演方法，穿插童聲合唱、女生合唱、男生合唱等。在演唱過程中也可以適當(dāng)使用背景、道具、律動等，并加入不同特色的樂器伴奏，也可以變換隊形，以多樣化、多彩化的表演形式，實現(xiàn)整體表現(xiàn)力的提升。

為了增加合唱表演的藝術(shù)性，能夠充分貫徹以“樂”育人的宗旨，在演唱過程中，要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生享受音樂、理解音樂，體驗合唱的樂趣和藝術(shù)魅力，避免功利性的表演，而是盡可能讓學(xué)生表現(xiàn)自己的同時，更是在表達合唱藝術(shù)③。

五、合唱排演過程設(shè)計

合唱團建設(shè)的主要工作在于表演的排練，日常的訓(xùn)練，在日常排演過程中，學(xué)生除了需要訓(xùn)練之外，還需要面臨考學(xué)、學(xué)習(xí)的壓力。而在表演之前，會面領(lǐng)著十分緊張的排練，基于此，教師需要掌握科學(xué)的方法，在合唱團建設(shè)中滲透情感教育、人文情懷，避免合唱團建設(shè)所帶來的不利影響。

1.曲目初步排演

在初步學(xué)習(xí)階段，需要重視學(xué)生對音樂的感悟，屬于基礎(chǔ)性訓(xùn)練方法，學(xué)生對合唱的理解不夠深入?；诖爽F(xiàn)狀，相關(guān)人士可以采取多個曲目共同學(xué)習(xí)的方法，并對學(xué)生進行嚴格要求，能夠掌握合唱的節(jié)奏，了解合唱的基本形式，避免在曲目初學(xué)階段出現(xiàn)低級失誤。此外，初步學(xué)習(xí)需要滲透音樂情感，掌握音樂情緒，當(dāng)學(xué)生初步掌握一個音樂作品之后，教師可要求學(xué)生回家自行聯(lián)系，并學(xué)習(xí)新的音樂作品，在學(xué)習(xí)完新作品之后，對以前學(xué)習(xí)的曲目進行復(fù)習(xí)。曲目學(xué)習(xí)是合唱團建設(shè)的基礎(chǔ)，通過記憶模式的教學(xué)，以新曲目、舊作品的方式對合唱內(nèi)容進行穿插，對于深化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，強化學(xué)生的音樂記憶能力具有重要作用④。

2.曲目加工訓(xùn)練

曲目加工訓(xùn)練是深化階段，基于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對合唱訓(xùn)練過程中的氣息、氣口、咬字、語氣、和聲等進行深化，并對音效的平衡性、音響的力度、表現(xiàn)效果、情緒滲透等進行深化?；诖耍處熜枰莆湛茖W(xué)的訓(xùn)練方法與排練方法，對合唱的細節(jié)、形式等進行精細化的加工，重視局部、環(huán)節(jié)中存在的問題，并對其進行完善，實現(xiàn)提高表達效果的最終目標(biāo)。曲目加工在于質(zhì)量的提升，也是合唱團建設(shè)之后表現(xiàn)自己的機會。所以，在具體實踐中，曲目加工訓(xùn)練需要明確音樂會的主題，并選擇合適的曲目，在表演形式、演唱方式上進行創(chuàng)新，能夠讓受眾眼前一亮，達到與受眾之間的共鳴。

3.合唱臨時會演

在臨近演出期間，教師要在精細演唱的基礎(chǔ)上，對動作、方式等進行編排，提高合唱表演的整體性。學(xué)生上臺表演、下臺回場期間，教師應(yīng)要求學(xué)生遵守相關(guān)的禮儀，并對禮儀內(nèi)容進行講解，能夠展現(xiàn)合唱團良好的精神風(fēng)貌。在演出之前，會先進行走臺、站位聯(lián)系，對整體流程進行明確，避免在后續(xù)表演中出現(xiàn)失誤的情況。在此過程中，教師要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生上臺表演的恐慌心理，能夠排除學(xué)生的心理壓力。

以上為合唱團建設(shè)的主要內(nèi)容，教師需要從人員選拔、人員訓(xùn)練、合唱表演角度出發(fā)，保障合唱團建設(shè)的科學(xué)性、有效性，能夠貫徹落實合唱團建設(shè)的宗旨。

結(jié)語

總而言之，合唱團化建設(shè)需要在制度教育、音樂教育的基礎(chǔ)上，融合情感教育，能夠深化學(xué)生對音樂情感的理解，并在合唱團中與其他同學(xué)、教師、乃至音樂均建立良好的友誼。合唱團建設(shè)以一種有聲的藝術(shù)教育，滲透無聲的教育，是教育改革深化發(fā)展的重要內(nèi)容，相關(guān)教師需要明確合唱團建設(shè)環(huán)節(jié)，為合唱員的長效發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

注釋：

①周迪雅，汪靜一.淺談童聲合唱教育——以溫州市少年藝術(shù)學(xué)校合唱團為例[J].藝術(shù)教育，2018（17）：70-71.

②譚以珂.湖南省城鎮(zhèn)中小學(xué)童聲合唱團組建的幾點意見與建議——以衡陽市祁東學(xué)校為例[J].藝術(shù)評鑒，2018（04）：96-97.

③高雅藝術(shù)進校園——長江鋼琴攜手中國音協(xié)愛樂男聲合唱團走進北京高校[J].樂器，2017（12）：4.

④譚雅如.靈韻的回歸——由一場彩虹室內(nèi)合唱團音樂會引發(fā)的思考[J].音樂創(chuàng)作，2016（11）：86-88.