初中體育教學(xué)中如何展開足球興趣的培養(yǎng)

徐磊

摘 要：足球是當(dāng)下人們較為熱衷的一種體育運(yùn)動，很多學(xué)校也是將其列入體育課中，但是還是有很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球的興趣，這對體育教師的授課造成了很大困擾，本文就初中學(xué)生為例，探索如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育 足球教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

國家在教學(xué)工作開展的過程中特別注意學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及體育人才的選拔，因此在各個階段的課程教育中，越來越重視體育課程。而在體育課程的開展過程中，由于足球事業(yè)本身發(fā)展情況的不佳加上足球教學(xué)開展的困難，學(xué)生對于足球運(yùn)動的了解還比較淺顯，對于足球活動的興趣也沒有被完全激發(fā)出來。初中階段的學(xué)生處于成長的初期，其可塑性以及學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，在初中階段開展足球教學(xué)，對于學(xué)生運(yùn)動技能的提升以及足球人才的選拔都有比較顯著的作用。因此，文章結(jié)合現(xiàn)階段足球教學(xué)的背景，對初中體育教學(xué)中如何展開足球興趣的培養(yǎng)作探究，以為初中體育課程教學(xué)效果的提升以及教學(xué)內(nèi)容的豐富提供相關(guān)的借鑒。

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分層次教學(xué)

在學(xué)習(xí)足球的學(xué)生當(dāng)中，并不是所有的人關(guān)于足球的認(rèn)識都是一樣的，有的可能對足球了解地很少，而有的人已經(jīng)會進(jìn)行踢足球了。因此老師在進(jìn)行足球教學(xué)的時候，應(yīng)該充分考慮到不同學(xué)生所掌握情況的不同，而將學(xué)生分成不同的小組。對缺乏足球基本知識的小組就可以針對性的練習(xí)基礎(chǔ)的知識。而對于基礎(chǔ)知識較好的小組，就可以進(jìn)行小組內(nèi)的足球?qū)崙?zhàn)。這樣就能夠滿足不同學(xué)生的練習(xí)要求，這樣就不會產(chǎn)生讓學(xué)生處于同一層次練習(xí)的疲憊煩與乏味感。在小組內(nèi)的練習(xí)，也是可以帶動學(xué)生的練習(xí)熱情的，當(dāng)練習(xí)到一定的程度的時候，老師就可以再增加練習(xí)的難度。這樣是有利于培養(yǎng)學(xué)生對于足球練習(xí)的熱情與練習(xí)的興趣。

二、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

（1）善用語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。在足球運(yùn)動學(xué)習(xí)中，從開始學(xué)習(xí)足球到熟練地掌握足球運(yùn)動的知識和技能，需要經(jīng)歷較長的一段時間。對此，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并采用正確的方法積極地引導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生得到健康的成長。當(dāng)學(xué)生取得了進(jìn)步時，教師要善于運(yùn)用鼓勵性的言語給予學(xué)生肯定的評價(jià);當(dāng)學(xué)生的足球運(yùn)動水平落后時，教師要給予學(xué)生一定的督促和指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生取得成功時，教師要給予學(xué)生一定的獎勵和表揚(yáng)，并告訴學(xué)生要用一種謙虛的態(tài)度對待自己所取得的成績;當(dāng)學(xué)生失敗時，教師要幫助學(xué)生樹立自信心，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析失敗的原因，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多加注意，不要灰心喪氣。因此，教師在足球運(yùn)動教學(xué)中要與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣的目的。

（2）尊重、熱愛以及信任學(xué)生。在足球運(yùn)動教學(xué)中，教師要平等地對待學(xué)生，做到尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生以及信任學(xué)生，切忌以一種高高在上的態(tài)度欺壓學(xué)生、歧視學(xué)生，因?yàn)檫@種行為容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些心理問題，給學(xué)生的心靈帶來不同程度的傷害，更加不利于足球運(yùn)動教學(xué)效果的提高。學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，教師要懂得尊重學(xué)生的意愿，并給予學(xué)生一定的關(guān)心和關(guān)愛，讓學(xué)生真切地感受到教師帶給自己的溫暖與關(guān)愛。在這種教學(xué)環(huán)境下，形成一種平等、民主以及和諧的師生關(guān)系，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

三、設(shè)計(jì)新穎游戲，重視場地器材布置及教具選用

初中生年齡大多在13至15之間，這個年齡階段的他們有著較強(qiáng)的叛逆思想，他們更多地想要去表現(xiàn)自己，以獲得心靈上的滿足，但是教師卻經(jīng)常忽視學(xué)生的想法，這給學(xué)生的心靈造成了巨大的陰影。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，教育事業(yè)取得了前所未有的成就，新課改下，要求教師真正把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，并不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，教師在教授足球課時，可以融入一些新穎的游戲，當(dāng)然這些游戲要有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。一個人的興趣受周圍所有事情的影響，在足球課上，教師要注重場地的器材布置及教具的選用，這些因素看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無關(guān)，但是內(nèi)在的它們卻有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師要做的，就是不斷地發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，并幫助學(xué)生克服所有的這些影響因素，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、重視學(xué)生發(fā)展需要，從學(xué)生需要角度開展教學(xué)

對于足球教學(xué)來說，即要凸顯教學(xué)質(zhì)量，又要展示教學(xué)效果，就必須重視到不同年齡和性別的學(xué)生對足球運(yùn)動存在怎樣的需要，從學(xué)生需要的角度出發(fā)去開展教學(xué)，不僅能夠提升教學(xué)的有效性，也是培養(yǎng)足球興趣的一種方法。比如，初中女生處于青春期，開始關(guān)注自身的體重以及形體面貌，不喜歡參加看似“粗魯”的運(yùn)動，那么教師就可以在教學(xué)中通過室內(nèi)體育課向她們進(jìn)行女足發(fā)展史教育，并用女子足球的鍛煉價(jià)值激發(fā)她們對足球課的興趣――女子參加足球運(yùn)動除了和男子一樣可以增強(qiáng)體質(zhì)，使速度、靈敏性，耐久力和力量等身體素質(zhì)得到提高外，還可以使自己與男子相比的弱項(xiàng)也得到發(fā)展，如此一來，女生也能體會到足球運(yùn)動對自身發(fā)展的“好處”，也更喜歡參與足球運(yùn)動;初中男生是足球運(yùn)動的“主力”，他們的學(xué)習(xí)需要不僅在于強(qiáng)健體魄，還包括獲得自尊心的發(fā)展和榮譽(yù)，因此，在教學(xué)中可以應(yīng)用“對抗賽”的形式，在比賽中學(xué)生可以充分地發(fā)揮自身的實(shí)力，同時還可以將平時所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，這既可以不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能，也可以讓學(xué)生感受到勝利所帶來的喜悅，強(qiáng)化他們對足球的興趣。

足球是一種促進(jìn)人身心健康的體育運(yùn)動，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。教師在足球體育教學(xué)中，應(yīng)該綜合考慮多方面因素，不斷地提升學(xué)生對于足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，同時更加了解足球，最后逐漸熱愛足球這門運(yùn)動。學(xué)校也應(yīng)該為足球運(yùn)動提供相應(yīng)的器材、場地、人力、物力，確保這項(xiàng)體育運(yùn)動可以發(fā)揮出自身獨(dú)特的優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

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