影視配音聲音塑造技巧對(duì)播音基礎(chǔ)教學(xué)的啟示

史文峰

摘 要：《聲臨其境》是湖南衛(wèi)視推出的一檔比拼聲音魅力的電視節(jié)目，該節(jié)目以熱播影視劇、經(jīng)典影視劇的臺(tái)詞為切入點(diǎn)，通過演員現(xiàn)場(chǎng)配音，向觀眾展現(xiàn)語言藝術(shù)的魅力，深受觀眾好評(píng)。我們認(rèn)為：《聲臨其境》的成功，在于該節(jié)目充分施展了影視配音聲音塑造技巧，這又對(duì)改善播音基礎(chǔ)教學(xué)提供了很好的啟示。本文將就這一方面的問題展開探討。

關(guān)鍵詞：《聲臨其境》 影視配音 聲音塑造技巧 播音基礎(chǔ)教學(xué) 啟示

在媒體融合的時(shí)代背景下，播音基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展，研究、分析受眾關(guān)注的熱點(diǎn)，通過不斷學(xué)習(xí)來豐富自己，提高自己，發(fā)展自己。

一、播音基礎(chǔ)教學(xué)面臨的一些問題

長期以來，播音基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)行封閉式教學(xué)，教學(xué)觀念僵化，無法開展差異化、個(gè)性化教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的發(fā)音實(shí)行機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練，讓學(xué)生感到枯燥、單調(diào)、乏味。還有一些院校走向另一個(gè)極端：只看重學(xué)生的外表，不重視訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

當(dāng)前，全國各大院校的播音專業(yè)普遍缺乏師資力量，教師往往習(xí)慣于向?qū)W生進(jìn)行理論灌輸，卻無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐[1]。播音是一門語言的藝術(shù)，因而無法創(chuàng)造視覺形象，在多媒體時(shí)代難以與HOLLOWOOD大片，美國電視劇進(jìn)行橫向比較，因此許多學(xué)生覺得搞播音沒有出路，紛紛選擇其它專業(yè)，致使播音專業(yè)生源質(zhì)量下降——當(dāng)前，一些院校的播音專業(yè)面臨裁撤。

二、以《聲其臨境》為例，分析影視配音聲音塑造技巧及其對(duì)播音基礎(chǔ)教學(xué)帶來的啟示

多媒體時(shí)代對(duì)播音專業(yè)造成了沖擊，但也提供了新的機(jī)遇。播音專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)跳出封閉的教學(xué)觀念，應(yīng)用開放式思維、發(fā)散性思維，研究當(dāng)今社會(huì)聽眾、觀眾最熱捧的語言藝術(shù)，分析并尋找其中的共同點(diǎn)?！堵暸R其境》的成功，為我們提供了很好的范例。

（一）《聲臨其境》。當(dāng)前，國內(nèi)各家電視臺(tái)之間競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，編導(dǎo)們都在想方設(shè)法提高電視節(jié)目的收視率?！?017年4月，湖南衛(wèi)視導(dǎo)演徐晴在“書香中國”晚會(huì)上看到徐濤、曲敬國等藝術(shù)家為《三國演義》作的一段配音打動(dòng)了無數(shù)觀眾，她深受啟發(fā)，推出了配音真人秀節(jié)目《聲臨其境》。該節(jié)目分為“經(jīng)典之聲”、“魔力之聲”、“聲音大秀”三個(gè)環(huán)節(jié)，組織嘉賓（配音演員）為經(jīng)典影視劇、經(jīng)典動(dòng)畫片配音，最后由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票選出“最喜歡的聲音”。

《聲臨其境》于2018年1月開播，一經(jīng)推出，好評(píng)如潮。第一季連續(xù)十期雙網(wǎng)收視率第一，在微博熱門話題綜藝榜上排名第一，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)為2018年開年最佳綜藝節(jié)目[2]。

（二）分析《聲臨其境》中的影視配音聲音塑造技巧及其帶給播音基礎(chǔ)教學(xué)的啟示。同播音一樣，影視配音也是一門語言的藝術(shù)，配音演員必須善于用自己的聲音塑造豐富、立體的聽覺形象，從而使觀眾多角度、多層次、全方位地認(rèn)識(shí)、感受影視人物形象。在這方面，《聲臨其境》帶給我們很多有益的啟示。

2.1 以情制勝。藝術(shù)的靈魂在于情感，優(yōu)秀的藝術(shù)家必須善于調(diào)動(dòng)、運(yùn)用、發(fā)揮自己的情感，為人們創(chuàng)造不朽的藝術(shù)形象?！凇堵暸R其境》第一季第十一期《聲音盛宴·下》中，韓雪便很好的踐行了“以情制勝”。她選擇了《泰坦尼克號(hào)》中露絲與杰克在冰冷的大西洋中對(duì)話的經(jīng)典片段。韓雪首先醞釀自己的情緒，然后用沙啞的嗓音道出了露絲廣為人知的臺(tái)詞：“杰克，我愛你”，“我覺得很冷”，“我失去知覺了”，“我身體麻木了”。在整個(gè)配音過程中，伴隨著此起彼伏的喘息，伴隨著每一句臺(tái)詞，韓雪眼中漸漸泛起淚光，眼眶里充滿了淚水[3]。為杰克配音的張魯說道：“你要幫我個(gè)忙，答應(yīng)我活下去……無論發(fā)生什么……無論多么絕望……永不放棄。答應(yīng)我，露絲，永不放棄你對(duì)我的承諾”;韓雪嘴唇微微顫抖著說“我答應(yīng)”，“我不會(huì)放棄的，杰克，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄”，然后失聲痛哭起來，此時(shí)，她已經(jīng)完全進(jìn)入了《泰坦尼克號(hào)》的情境，仿佛自己正置身于冰冷的大西洋中，等待著與愛人一起活活被凍死、淹死?！S著劇情的發(fā)展，二副指揮一艘救生艇向他們游過來。韓雪的聲音又顯得高興起來“杰克，船來了！杰克，那兒有一條船！”當(dāng)韓雪同露絲一樣，意識(shí)到杰克再也無法喚醒時(shí)，她又難過得抽泣起來，而此時(shí)，大屏幕上的救生艇卻越劃越遠(yuǎn);韓雪用微弱到幾乎聽不見的聲音說“我答應(yīng)你，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄”，然后用盡最后的氣力，兩次吹響了哨子，從低音迅速切換到高音，而她的情感也迸發(fā)出來，當(dāng)場(chǎng)落淚，沉浸在自己營造的生離死別的情境中無法自拔?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾也無不為韓雪的配音藝術(shù)所感動(dòng)，熱烈鼓掌;那一刻，全場(chǎng)觀眾仿佛都回到了1912年，在大西洋上親身經(jīng)歷了這一幕生離死別（雖然我們都熟知：這是詹姆斯·卡梅隆虛構(gòu)的故事）。

《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》指出：播音是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)作主體必須使自己的思想感情始終處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要善于運(yùn)用語言表達(dá)思想感情，要根據(jù)語言發(fā)揮想象力，進(jìn)行情景再現(xiàn)[4]?！n雪在《聲臨其境》中的精湛配音表演非常形象、生動(dòng)地詮釋這些理論知識(shí)。韓雪帶給我們的啟示是：播音員應(yīng)當(dāng)具有豐富的情感，善于感受，善于運(yùn)用想象為自己營造情境并沉浸于情境之中（在影視配音中，稱為“進(jìn)入角色”），繼而用自己的情感，通過起伏變化的嗓音去感染聽眾。

2.2 善于運(yùn)用聲音的彈性變化?！恫ヒ糁鞒炙囆g(shù)語音及發(fā)聲》中指出：感情色彩的外部體現(xiàn)是聲音的彈性。人的聲音具有伸縮性、可變性，播音員通過掌握聲音的高低、強(qiáng)弱變化，使自己的聲音富于對(duì)比性、多變性、層次性、復(fù)合性，便可以充分表現(xiàn)出自己的感情色彩，從而感染聽眾。

在《聲臨其境》第一季第十一期《聲音盛宴·下》中，梅婷、陳明昊為《瘋狂動(dòng)物城》的配音便很好地詮釋了聲音的彈性，尤其是聲音的對(duì)比性。梅婷為尼克配音，語速較快“閃電閃電，好久不見，見到你真高興”;而為閃電配音的陳明昊語速較慢，有氣無力地回答“我…也…很…高…興”，“我…過…得…還……不錯(cuò)…”“好…車牌號(hào)……是……”;整個(gè)配音片段只有三分十五秒，兩位演員卻靈活運(yùn)用聲音的彈性，活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖地刻畫出了活潑的狐貍杰克與懶惰的樹懶閃電的形象，全場(chǎng)觀眾捧腹大笑[5]。——這帶給我們的啟示是：在播音過程中，也應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用語速、語調(diào)，并掌握好語言的節(jié)奏，為聽眾帶去多方面的審美體驗(yàn)。

結(jié)束語

《聲其臨境》的成功，帶給播音基礎(chǔ)教學(xué)最大的啟示是：語言藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、5G時(shí)代并沒有落伍，只要播音人投入自己的激情去不斷表現(xiàn)、不斷創(chuàng)新，為聽眾營造情境、激起聽眾情感上的共鳴;播音藝術(shù)同樣可以大有作為，為自己開拓新的藝術(shù)天地。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張培梁.播音發(fā)聲教學(xué)要遵循內(nèi)在邏輯關(guān)系[J] .中國報(bào)業(yè)， https：//doi.org/10.14149/j.cnki.ct. 2019（08）：38-39 .

[3] 王嘉欣.傳播儀式觀視角下電視競(jìng)演類節(jié)目淺析——以湖南衛(wèi)視《聲臨其境》為例[J] .新聞研究導(dǎo)刊， 2019， 10（03）：115-116 .

[4] 張璐.新時(shí)期播音創(chuàng)作基礎(chǔ)實(shí)踐課程教學(xué)改革探討[J].新聞研究導(dǎo)刊， 2018， 9（18）：246 .

[5] 李巍元.其聲也高雅 其境也悠遠(yuǎn)——影視配音真人秀欄目《聲臨其境》的創(chuàng)新發(fā)展[J] .西部廣播電視， 2018（15）：89-91 .