探析體育廣告對高校體育課程產生的效應

譚軍輝

摘? 要：健康的體魄對于大學生的學習以及日后發(fā)展均具有重要的意義，所以高校體育課程在高校整體教學中占據著重要的地位。當前我們已經進入了信息化的時代，體育被媒體塑造成為一個新的媒介平臺，雖然我國廣告業(yè)的起步相對較晚，但是經過多年的發(fā)展，體育廣告也在社會中產生了重要的影響，甚至已經能夠對高校體育課程起到一定的影響作用，所以接下來的文中，筆者將主要通過體育廣告對高校體育課程產生的效應進行探析。

關鍵詞：體育廣告? 高校體育課程? 效應

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0250-02

人們在觀看體育廣告的過程中，極易出現興奮、崇拜等強烈的情感。與此同時，對于其中所包含的商業(yè)信息能夠更加容易地進行潛移默化的吸收，所以在體育市場化的過程中，體育廣告已經成為了與消費者進行溝通和促使消費者進行消費的重要橋梁[1]。除此之外，受到體育廣告所產生的強烈情感的影響，高校學生對于體育課程的學習興趣以及積極性得到提升，所以體育廣告能夠對高校體育課程起到一定的影響作用。

1? 體育廣告及其分類

所謂“體育廣告”，簡單來說，就是任何與體育商品或是勞務相關的廣告。就目前為止，體育廣告的形式主要可以分為三種，分別為贊助型體育廣告、傳統(tǒng)媒介體育廣告以及新奇型體育廣告。

1.1 贊助型體育廣告

贊助型體育廣告是一種十分常見的體育廣告形式，其屬于軟性的、簡潔的廣告?zhèn)鞑バ袨?，注重的是對于消費者的心理功能影響以及遠期功能影響。對贊助型體育廣告進行應用，必須將其他載體作為背景，并將進行廣告的訴求點隱藏在贊助行為之中，具有隱蔽和含蓄的特點。在通常情況下，因為贊助型體育廣告所具有的功利性以及商業(yè)性相對于傳統(tǒng)媒介體育廣告來說并不顯著，所以一般不會引起觀眾以及消費者的反感，也就成為了當前體育廣告中十分常見的形式。當前較為多見的贊助型體育廣告主要可以分為三個類別，分別是媒體節(jié)目贊助、球隊贊助以及賽事贊助[2]。

1.2 傳統(tǒng)媒介體育廣告

相對于贊助型體育廣告，傳統(tǒng)媒介體育廣告既不隱蔽也不含蓄，所以也可以被稱為“硬式廣告”。對傳統(tǒng)媒介體育廣告進行應用，其中不僅需要對體育精神或體育特性進行結合，還需要對體育賽事進行借助，從而能夠在傳統(tǒng)媒介上對體育品牌以及產品的廣告信息進行發(fā)布。就目前的情況來看，體育已經被逐漸操辦成為了娛樂體驗的項目，所以體育組織不僅是對于文化以及對產品進行輸出的一方，也能夠產生一定程度的社會效益。所以，為了提升品牌效應，部分商家便會對自己的品牌進行相應的品牌聯(lián)想，而此時因為體育在人民群眾中具有較強的影響力，所以對體育進行品牌聯(lián)想是一種較為有效的營銷手段。并且消費者在對體育節(jié)目進行觀看的過程中，為了提升自尊，同時對經濟、娛樂、美學價值等多方面的需求進行滿足，均需要購買相應的產品，增加自身與體育之間的關聯(lián)性。由此可見，傳統(tǒng)媒介體育廣告能夠有效地促使品牌效益得到提高[3]。

1.3 新奇型體育廣告

與贊助型體育廣告和傳統(tǒng)媒介體育廣告相比，新奇型體育廣告采用的表現手法以及形式更加新鮮和奇特，不僅能夠對人們的注意力進行有效吸引，也還能夠為人們帶來驚喜。以上世紀60年代初美國“可口可樂”公司為例，其采用新奇型體育廣告的方式，就是聘請了五名特技飛行員駕駛著雙翼飛機為可口可樂進行宣傳，雙翼機的機身呈彩色，且機翼上懸掛了彩色的廣告，當雙翼機出現在城市上空時，幾乎全部的市民都在抬頭觀看，并且事實證明，“可口可樂”公司的飛行廣告起到了十分理想的效果[4]。

2? 體育廣告對高校體育課程產生的效應

隨著國家相關部門對于素質教育的重視程度加深，高校體育課程的改革正處于不斷地推進當中，需要高校體育課程對培養(yǎng)目標進行明確、對教學內容進行拓寬、對教學手段進行改進，并在開展教學活動的過程中保障學生處于主體地位。

2.1 明確體育培養(yǎng)新目標，促進教學思想的轉變

以新課程改革為基礎，高校體育教學目前已經具備更加明確的發(fā)展目標，且將“健康第一”作為重要指導思想，高校體育教學方法也得到了一定程度的轉變，更加有利于高校學生的身體、心理以及社會適應能力得到提高。上文中已經提到，在對體育廣告進行觀看的過程中，觀眾普遍能夠出現興奮、崇拜等強烈的情感，特別是高校學生多數處于青春期末期，其情緒和心理狀態(tài)更加容易受到體育廣告的影響，也就能夠在體育廣告影響的作用下，更加積極踴躍的對體育教學活動進行參加，將其與“健康第一”的指導思想進行結合，有利于學生的身體健康狀況得到改善。

2.2 優(yōu)化教學手段，拓寬教學內容

長期以來，高校中體育教學方法都存在著較為單一的情況，并且教學內容以體能和競技為主，在一定程度上忽略了學生對于健康知識的掌握，導致學生不能對進行運動和鍛煉身體的重要性有充分認識，也逐漸降低了學生參與體育課程學習的積極性。而在學生對體育廣告進行觀看以后，因為體育廣告能夠促使學生的情緒更加的興奮，并使學生產生羨慕和崇拜的心理，以此為基礎，學生進行運動和參與體育教學的積極性都會得到提高。借此機會，高校體育教師應該積極對自身的教學方法進行改進。在課程設置方面將學生的個體健康發(fā)展作為教學重點，促使體育課程的教學手段逐漸向多樣化和靈活化的方向進行轉變，使教學過程中的娛樂性得到增加，保障學生能夠在愉快的課堂氣氛中掌握體育健康知識以及進行科學健身鍛煉的方法[5]。

2.3 明確學生的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學模式中就是采取“填鴨式”的教學方式，以傳授知識和指導學生練習為主，學生完全處于被動學習的狀態(tài)。但是經過新課標改革以后，教師需要對學生的主體地位進行明確，同時積極發(fā)揮自身作為教學主導的作用。受到體育廣告的影響，學生不僅常規(guī)體育課程的學習積極性得到提高，對多方面體育運動的興趣也更加濃厚，所以在進行教學過程中，教師可以增加知識拓展的內容，向學生普及更多非日常的體育運動的相關知識，同時細致解答學生提出的各項問題，充分對學生的主體地位進行明確，從而實現提高學生身體素質的教學目標。

3? 結語

隨著國家發(fā)展速度的不斷提高，國家對于高校學生提出了更高的要求，需要高校學生不僅具有良好的文化知識水平和道德品質，還應該擁有健康的體魄，所以高校體育教學必須對傳統(tǒng)的教學觀念進行轉變，同時在體育廣告的影響下對體育教學的方法和內容進行相應調整。從體育廣告的方面來看，其能夠在一定程度上對我國體育事業(yè)和體育產業(yè)的發(fā)展起到重要影響，所以國家應該對體育廣告進行循序漸進的宣傳和引導，并為其制定相應的措施，以促使體育廣告能夠得到更好的應用。體育廣告自身在發(fā)展過程中，應該積極對良好的創(chuàng)意進行借鑒，以促使體育廣告的質量以及吸引力得到提升。

參考文獻

[1] 張芳婷.基于理實一體化的體育廣告設計課程教學思路初探[J].科教文匯，2018（21）：72-73.

[2] 陳學菊.上海市高校社會體育指導與管理專業(yè)課程體系的比較研究[D].上海師范大學，2016.

[3] 徐曉瑩.煙臺市芝罘區(qū)跆拳道俱樂部開展現狀及發(fā)展對策研究[D].北京體育大學，2017.

[4] 董越.北京市少兒體育培訓機構網絡營銷策略研究——以CUBK為案例[D].北京體育大學，2016.

[5] 高珊珊.石家莊普通高校體育場館資源對外開放情況分析[D].河北師范大學，2014.