田徑教學在職業(yè)院校體育教學中的應用研究

王中健

摘? 要：田徑運動作為一項基礎的體育運動項目，將其設置到職業(yè)院校體育教學中，能促進學生掌握其他運動項目，同時也能提高學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，可見將田徑教學應用在職業(yè)院校體育教學中的重要性。本文將從職業(yè)院校體育教學中田徑教學存在的問題及其產(chǎn)生的影響和改革策略等方面研究田徑教學在職業(yè)院校體育教學中的應用。

關鍵詞：田徑教學? 職業(yè)院校? 體育

中圖分類號：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0127-02

1? 職業(yè)院校體育教學中田徑教學存在的問題

作為體育項目的基礎，任何體育項目都離不開田徑，田徑教學是體育教學中的重要環(huán)節(jié)，能提高學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時也能改善學生的身體機能。近年來，為讓學生擁有健康強壯的體魄，我國提倡體育教學，通過對體育教學方法改革，全面調(diào)動學生學體育的積極性，但目前大部分職業(yè)院校中田徑教學仍處于傳統(tǒng)模式教學，缺乏一定的趣味性，沒有讓學生意識到田徑的樂趣和內(nèi)涵，導致學生自主學習的意識薄弱，甚至會對田徑運動產(chǎn)生抵觸心理[1]。

目前，職業(yè)院校體育教學中田徑教學仍存在一些問題，眾所周知，田徑運動主要包括田賽和徑賽以及全能比賽，相較于其他體育項目，田徑運動比較枯燥單調(diào)，教學內(nèi)容缺乏趣味性，學生沒有了解到田徑運動的內(nèi)涵，導致無法產(chǎn)生積極性和主動性。除此之外，職業(yè)院校田徑教學仍以傳統(tǒng)單一的教學模式為主，忽略了以人為本的教學理念，以教師為主導來講解示范，沒有結合學生實際情況，缺乏創(chuàng)新，導致部分學生對田徑學習提不起興趣。職業(yè)院校部分教師教學能力良莠不齊，沒有更新教學理念，仍墨守成規(guī)用傳統(tǒng)的教學模式教學，甚至有一部分田徑教師會承擔其他體育項目的教學，師資問題也是職業(yè)院校體育教學中田徑教學所存在的問題。

2? 田徑教學產(chǎn)生的積極影響

田徑運動作為一項基礎的體育項目，更應該得到重視。積極改進田徑教學，會對學生的身體和心理產(chǎn)生積極影響。田徑運動是由競走、跳躍、跑等四十多種體育項目組成的全能運動，包括的絕大部分體育項目是有氧運動，有氧運動可加快細胞繁殖和新陳代謝，促進身體骨骼的成長及改變身體儀態(tài)，增加運動美，減少感冒發(fā)燒產(chǎn)生頻率，增強身體綜合素質(zhì)，可見田徑教學對學生健康成長有著重要作用。

另外，田徑教學也會對學生的心理產(chǎn)生積極影響。大部分職業(yè)院校的學生都面臨著考試、畢業(yè)、工作的困擾和擔憂，一部分學生甚至會因為這些煩惱產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理障礙。激烈的田徑運動能讓學生忘記心理壓力和心理情緒，從而排解不利于身心發(fā)展的不良情緒，也有研究表明，經(jīng)常進行田徑運動的學生相較他人更為樂觀自信，可見田徑教學有助于學生提高心理承受能力，以及更好地排解抑郁、焦慮等不良情緒。

通過田徑教學對學生產(chǎn)生的積極影響，可見田徑教學的重要性，故此，職業(yè)院校體育教學中更應該改革田徑教學，將田徑教學更好地應用在體育教學中，那么該如何對田徑教學進行改革？以下有三點策略。

3? 田徑教學的改革策略

3.1 加大宣傳力度

田徑運動一項基礎的綜合性的體育項目，能促進學生身體新陳代謝及改善人體神經(jīng)系統(tǒng)功能和內(nèi)臟功能，同時也是學生很好地排解不良情緒的重要渠道，田徑運動具有一定的教學價值，故此，職業(yè)院校教師在進行田徑教學時應加大宣傳力度，通過宣傳田徑運動的知識及內(nèi)涵，讓學生加深對田徑項目的認知，了解到田徑運動對身體的益處，產(chǎn)生全面深刻的認識和理解，逐漸意識田徑教學的重要性。

例如，教師可針對田徑教學，利用多媒體等教學設備，通過播放與田徑運動相關的影像視頻，讓學生對田徑運動有一個更全面深入的了解，產(chǎn)生系統(tǒng)的認知理念?；蚴且詫W校與學校、班級與班級、小組與小組的方式來進行田徑活動訓練，通過實踐讓學生感受到田徑運動的趣味性，以及田徑帶來的益處，從而加深學生參加田徑教學運動的積極性和主動性。

通過加大宣傳田徑運動的知識內(nèi)涵及其對身心的益處，利用田徑鍛煉讓學生切實感受到其帶來的樂趣，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生愛上田徑運動，才能更好地將田徑教學運用到職業(yè)院校體育教學中。

3.2 完善教學體系

目前，大部分職業(yè)院校田徑教學內(nèi)容和體系并不夠完善，學校應重視田徑教學，結合教學的實際情況和基本特點，通過不斷實踐對教學內(nèi)容和教學體系進行完善，或是以問卷調(diào)查的形式，詢問學生意見以增減田徑運動項目，并根據(jù)學生的基礎情況來調(diào)整田徑運動的難易程度，從而讓學生在鍛煉時感受到田徑運動的趣味性。學校完善田徑運動教學內(nèi)容和教學體系，制定出“以學生為主”的教學觀念、具有針對性的田徑教學模式，使田徑教學不再傳統(tǒng)單一，更具樂趣。

例如，教師可通過問卷調(diào)查的形式了解到學生喜歡何種田徑項目，該添加什么體育項目，并讓學生說出對當前田徑教學模式的意見和建議，以豐富完善教學體系，對原有的田徑教學模式進行改進，從而激發(fā)學生學習的積極性。

教師應站在學生角度，堅持“以人為本”的教學掛念，充分聽取學生的意見和建議，不斷豐富教學內(nèi)容、完善教學體系，才能將田徑教學很好地運用到職業(yè)院校體育教學中。

3.3 投入運動器材

近年來，我國格外重視學生的身體綜合素養(yǎng)，加大體育教學的力度，為符合田徑教學的需求，讓田徑教學很好地運用到職業(yè)院校體育教學中，學校應加大運動器材等相關教學設備的投入，并且完善教學設施，為田徑教學提供場地和器材，才能讓田徑教學更好地進行。

加大投入運動器材，能有效地提高學生運動學習的積極性，也能讓實踐鍛煉更為具體化和多樣化，田徑教學是以鍛煉和實踐為主，學校加大投入運動器材，完善教學設備，充分調(diào)動學生對田徑運動的參與積極性，才能更好地將田徑教學應用到職業(yè)院校體育教學中。

3.4 增加師資力量

除了教學設備的投入，職業(yè)院校也應該就增加專業(yè)的師資力量，兩者結合才能進一步提高教學質(zhì)量和效率。體育教學需要專業(yè)的教師指導，以提高教學質(zhì)量和教學效率?，F(xiàn)在不少院校教師身兼數(shù)職，除了本職工作，還會擔當其他體育項目指導，但每一項體育運動應有專業(yè)的教師來指導，而且有一部分田徑教師不是專業(yè)的，沒有一定扎實的業(yè)務能力，所以應該增加田徑教學師資力量，才能推動田徑教學發(fā)展。

作為田徑教師，除了具備扎實的業(yè)務能力和專業(yè)知識外，還要不斷更新適應潮流的教學觀念，增強教師綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，堅持以學生為主體，才能更好地為國家培養(yǎng)體育人才[2]。

增加田徑教學專業(yè)師資力量的投入，能更有效率地指導學生進行田徑運動，田徑教學以學生為主體，以教師為主導，只要有專業(yè)教師進行指導和授課，田徑教學才能更好地運用到職業(yè)院校體育教學中。

4? 結語

綜上所述，我們可知田徑運動是所有體育項目的基礎，不管是什么體育項目都離不開田徑，但目前田徑教學存在的一些問題，例如學生缺乏自主學習積極性和教學模式傳統(tǒng)單調(diào)、以及田徑師資力量良莠不齊，在意識到田徑教學對學生的身體和心理產(chǎn)生的積極影響，我們應認知到田徑教學在體育教學中的重要性，應以加大宣傳力度、完善教學體系、投入運動器材、增加師資力量等四方面對田徑教學模式進行改革，將田徑運動這一基礎性綜合運動項目運用到職業(yè)院校體育教學中。

參考文獻

[1] 陸小馬.田徑教學在職業(yè)院校體育教學中的應用研究[J].體育世界：學術版，2017（11）：87-88.

[2] 劉輝.職業(yè)院校田徑教學存在問題及對策研究[J].當代體育科技，2017，7（2）：160-161.

[3] 陳克軍.淺析陽光體育理念在職業(yè)院校體育教學中的應用[J].當代體育科技，2018，8（30）：128-129.