上海中職校體育社團(tuán)發(fā)展困境及對策研究

宋鋒梅

摘? 要：在上海市的各中職校，體育社團(tuán)活動作為學(xué)校體育課程體系的一部分，已經(jīng)得到學(xué)校體育管理部門的重視，然而，在開展過程中出現(xiàn)的一些問題，已經(jīng)制約了體育社團(tuán)的發(fā)展，弱化了體育作為德育陣地的重要地位。本文采用文獻(xiàn)研究法，分析中職校體育社團(tuán)在發(fā)展中存在問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對策，為上海市中職校體育社團(tuán)的建設(shè)提供參考，旨在圍繞提升學(xué)生體質(zhì)、形成動作技能和培養(yǎng)健全人格的“三位一體”目標(biāo)，通過一定的體育社團(tuán)教學(xué)活動改革，為中職校培養(yǎng)合格職業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：中職校? 體育社團(tuán)? 困境? 對策

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0081-03

國家“健康中國2030”規(guī)劃綱要指出，以提高人民健康水平為核心，以體制機(jī)制改革創(chuàng)新為動力，從廣泛的健康影響因素入手，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平。而上海作為國際體育大都市，改革的排頭兵，則強調(diào)學(xué)校體育是保障公民健康的基石，是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提升公民終生健身意識的重要階段。在中等職業(yè)學(xué)校中，豐富的體育社團(tuán)作為學(xué)校體育工作的重要形式，有利于培養(yǎng)運動興趣，提升學(xué)生身體體質(zhì)，形成一定的運動技能，塑造個性培養(yǎng)學(xué)生健全人格。體育社團(tuán)活動已經(jīng)廣泛地在各校開展，也得到了各中職校管理部門和體育工作者的重視。

1? 體育社團(tuán)的概念

體育社團(tuán)是指學(xué)校為了滿足學(xué)生的健身、健心、健美和社交等需求，而成立的由學(xué)生自己組織、自愿參加、自己管理，由學(xué)校體育管理部門進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和服務(wù)的體育組織，是進(jìn)行體育活動的組織形式之一，是體育專項化課堂的重要補充。

體育社團(tuán)強調(diào)學(xué)生的組織能力，學(xué)生們通過共同的興趣愛好組成一個個社團(tuán)，他們根據(jù)隊員的興趣、需求和時間等靈活安排訓(xùn)練場地和訓(xùn)練項目、訓(xùn)練時間。體育社團(tuán)是體育課堂的拓展和補充，它一方面能讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的訓(xùn)練項目應(yīng)用于社團(tuán)活動，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的體育技能的目的，另一方面又能提升學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，隊員之間的互相影響、互相鼓勵，能使學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

2? 中職校開展體育社團(tuán)活動的必要性

毛主席在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之車，寓道德之宇”。學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)充分發(fā)揮了體育的育人功能，在學(xué)校體育工作中起著支柱作用，它激發(fā)學(xué)生學(xué)校課外活動的積極性，并為形成終身體育意識打下基礎(chǔ)。如今我國在校學(xué)生獨生子女居多，6∶1的家庭結(jié)構(gòu)容易造成家庭對學(xué)生部分教育的缺失，雖然物質(zhì)條件已經(jīng)越來越好，但對體育有興趣并愿意堅持的學(xué)生卻越來越少了。對于參加體育鍛煉的態(tài)度，大多家長和學(xué)生的態(tài)度是怕吃苦和耽誤學(xué)習(xí)，這些不正確的觀念，已經(jīng)對學(xué)校體育帶來了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)校的學(xué)習(xí)有可能是他們踏上工作崗位之前，最后的系統(tǒng)學(xué)歷教育。學(xué)校通過體育運動社團(tuán)建設(shè)中在拼搏精神、團(tuán)隊協(xié)作的示范性，可以激勵學(xué)生吃苦耐勞、身體力行的職業(yè)精神。中職校學(xué)生通過參與體育社團(tuán)活動，培養(yǎng)一兩項體育特長愛好，促進(jìn)學(xué)生朝著多元化的方向發(fā)展，同時還能夠?qū)⒆陨淼奶攸c合理展示出來。體育社團(tuán)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生精神世界得到滿足的同時，也讓中職校校園文化建設(shè)變得更加具有特色。由此可見，在中職校開展體育社團(tuán)活動，可以更好地將體育鍛煉與身心娛樂，更加合理的融合在一起，提高學(xué)生今后的就業(yè)競爭力，有利于中職生的未來發(fā)展和進(jìn)步。

3? 中職校體育社團(tuán)建設(shè)面臨的主要問題

3.1 體育社團(tuán)活動數(shù)量多精品少

隨著上海市高中體育專項化的逐步推進(jìn)，各中職、中專學(xué)校也隨之引入很多的專項體育課程，體育社團(tuán)的類型較多，少則四五項，多的甚至十幾個項目，看起來活動非常豐富，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職校的很多體育社團(tuán)并沒有高質(zhì)量的活動，難以形成學(xué)校特色或精品活動。主要表現(xiàn)為：首先，活動目的不明確，由于體育社團(tuán)活動的開展缺少系統(tǒng)設(shè)計和整體規(guī)劃，活動多流于形式，活動本身的內(nèi)涵和意義淺薄，從而難以辦出特色，形成品牌;其次，活動缺乏教育性，很多中職校體育社團(tuán)活動只重娛樂性，卻失去了教育功能和教育意義。很多學(xué)生組織和參加體育社團(tuán)活動，關(guān)注更多的是活動的樂趣所在，而并非是通過參加活動后，自身在知識、技能、技術(shù)等方面的提升。因此，中職校管理部門在組織開展體育社團(tuán)活動時，必須要重視其教育價值，否則服務(wù)于培養(yǎng)合格人才的功能則無法體現(xiàn)。

3.2 師資條件難以滿足體育社團(tuán)活動需求

上海是世界著名的國際現(xiàn)代化大都市，而生活在這個城市的學(xué)生，對于新鮮、時尚的體育運動項目有著更迫切的需求。在中職、中專學(xué)校，學(xué)校開設(shè)的體育社團(tuán)，如果不能與時俱進(jìn)，引入一些能調(diào)動學(xué)生積極性，有利于學(xué)生身心發(fā)展的項目，則無法滿足學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)在需求。但目前各中職校的師資條件主要有以下幾個問題：首先，場地條件方面，由于上海市很多學(xué)校受校園面積的影響，尤其是中心城區(qū)，很多學(xué)校無法開辟較為寬敞的場地，譬如足球、網(wǎng)球等一些需要較大場地的運動項目，還有一些較為專業(yè)的項目，例如攀巖、滑冰，由于其具有較高的專業(yè)特殊性，學(xué)校在場地建設(shè)上也存在一定的難度;其次，在體育發(fā)展日新月異的情況下，雖然體育老師多數(shù)為師范大學(xué)、體育學(xué)院中體育教育專業(yè)畢業(yè)，但體育教師業(yè)務(wù)能力更新與提高速度太慢，而且受到專項特長的限制，一名老師難以勝任兩個甚至多個項目的指導(dǎo)工作，因此，就勢必造成體育社團(tuán)只管開不管教的局面;第三，學(xué)校體育管理方面甚至，有些學(xué)校并沒有把體育教師指導(dǎo)社團(tuán)活動納入正常工作量，缺少一定的激勵機(jī)制，學(xué)校體育社團(tuán)組織沒有得到管理部門的重視，社團(tuán)活動并沒有被當(dāng)作是課堂教學(xué)的延伸。

3.3 中職校體育社團(tuán)文化難以形成

體育社團(tuán)文化是指社團(tuán)成員在長期共同的訓(xùn)練、比賽和各種合作的過程中，通過組織者有意打造和社團(tuán)成員自發(fā)形成的共同價值觀、行為準(zhǔn)則和社團(tuán)作風(fēng)，其核心是文明、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。在中職校，由于體育社團(tuán)成員是由不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生組成，他們可以在運動技能水平、性格差異和對社團(tuán)管理的認(rèn)同程度會不一致，如果老師或組織者不加以引導(dǎo)，體育社團(tuán)文化就難以健康形成。很多學(xué)校的體育社團(tuán)成員往往會因為社團(tuán)氛圍不和諧，轉(zhuǎn)投其它社團(tuán)，甚至相互攻擊，鬧出很多不愉快。因此，若能通過一定的規(guī)章、管理和評價手段，建設(shè)出優(yōu)秀的并具有個性體育社團(tuán)文化，則有利于學(xué)生運動技能的發(fā)展和體質(zhì)水平的提高，并且對學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校體育整體發(fā)展具有重要的推動作用。

3.4 缺乏外部交流和展示平臺

任何一個組織的發(fā)展，都要經(jīng)受外部環(huán)境的影響。中職校的體育社團(tuán)要取得可持續(xù)的發(fā)展，各級各類的比賽交流和展示平臺是必不可少的。以上海市為例，很多運動項目的比賽僅限于校內(nèi)比賽，或是周期為一年一度的陽光體育大聯(lián)賽，甚至有些特殊項目并不列入市區(qū)兩級的體育比賽名目，學(xué)校的體育社團(tuán)長期處于只練不賽，社團(tuán)成員對項目的了解也只限于學(xué)校這樣的小范圍，無法通過交流發(fā)現(xiàn)自己的差距，缺乏訓(xùn)練的目標(biāo)和動力，抑制了運動技能和競技水平的提高。

3.5 缺乏相應(yīng)的評價機(jī)制和合理的評價方法

中職校體育社團(tuán)的活動內(nèi)容越來越豐富，活動形式已呈多樣化發(fā)展態(tài)勢，但由于其并非傳統(tǒng)的體育課堂，很多學(xué)校也就忽視針對各體育社團(tuán)的特點，建立一定的評價機(jī)制，并利用合理的評價方法服務(wù)于社團(tuán)建設(shè)。一個優(yōu)秀體育社團(tuán)，首先會制定相應(yīng)的活動目標(biāo)，圍繞目標(biāo)再形成活動計劃，根據(jù)計劃安排相應(yīng)的活動內(nèi)容和組織管理。因此，學(xué)生在參與活動的時間、積極性、團(tuán)隊合作意愿以及比賽成績，都會直接影響到一個體育社團(tuán)能否良性發(fā)展。因此，如果能對學(xué)生參與活動的情況做出客觀評價，對于調(diào)動學(xué)生參與積極性和團(tuán)隊文化建設(shè)，都有著重要的意義。

4? 中職校體育社團(tuán)建設(shè)的對策

4.1 明確各級權(quán)責(zé)提升管理水平

一個組織如能長期保持高效運行，必定離不開管理部門的權(quán)責(zé)清晰、科學(xué)管理和反饋監(jiān)督。在中職校體育社團(tuán)的開展過程中，既要處理好內(nèi)部組織管理關(guān)系，又要在場地、器材以及比賽安排等方面協(xié)調(diào)好與平行社團(tuán)的關(guān)系。因此，只有學(xué)校教務(wù)、德育、后勤和體育教學(xué)團(tuán)隊明確各自的職責(zé)，通過各級的緊密配合，不斷完善學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理辦法等規(guī)章制度，規(guī)范體育社團(tuán)活動內(nèi)容和形式。同時，學(xué)校管理部門在體育社團(tuán)的運行過程中，要從考核標(biāo)準(zhǔn)、獎勵機(jī)制、資金支持、工作監(jiān)督、師資培養(yǎng)等重點環(huán)節(jié)，建立明確的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、目標(biāo)和辦法，不斷提升管理水平，促進(jìn)中職校體育社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

4.2 利用周邊社會資源破解師資窘境

上海市各中職校尤其是中心城區(qū)學(xué)校在體育師資場地上的短缺，和學(xué)生對于時尚、新穎運動項目的需求，已經(jīng)是各校管理部門和體育教學(xué)團(tuán)隊不可回避的矛盾。即使是郊區(qū)學(xué)校有著較為優(yōu)良的場地器材配置，但如果沒有高水平的專項師資，仍然無法激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。因此，從外部尋求突破，開發(fā)并利用學(xué)校周邊的社會體育資源，是值得各校管理層要認(rèn)真思考的一條路子。社會體育資源包括場地、器材、教練和各級比賽和展示平臺等，通過教育部門和體育部門的溝通，校企合作等方式，把優(yōu)秀的社會資源引入學(xué)校，滿足學(xué)生內(nèi)在的鍛煉需求，更好的服務(wù)于學(xué)生體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)校體育教師的專業(yè)化發(fā)展，活躍學(xué)校體育氛圍，豐富學(xué)校體育課程體系，有著深遠(yuǎn)的意義。

4.3 挖掘體育社團(tuán)文化服務(wù)和諧校園

學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，課堂是育德的主渠道，而身心的健康之間是相輔相成的。實踐證明，體育精神與德育的有機(jī)結(jié)合巧妙轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效途徑。通過體育社團(tuán)的文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生強身健體的同時，潛移默化地用積極向上的體育精神感染他們。例如，在平時訓(xùn)練時能做到守時有序，遇到挫折相互鼓勵，操場賽場不留垃圾，比賽過程尊重隊友和對手等，社團(tuán)成員由老帶新，以傳承優(yōu)良作風(fēng)的方式一代影響一代，體育育人，健體育心，形成良好的健身鍛煉氛圍，為建設(shè)和諧校園打下基礎(chǔ)。

4.4 搭建各級平臺展現(xiàn)體育社團(tuán)風(fēng)采

實踐證明，在體育比賽或表演中獲得榮譽，是促進(jìn)學(xué)生積極參與體育學(xué)練，提升其自信心的最有效之途徑。通過比賽和交流，檢驗教學(xué)和訓(xùn)練的效果，發(fā)現(xiàn)自身的差距，了解各項目發(fā)展的最新動向。因此，學(xué)校管理部門和體育教學(xué)團(tuán)隊能可從以下幾個方面鼓勵體育社團(tuán)參與活動：第一，利用市、區(qū)兩級的陽光大聯(lián)賽，讓各體育社團(tuán)能在固定的周期內(nèi)參與比賽，達(dá)到鍛煉隊伍，以賽促練，以賽交友的目的;第二，以學(xué)校組織的各類運動會為契機(jī)，讓各社團(tuán)有機(jī)會在全校師生面前進(jìn)行展示;第三，通過學(xué)校管理部門的鼓勵和支持，引導(dǎo)優(yōu)勢項目社團(tuán)參加全國的單項協(xié)會組織的中小學(xué)生比賽，而優(yōu)勢項目社團(tuán)競技水平的提高，往往能帶動全校體育社團(tuán)活動共同進(jìn)步，兩者之間相輔相成。

4.5 完善評價方法重視過程評價

在中職校開展體育社團(tuán)活動的目的，就在于引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與體育鍛煉提升體質(zhì)水平，掌握一定的運動技能，形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于不同學(xué)生之間個體差異的客觀存在，有的學(xué)生體質(zhì)、技能基礎(chǔ)較差，盡管努力地參與學(xué)練，比賽時仍然只能是替補，而有的學(xué)生本身具備較強的運動水平，社團(tuán)活動時不遵守規(guī)定，作風(fēng)懶散。因此，社團(tuán)活動評價時必須尊重個體差異，重視過程評價，鼓勵學(xué)生遵守社團(tuán)活動規(guī)則，并積極的參與學(xué)練，引導(dǎo)體育社團(tuán)在積極向上的氛圍中開展活動和參加比賽。

5? 結(jié)語

中職校體育社團(tuán)活動是學(xué)校課程體系的重要組成部分，豐富社團(tuán)活動的開展，對校園文化的發(fā)展和學(xué)生能力的提高都有重要的意義。本文通過對中職校體育社團(tuán)在開展中各方面的剖析，面對相應(yīng)的問題有針對性的提出策略，達(dá)到提高體育社團(tuán)活動質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進(jìn)“三位一體”目標(biāo)的達(dá)成。

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