協(xié)同創(chuàng)新視角下面向東盟的廣西動漫人才培養(yǎng)研究

【摘 要】本文分析面向東盟區(qū)域協(xié)同高職動漫教育合作的優(yōu)勢與存在的問題，就構建“政府+高校+動漫企業(yè)+行業(yè)協(xié)會”創(chuàng)新型動漫人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展模式，提出協(xié)調(diào)機制建設與政策的支持、多層次構建“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟及平臺、建構廣西與東盟跨境動漫人才培訓服務協(xié)同聯(lián)盟、加速培養(yǎng)動漫教育國際化師資隊伍、協(xié)同建立“動漫協(xié)同創(chuàng)新中心工作室”等實施路徑。

【關鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新 ?東盟 ?區(qū)域協(xié)同 ?廣西動漫人才 ?人才培養(yǎng) ?“產(chǎn)學研創(chuàng)” ?協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04C-0105-03

協(xié)同創(chuàng)新作為當下一個對資源、創(chuàng)意整合的新理念，主要是讓各主體突破原有的孤立關系，將各主體的創(chuàng)新資源在協(xié)同的機制下整合在一起，打破各自原有的空間限制，促進協(xié)同目標跨越式的發(fā)展。當前，我國高等職業(yè)教育正向“特色高水平專業(yè)建設”與國際合作推進，無論是構建新的職業(yè)教育機制還是完善現(xiàn)有的職業(yè)教育體制，協(xié)同創(chuàng)新理論的融入，將有益于區(qū)域職業(yè)教育的發(fā)展，拓寬現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展思路。

廣西的動漫產(chǎn)業(yè)雖然與國內(nèi)發(fā)展較好的省份相比相對滯后，目前初步形成南寧、柳州、桂林三市為動漫產(chǎn)業(yè)區(qū)域核心，通過“園區(qū)+高校+會展”模式打造原創(chuàng)動漫（包括以廣西壯文化為題材的動畫）、動漫會展演出、動漫衍生產(chǎn)品等方式，初步形成“產(chǎn)業(yè)+人才培養(yǎng)”齊頭并進的發(fā)展態(tài)勢，但是，廣西處于華南、西南、東盟經(jīng)濟圈的接合部，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢突出，文化資源優(yōu)越，民族、山水、海洋文化同時并存，豐富多彩;中國—東盟自貿(mào)區(qū)建成，南寧作為中國—東盟博覽會永久舉辦地，成為連接中國與東盟的紐帶。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)競爭日益明顯，動漫人才培養(yǎng)應不失時機地迎合產(chǎn)業(yè)改革而開展機制改新，形成“區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新”發(fā)展的人才培養(yǎng)新格局，以推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并實現(xiàn)文化走出去的戰(zhàn)略。

一、動漫人才培養(yǎng)區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵

所謂區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新即是在區(qū)域?qū)用嫔险归_，由不同地區(qū)的主體、政府、高校協(xié)同合作，組建區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同組織，實現(xiàn)各主體在人才、信息、技術等流動與集合，主體間優(yōu)勢互補，完成人才培養(yǎng)與產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)，形成區(qū)域創(chuàng)新的驅(qū)動力。作為動漫人才的培養(yǎng)與動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新，一般來說其內(nèi)涵可包含：圍繞動漫產(chǎn)業(yè)橫向或縱向人才需求，所屬不同區(qū)域的企業(yè)通過組建由企業(yè)員工、高校教師、學生及行業(yè)專家組成的團隊共同完成項目研發(fā)，實現(xiàn)設計、制作人才的培養(yǎng);不同區(qū)域的動漫設計機構相互協(xié)作，聯(lián)合開展動漫項目研究;產(chǎn)學研創(chuàng)各主體根據(jù)項目跨區(qū)域自由組合，選擇合適項目的主體對象或成員合作;人才在協(xié)同框架內(nèi)實現(xiàn)不同區(qū)域間的流動，設計制作人員相互交流;協(xié)同區(qū)域內(nèi)的政府部門跨區(qū)域協(xié)商確定產(chǎn)業(yè)或技術的發(fā)展規(guī)劃。

《2017中國在線動漫市場白皮書》（藝恩網(wǎng)）顯示，我國動漫行業(yè)總產(chǎn)值2017年達到1500億元，占文化娛樂產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值24%，我國動漫產(chǎn)業(yè)迎來了集中爆發(fā)期。2018年4月底，在杭州召開的第十四屆中國國際動漫節(jié)，共吸引了85個國家和地區(qū)參與，各項交易及消費金額約163億元，再創(chuàng)歷史新高。2019年初，由追光人動畫設計（北京）有限公司與美國華納兄弟影片公司聯(lián)合出品的院線動畫片《白蛇：緣起》以出色的口碑與票房讓我國動漫再一次引爆全民熱議。4億多人民幣的票房讓國人看到了國漫強勢發(fā)展勢頭。與火熱的市場相對的是國漫人才培養(yǎng)面臨巨大的壓力，如何解決國漫人才培育問題，動漫企業(yè)、高職院校都在努力通過多種途徑尋求解決方案。

二、面向東盟地區(qū)的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)動漫人才的基礎

（一）廣西動漫產(chǎn)業(yè)與人才培養(yǎng)體系漸成。具體如下：

1.廣西動漫產(chǎn)業(yè)整體高速發(fā)展。廣西動漫產(chǎn)業(yè)近年發(fā)展迅猛，積極從民族文化中汲取養(yǎng)分，創(chuàng)作了一批具有“桂風壯韻”的特色原創(chuàng)動漫作品。廣西動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出3581.2萬元，同比增長43.7%;增加值2647萬元，同比增長90.5%，將近翻了一番。廣西本土動漫企業(yè)原創(chuàng)或制作的動畫片產(chǎn)量逐年上升，2016年廣西報審通過的動畫片共9部，長度超過1000分鐘。2018年廣西中視嘉猴影視傳媒投資有限公司《白頭葉猴之嘉猴壯壯》先后獲得了國家商務部、中宣部、文化部、財政部、國家廣播電視總局等部門聯(lián)合認定為2017—2018年度國家文化出口重點項目，廣西文化廳認定為廣西原創(chuàng)優(yōu)秀動畫作品和2018新光獎·中國西安第七屆國際原創(chuàng)動漫大賽“絲路國際藝術民族動漫提名獎”等榮譽，并在卡酷少兒衛(wèi)視播出;2016年廣西闊邇登傳媒《海上絲路之南珠寶寶》入選“原動力”中國原創(chuàng)動漫出版扶持計劃;桂林坤鶴傳播《可可小愛》獲文化部動漫品牌建設和保護計劃。

2.廣西動漫園區(qū)式動漫骨干企業(yè)發(fā)展迅速。廣西近年大力推進產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展，目前建有南寧高新區(qū)軟件園、桂林高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園2個自治區(qū)動漫試驗園區(qū)，新建的北海文化產(chǎn)業(yè)園也在積極為動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力。廣西文化廳、財政廳通過《廣西動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導資金項目計劃》對全區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)重點項目（單位）進行資助的獎勵。截至2017年，廣西共有通過國家認定的動漫企業(yè)9 家，自治區(qū)級動漫骨干企業(yè)28家。2017年10月，有33家動漫企業(yè)會員單位的廣西動漫協(xié)會成立。廣西千年傳說影視傳媒股份有限公司成為第一家在新三板上市的廣西動漫企業(yè)。

3.廣西動漫展會論壇蓬勃開展。中國—東盟博覽會動漫游戲展、月邪動漫盛典、“宅集府”動漫展會等場地面積、入場人數(shù)、參展商家數(shù)連年攀升，已漸成品牌。南寧峰值文化傳播有限公司在2017年主導在南寧召開了兩場國際動漫產(chǎn)業(yè)論壇：中國—東盟網(wǎng)絡視聽產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展論壇（CAOTT）、“一帶一路”（南寧）動漫游戲產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展論壇（CAG+）。

4.廣西動漫人才培養(yǎng)體系漸成。廣西目前共有自治區(qū)級動漫人才培養(yǎng)基地16個，南寧職業(yè)技術學院、廣西藝術學院等30多所高校都開設了動漫設計制作相關的專業(yè)，逐漸形成“院校+企業(yè)、院校+培訓機構、園區(qū)+企業(yè)”的動漫游戲產(chǎn)業(yè)人才學歷、非學歷培養(yǎng)體系。

（二）廣西與東盟動漫游戲產(chǎn)業(yè)合作的潛力。具體如下：

1.在友好互信的區(qū)域政治與“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，增加了廣西動漫產(chǎn)業(yè)“走出去”的機遇，也為跨境辦學、教育交流與合作提供新機遇。廣西作為中國東盟的橋頭堡，地緣優(yōu)勢可謂占盡先機。在《文化部“一帶一路”文化發(fā)展行動計劃（2016—2020年）》中，文化部鼓勵廣西借中國—東盟博覽會平臺與“一帶一路”的大船出海，開展動漫游戲產(chǎn)業(yè)國際合作;先后出臺了《中國—東盟信息港建設方案》《廣西積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動實施方案》《廣西壯族自治區(qū)政府關于加快信息服務業(yè)發(fā)展的實施意見》《廣西軟件和信息技術服務業(yè)“十三五”規(guī)劃》等文件，為廣西動漫產(chǎn)業(yè)走出去提供了政策導向與扶持。

2.中國與東盟文化包容共生，中國—東盟在動漫制作、代工制作、代理發(fā)行、聯(lián)合發(fā)行存在巨大的合作空間。近年來，廣西本地動漫企業(yè)帶著原創(chuàng)動漫項目，加大與東盟各國在動漫產(chǎn)業(yè)的合作與交流，同時在人才培養(yǎng)與交流上進行探索。由廣西本地動漫企業(yè)制作的具有強烈區(qū)域文化的原創(chuàng)動畫在東盟多國電視臺展播。2018年，廣西千年傳說影視傳媒制作出品的《喀斯特神奇之旅》《銅鼓傳奇》先后在泰國中央電視臺播出;緬甸國家廣播電視臺播出了由廣西中視嘉猴影視傳媒出品的以廣西特有物種為主角的動畫片《嘉猴壯壯》，桂產(chǎn)原創(chuàng)壯民族動畫片的獨特魅力在東盟多國得以傳播。

3.廣西具有天然獨到的地緣優(yōu)勢。廣西與東盟國家山水相連，中國—東盟自貿(mào)區(qū)建成后，東盟各國的用工成本也相對便宜，中國與東盟的生活習慣和文化背景相似、消費水平相對較低，這降低了中國企業(yè)走進東盟的成本。東盟國家的華人華僑眾多，本地漫畫也多為華語作品，天然也提供數(shù)量巨大的潛在受眾。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，東盟各國華人華僑占總人口的6.3%左右。這些華人群體，與我們話語語境相通，是動漫作品的潛在受眾。2018年中國—東盟動漫游戲展上，來自馬來西亞品口動漫社漫畫家徐有利先生帶著他的中文漫畫作品參展，短短一天時間展品就被搶購一空。

4.廣西動漫高等教育與東盟各國動漫高等教育的差異。在培養(yǎng)的規(guī)模、培養(yǎng)的層次、基于工作過程的技能分類上，廣西動漫高等教育與東盟各國動漫高等教育都存在諸多差異;多元性的特征，讓雙邊就開展動漫專業(yè)學歷互認、動漫專業(yè)人才交流與互派、共享動漫產(chǎn)品研發(fā)成果與協(xié)同創(chuàng)新提供了可能性。

5.大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟合作（GMS）在教育、人力資源等方面合作進行了很好的拓展，提供了很好的經(jīng)驗。如廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院承建了中國（廣西）—老撾農(nóng)作物優(yōu)良品種試驗站，為越南、老撾、緬甸等國培訓雜交水稻等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才;廣西師范大學、廣西民族大學為越南、老撾、柬埔寨、緬甸等國培訓教育官員、中小學校長、教師1000多人。

三、面向東盟地區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)動漫人才存在的問題

第一，以政府為主導的面向東盟地區(qū)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)動漫人才運行機制尚未建立?？缇硡f(xié)同創(chuàng)新教育投入不足，市場較為模糊，跨境區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新運行機制、合作平臺、協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)管、培養(yǎng)的動漫人才學歷互認、學分互認等管理體系機制不完善，限制了面向東盟地區(qū)區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新動漫人才培養(yǎng)合作與發(fā)展。2018年年底，南寧職業(yè)技術學院開始探索與泰國高校開展課程互認、學生互認的洽談。

第二，目前由于東盟成員國的政治、經(jīng)濟發(fā)展水平與制度等方面雖有相似，但還是有諸多不同，教育體系對外開放差異較大，“高校+政府+動漫企業(yè)+行業(yè)協(xié)會”的產(chǎn)學研創(chuàng)協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新聯(lián)盟（中心）、協(xié)同創(chuàng)新育人平臺還沒建立。

第三，學歷結構不均衡，行業(yè)技術類專業(yè)的選擇面相對較窄，語言類專業(yè)或商科類專業(yè)較多，專業(yè)課程設置上也有區(qū)別，能直接對接的課程不多。另外，具有國際化合作經(jīng)驗的師資也很缺乏。

四、協(xié)同創(chuàng)新視角下面向東盟地區(qū)的廣西動漫人才培養(yǎng)措施

（一）協(xié)調(diào)機制建設與政策的支持。協(xié)調(diào)機制包括國家層面的協(xié)調(diào)機制、自治區(qū)層面的協(xié)調(diào)機制、學校層面協(xié)調(diào)要制建設。由于廣西動漫產(chǎn)業(yè)目前以“園區(qū)+企業(yè)”模式發(fā)展，還需要進行產(chǎn)業(yè)園區(qū)協(xié)調(diào)機制建設。建立成員國政府共建的會，采用聯(lián)席工作機制，統(tǒng)籌規(guī)劃機構內(nèi)外部、高校、動漫企業(yè)、動漫市場協(xié)同與建設。制定區(qū)域內(nèi)成員國學歷、學分銜接轉換機制互認政策。協(xié)同區(qū)域內(nèi)各主體成員需要提高動漫專業(yè)人才培養(yǎng)培訓市場的開放度，消除因教育制度而存在的質(zhì)量方面互認可的障礙，提升學位、學歷互認地位。

完善質(zhì)量監(jiān)督和保障體系，確保動漫人才培養(yǎng)與市場零距離，確保人才為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需。

（二）多層次構建“政府+高校+動漫企業(yè)+行業(yè)協(xié)會”為主體的“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟及平臺，形成產(chǎn)業(yè)龍頭與研發(fā)龍頭雙帶動作用。推進國家層面的協(xié)同戰(zhàn)略部署，政府部門是協(xié)同創(chuàng)新推動核心力量，牽頭推動各種機制升級，讓各方利益得到協(xié)調(diào)，形成具有區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新一體化動漫人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標和規(guī)劃，從頂層上形成“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟（中心）組成機構與管理制度、運行機制等，強化協(xié)同主體成員合作意識、協(xié)同意識、轉變和創(chuàng)新動漫人才培養(yǎng)的觀念?！爱a(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟（中心）各主體成員聯(lián)合攻關，解決動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中技術難題、形成行業(yè)的核心技術;區(qū)域協(xié)同完成行業(yè)技術標準的制定;搭建服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)公共技術分享平臺，促進聯(lián)盟（中心）的技術創(chuàng)新成果轉化、應用推廣;培養(yǎng)具備知識溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)高、精通工藝流程、具備前期創(chuàng)意策劃、資本流動和團隊管理等復合型動漫行業(yè)創(chuàng)新人才。形成以廣西為中心輻射珠中國西南、東盟各國等地區(qū)，發(fā)揮出動漫產(chǎn)業(yè)龍頭和研發(fā)龍頭的雙帶動作用。

引導更多的廣西動漫企業(yè)走出去，與東盟各國的高校、動漫企業(yè)建立創(chuàng)新聯(lián)盟、協(xié)同創(chuàng)新基地、動漫產(chǎn)業(yè)技術協(xié)同聯(lián)盟、動漫產(chǎn)業(yè)技術研究院等組織。2018年，廣西動漫企業(yè)廣西千年傳說影視傳媒股份有限公司、廣西中視嘉猴影視傳媒投資有限責任公司等制作的動畫片紛紛在東盟各國國家電視臺上映，南寧峰值文化傳播有限公司提供“一帶一路”動漫內(nèi)容輸出鏈式營銷發(fā)行服務。這是廣西企業(yè)面向東盟走出去，積極開展動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新交流和項目合作對接。

（三）建構廣西與東盟跨境動漫人才培訓服務協(xié)同聯(lián)盟。完善各跨區(qū)域政府和聯(lián)盟成員間組織管理結構、分享機制、效益分配機制，由成員國或企業(yè)派出行業(yè)專家組成師資力量，形成包括共同招生、共同培養(yǎng)、就業(yè)優(yōu)先、跨區(qū)域動漫企業(yè)合作等全程鏈條聯(lián)盟、一站式動漫行業(yè)信息共享與動漫資源（含數(shù)字資產(chǎn)）共享聯(lián)盟。

（四）加速培養(yǎng)動漫教育國際化師資隊伍，構建雙主體育人機制。立足區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新動漫人才國際化培養(yǎng)的實際，結合區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟發(fā)展需求，從動漫產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)出發(fā)，注重培養(yǎng)動漫專業(yè)人才、解決產(chǎn)業(yè)鏈中缺失環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)了解東盟文化風俗習慣，對國際貿(mào)易、商務規(guī)則熟悉的復合型師資。引入主體成員國的優(yōu)秀企業(yè)人才，在“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟（中心）下構建雙主體育人機制，培養(yǎng)無縫對接的動漫產(chǎn)業(yè)人才。

（五）協(xié)同建立“動漫協(xié)同創(chuàng)新中心工作室”，構建現(xiàn)代學徒制，基于創(chuàng)新項目培養(yǎng)人才?？鐓^(qū)域政、校、企協(xié)同建立的“動漫協(xié)同創(chuàng)新中心工作室”由“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟及平臺管理，工作室承擔著培育、分解、孵化商業(yè)項目，同時整理創(chuàng)新項目用于教學的項目案例，以工作室為平臺，構建現(xiàn)代學徒制，培養(yǎng)動漫人才，形成以職業(yè)技能、服務動漫產(chǎn)業(yè)鏈條為培養(yǎng)目標的系統(tǒng)化、基于典型工作任務的實踐教學體系。

基于協(xié)同創(chuàng)新視角面向東盟地區(qū)多層次構建“政府+高校+動漫企業(yè)+行業(yè)協(xié)會”為主體的“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟及平臺的廣西動漫人才培養(yǎng)模式，將教學與行業(yè)需求結合、理論與操作相結合、學生與員工雙重身份相結合，同時將服務區(qū)域經(jīng)濟、協(xié)同發(fā)展作為人才培養(yǎng)的目標，有利于全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合實踐能力，形成與區(qū)域經(jīng)濟對接的創(chuàng)新型復合型人才，最終實現(xiàn)校、企、行業(yè)“三贏”的良好格局，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供全新動力。

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【作者簡介】覃海川（1976— ），男，廣西貴港人，南寧職業(yè)技術學院信息工程學院動漫制作技術專業(yè)帶頭人，副教授，主要從事動畫設計及后期、影視制作研究。?