喜茲一會面 若睹瓊樹枝
——“中國教育學會2018年度課堂教學展示與觀摩（培訓）系列活動暨第八屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動”綜述

吳小珺、張 強、李曉蓓

2018年歲末的東莞，洋溢著一派同慶改革開放40周年的新氣象。而接連數(shù)日從東華初級中學不斷傳出的歌聲、琴聲、掌聲、歡笑聲，更為這里的暖冬帶來了春天般的氣息。

12月22日至28日，由中國教育學會主辦、《中國音樂教育》雜志社承辦的“中國教育學會2018年度課堂教學展示與觀摩（培訓）系列活動暨第八屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動”在廣東省東莞市舉行。活動分小學和中學兩個階段進行，41名中小學一線音樂教師帶來了精彩紛呈的優(yōu)秀課例展示，近5000名來自全國的專家學者、音樂教師等音樂教育界人士會聚一堂，圍繞優(yōu)秀課例認真地進行展示、觀摩和熱烈的交流研討。

正如中國教育學會副秘書長高書國在22日的開幕式上所介紹的，“中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動”是中國教育學會學術(shù)活動中的一個品牌，學術(shù)生命力已逾二十載，始終是促進教學改革、推動學科發(fā)展、推廣優(yōu)秀教學成果的權(quán)威平臺。它發(fā)揮著中國基礎(chǔ)音樂教育質(zhì)量“試金石”、高等師范院校人才培養(yǎng)路線“風向標”，乃至專業(yè)音樂學理論與實踐研究的“測量船”的作用，最大限度地團結(jié)和影響了我國廣大音樂教育工作者，為我國基礎(chǔ)音樂教育界輸送了一批批優(yōu)秀的教育、教研人才。

此次展示活動的舉辦，旨在進一步發(fā)揚全國教育大會精神，以“九個堅持”為根本遵循，落實“立德樹人”根本任務，對標習近平總書記提出的“堅持以美育人、以文化人”的要求，提升學校音樂教育教學研究和課堂教學質(zhì)量，促進學生核心素養(yǎng)和音樂審美能力的形成。同時，緊緊圍繞學科科研發(fā)展趨向，聚合優(yōu)秀教育人才，優(yōu)化組織形式、參與規(guī)模、課程質(zhì)量、教師素質(zhì)，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的展示與交流活動，為一線音樂教師教學理念的提升、教學能力的加強、教學水平的提高、教學效果的完善，提供了前沿性和實用性的學習交流平臺與契機。

一、勇于擔當，創(chuàng)新競進——圍繞“立德樹人”深化改革

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要深化教育體制改革，健全“立德樹人”落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，從根本上解決教育評價指揮棒問題。因此，在繼承往屆活動的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動持續(xù)深化改革，首先在活動規(guī)則、評價機制等方面推出了新舉措：

（一）提前一周抽取課例，提升“常態(tài)課”認知理解

本屆展示與培訓活動采取了現(xiàn)場展示一周前抽取課例內(nèi)容的方式，使得現(xiàn)場展示成為對教師專業(yè)基本功和課堂教學智慧的考驗與檢閱。這一創(chuàng)舉收到了良好的效果，獲得一致好評。前來觀摩的專家學者、音樂教師欣喜地看到，現(xiàn)場呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)公開化的常態(tài)課，展示教師更加注重學習過程，把握學生成長規(guī)律，促進學生深層次思考，課堂充滿溫度、廣度與深度，體現(xiàn)出教師們的綜合素養(yǎng)與教學智慧，與以往的精品打磨課形成了互補，加深了廣大中小學音樂教師對常態(tài)課的認知與理解。

（二）高度、廣度并重，促進地區(qū)發(fā)展協(xié)調(diào)同步

據(jù)本屆活動專家委員會主任尹愛青介紹，參與本次活動現(xiàn)場展示的課例共有41節(jié)。它們是從百余節(jié)由各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）選送的錄像課中選拔而出的，首先由評審專家組選出小學、中學各組前5名，再加以各省（直轄市、自治區(qū)）第一名的課例31節(jié)，共同構(gòu)成本次活動的41節(jié)展示課例。通過嚴謹、嚴格的程序遴選出的課例，代表了全國中小學音樂教育的教研成果和教學水平，同時有針對性地對改變區(qū)域音樂教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀做出了積極探索。

此外，由于受各方面因素影響，本屆展示與培訓活動不設(shè)等級與獎項。盡管這在某種程度上會對教師參與的積極性造成一些影響，但不論是展示教師還是觀摩教師，都對三年一次的學習機會倍加珍惜，都以最積極的熱情、最飽滿的狀態(tài)投入到活動中來。隨著關(guān)注重點的遷移——教師們不必囿于評委喜好、個人才藝、必須亮點之類的問題，而將更多的思考聚焦于課堂教學本身，一切從學生的實際需求和特點出發(fā)，更加深入地關(guān)注音樂本體、挖掘音樂要素，使課堂生成與目標預設(shè)相統(tǒng)一，教學方法與教學對象相適應，賦予音樂課堂創(chuàng)新與活力。

二、兼收并蓄，博采眾長——啟迪與收獲共進

“第八屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動”是中國基礎(chǔ)音樂教育課堂研究領(lǐng)域的一大盛事，來自全國各地的中小學音樂教師在此共同學習、共同探討、共同進步。在這個平臺上面對同行交流、專家評議，展示教師們呈現(xiàn)的既是 “有意識”的教學設(shè)計，也是“有意識”的教學設(shè)計背后、于常態(tài)教學中所積累的教學基本功以及教學理念的“無意識”。正是每一場教學成果的殊異呈現(xiàn)和風格鮮明，啟發(fā)和觸動著在場的每一位教師，使得活動各方都受益匪淺?？傮w而言，本次的展示課呈現(xiàn)出以下特點：

（一）落實“立德樹人”，聚焦核心素養(yǎng)

黨的十九大報告明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！敝袊逃龑W會音樂教育分會副理事長兼秘書長莫蘊慧在肯定了本屆活動整體水平的基礎(chǔ)上指出，為了落實“立德樹人”，聚焦核心素養(yǎng)，本次活動的幾項革新舉措具有重要意義，對教師素養(yǎng)的考查、教學理念的提升以及對未來我國音樂教育的發(fā)展都是有益的促進，同時這也是對未來學校音樂教育優(yōu)秀課展示的一個導向；首都師范大學教授王安國指出，將“立德樹人”落到實處，深化“以美育人、以文化人”，任何課改都離不開提高學生的審美與人文素養(yǎng)；本次活動專家委員會主任、東北師范大學教授尹愛青也指出，教師們在課堂中將“真、善、美”浸入孩子們的心靈，將“立德樹人”根本任務通過課堂教學春風化雨、潤物無聲地落到實處。而此次展示與培訓活動，教師們用一堂堂生動的音樂課，詮釋了如何將“立德樹人”真正落于音樂教育，如何將核心素養(yǎng)提升融入教學課堂。比如在中學組中，四川省成都市第二十中學校李冬穎老師的《讓世界充滿愛》，通過介紹、欣賞并學唱歌曲，使學生感受到人類最普遍、最熱烈、最真摯的情感，并啟發(fā)學生對世界的關(guān)愛之情以及對社會公益的熱誠。在小學組中，江蘇省無錫市云林實驗小學許俐老師的《詩韻悠悠》，將詩與歌相結(jié)合，以學唱濃厚深情的《游子吟》，激發(fā)學生內(nèi)心對親情的感懷。

（二）關(guān)注音樂本體，凸顯常態(tài)教學課堂

對音樂本體的強化和重視，已成為現(xiàn)階段教師們在教學設(shè)計與課堂實施中的共識與常態(tài)。通過此次展示與培訓活動不難看出，絕大部分展示教師都能夠有意識地以音樂本體為出發(fā)點，構(gòu)思、串聯(lián)課堂內(nèi)容，并將其貫穿音樂教學的始終。對此，陜西省西安市鐵一中正高級教師羅琦認為，相較上一屆，本屆展示活動圍繞音樂本體的教學觀在學生身上得到了良好的體現(xiàn)，關(guān)注音樂要素的教學設(shè)計也得到了廣泛認同，并真正落到了課堂實際。比如，廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村第二小學蔡映惠老師的《歌聲與微笑》，結(jié)合課堂教學主題“我們學校的合唱節(jié)”，對該首歌曲進行了全面、細致的分析，準確把握教學的重難點，取得了很好的成效。山東省青島市嶗山區(qū)第六中學曲曉燕老師的《一二三四歌》，從“一二三四”口令導入歌曲的學習，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，同時在節(jié)奏游戲時潛移默化地教給學生正確的歌唱方法，為歌曲學唱做好準備，獲得了很好的課堂效果。

（三）弘揚傳統(tǒng)文化，堅定民族自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了強大的精神支撐，是我們最深厚的文化軟實力。此次活動展示的41節(jié)課例，有28節(jié)的授課內(nèi)容為中國音樂作品，13節(jié)為外國音樂作品，從中外音樂作品的比例即可看出教師們對傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感。從貴州省貴陽市第十九中學王珺玲老師的《彩云追樂》、安徽省繁昌縣第二中學許海濤老師的《西出陽關(guān)無故人——中國古典歌曲》、天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學王斌老師的《粉墨春秋——中國戲曲之美》等課例中，大家既能感受到各位教師堅守的中華文化立場，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的理念，也能感受到他們在立足時代要求的基礎(chǔ)上，融通傳統(tǒng)文化與音樂課堂實踐，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獲得時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式。

（四）教師素養(yǎng)提升，學生能力突出

本次課例展示的準備時間只有一周，教師回歸常態(tài)化教學，使得扎實開展每一節(jié)音樂課成為“風向標”。對于各位展示教師而言，這既是挑戰(zhàn)，也是機遇。難能可貴的是，參與本屆活動的各位展示教師都展現(xiàn)出了過硬的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教學基本功，而且與往屆相比，教師們的素養(yǎng)有了顯著提升：首先，教學能力與對課堂的駕馭能力顯著提升。其次，教學內(nèi)容豐富，教學資源更加多元化。比如在小學組中，廣東省深圳市丹堤實驗學校王翔云老師的《小熊過橋》，通過運用自身的小提琴特長，讓學生感受不同的音樂情境，調(diào)動學生的學習興趣，將知識與技能學習融于音樂游戲活動之中，培養(yǎng)學生自主探究及創(chuàng)作的能力。在中學組中，陜西省西北工業(yè)大學附屬中學茍仙冬老師的《醇厚的中原韻》，課程設(shè)計思路清晰、教學目標明確，對教學重難點的分析精準，展示出良好的素養(yǎng)。

同時值得稱贊的是，在本屆展示與培訓活動中，來自東莞市東華小學、東莞市東華初級中學和東莞市第一中學的學生們也展現(xiàn)出了優(yōu)秀的素質(zhì)與能力。無論是課堂教學中的互動、對所學新知識的掌握，還是對教師提問的思考與反饋，都積極配合，達到了非常好的課堂教學效果，從而為展示課的質(zhì)量提供了堅實的保障。

（五）課堂教學亮點紛呈，區(qū)域差異逐漸縮小

由前文所述遴選機制可知，本次活動有了新改革、新舉措，從而保證每個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）都有展示課入選。鑒于大家的共識，在現(xiàn)場展示課之前，組委會以及專家委員們對不同地區(qū)教師們的教學水平差異仍存在一定疑慮。但令人欣慰的是，不同地區(qū)教師的教學水平差異比以往縮小了，教師們的綜合素質(zhì)普遍都有所提升。無論是發(fā)達地區(qū)還是偏遠地區(qū)的教師，都能夠通過精心策劃、認真準備，以嚴謹、細致的態(tài)度，呈現(xiàn)一堂堂優(yōu)質(zhì)的音樂課。這也反映出，廣大一線基礎(chǔ)音樂教育工作者對教學內(nèi)容的理解能力、對教材的運用能力、對課堂的駕馭能力，已經(jīng)邁上了一個新臺階。課堂上，教師們熱情高漲，全身心投入，現(xiàn)場氣氛激昂、反響熱烈。

三、桃李不言，靜待花開——目標與努力相長

在本次展示與培訓活動中，與會專家委員們在充分肯定了教師們的教學價值追求和良好的教學效果的同時，圍繞教學有效、內(nèi)容有效、評價有效等方面，對現(xiàn)場教學中存在的問題，提出了以下建設(shè)性的意見和指導性的建議，為中國未來的基礎(chǔ)音樂教育指明了教研方向：

（一）理念為綱、內(nèi)容為王，深入研究教學內(nèi)容

上海市盧灣區(qū)第二中心小學高級教師劉德昌一針見血地指出，理念是綱。有了正確的理念，才會有明確的教學方向。與此同時，很多教師對教學內(nèi)容的研究仍需進一步加強。也正如南京師范大學教授鄧林所言，教材分析能力居于教師素質(zhì)的首位，分析到位了，教學的目標、方法、重點才可以很好地展現(xiàn)出來。

（二）深入音樂內(nèi)核，提高課堂教學有效性

雖然各位教師擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，但對音樂本體的重視、對音樂的理解還需更加深入。例如，在這些展示課例中，中國民族音樂作品的數(shù)量雖然占比很大，但教師們對民族音樂的研究尚缺乏一定的系統(tǒng)性、學術(shù)性，研究和理解還應更加深入。此外，北京師范大學教授王懿穎還提醒教師們：應注重音樂本體，深化審美體驗，并要特別關(guān)注提問的有效性，同時思考如何智慧地將有限資源更好地拓展和應用。

（三）積極關(guān)注課堂生成，充分考慮學情

在教學中，應關(guān)注教學的有效性及課堂生成，并充分考慮學情，同時教學設(shè)計等也應更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。四川省教育科學研究院高級特級教師曹安玉老師指出：教學的方法和手段要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，要為本堂課的教學目標服務，避免生搬硬套。例如，對于年齡較小的學生，講授專業(yè)知識時一定要注意措辭，確保在學生的理解范圍以內(nèi)。

（四）重“教學”、輕“表演”，營造智慧課堂

音樂課堂既是學生學習的樂園，也是教師們展示的天地。對于課堂中“教學”與“表演”的權(quán)衡，還應更加合理。首都師范大學教授蔡夢指出，教學狀態(tài)與表演狀態(tài)應有一個清晰的劃分，我們支持教師通過扎實的審美感知素養(yǎng)和深厚的文化理解素養(yǎng)去感染學生、激發(fā)學生，但同時也要把握好“表演”的度，讓學生大膽地嘗試屬于自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

四、以美育人，以文化人——助推基礎(chǔ)音樂教育大步向前

多年來，“中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動”一直站在推進深化教學改革、展現(xiàn)優(yōu)秀教研成果的前沿，秉承堅持為基礎(chǔ)音樂教育教師搭建平臺、提供發(fā)展空間的主旨，及時總結(jié)階段性教育教學經(jīng)驗，為新時代教育理念的構(gòu)建和教學實踐的探索提供借鑒與調(diào)整的方向。

全程參與了本屆展示與培訓活動的中國教育學會音樂教育分會副理事長兼秘書長莫蘊慧認為，現(xiàn)場展示的41節(jié)課，每一節(jié)都有亮點、有精彩，但也有遺憾；每一節(jié)課都有值得借鑒和研究的地方，為今后全國音樂教育同行的教學、教研提供了方向。

她對本次活動有“四個感動”：一是41節(jié)展示課凝結(jié)著每一位執(zhí)教者及其指導團隊的辛勤付出，他們圍繞音樂教學表現(xiàn)出的多方面求知欲和教學智慧，顯示了不倦的專業(yè)探索精神，令人感動；二是來自全國各地的觀摩教師表現(xiàn)出令人敬佩的良好素養(yǎng)、對教育事業(yè)孜孜以求和如饑似渴的求知精神，令人感動；三是專家委員和各省級教研員領(lǐng)隊的敬業(yè)精神，令人欽佩和感動；四是細致貼心、一絲不茍的工作人員，一直在幕后默默奉獻，令人感動。

在2019年新年鐘聲即將敲響之際，本屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓活動圓滿落下了帷幕。此次活動得到了廣東省教育研究院、廣東省東莞市教育局教研室、廣東省東莞市東城街道教育工作委員會辦公室、廣東省東莞市東華初級中學的大力支持與協(xié)助?；顒痈鞣揭詷O高的敬業(yè)精神和對音樂教育事業(yè)的極大熱忱，共同用智慧與汗水為我們奉獻了一場酣暢淋漓的音樂教育盛會。

學校音樂教育是美育的重要組成部分，是學生成為具有音樂審美素質(zhì)的人的社會信息傳授系統(tǒng)，同時它又是一項側(cè)重實踐并多學科交叉與結(jié)合的工程。我們相信，此次活動的結(jié)束將意味著新的開始——這場音樂教育盛會對于基礎(chǔ)音樂教育的專業(yè)內(nèi)涵拓展，帶給數(shù)以萬計的音樂教育工作者的激勵與鼓舞、啟發(fā)和引導，必將在今后的實踐中不斷顯現(xiàn)出來，助推我國基礎(chǔ)音樂教育深入貫徹 “立德樹人”根本任務，進一步落實“以美育人、以文化人”重要要求，不斷開拓創(chuàng)新、取得新成果。

最后，在此借中國教育學會音樂教育分會副理事長兼秘書長莫蘊慧在本屆活動結(jié)束時的些許感慨，與奮斗在中國基礎(chǔ)音樂教育一線的教師們共勉：

41節(jié)課悉數(shù)展示，30個省市自治區(qū)。

東南西北中，

北調(diào)與南腔匯成一首和諧的歌。

每一個展示，都是一次獨特的綻放；

每一份精彩與遺憾，都是我們共同的擁有。

我們?yōu)槊恳粋€精彩瞬間自豪，

我們也倍加珍惜每一份不足與遺憾，

因為它給我們指明了繼續(xù)努力和探索的方向。

感謝所有的支持與幫助，感謝每一份善意與成全。

今天的展示，

不僅是對過往成績的總結(jié)與呈現(xiàn)，

更是對未來的憧憬與展望。

2019的新年鐘聲已經(jīng)敲響，

新時代，新課程，

我們期待并奔向……