“一流學(xué)科”建設(shè)背景下高校圖書館電子閱覽對(duì)人才培養(yǎng)的影響

柴芯 李正貴 劉小兵 彭笙洋 程杰

摘要：在“一流學(xué)科”建設(shè)的大背景下，圖書館作為一個(gè)支點(diǎn)發(fā)揮著重要的作用，電子閱覽作為學(xué)科科研、教學(xué)補(bǔ)充與服務(wù)扮演著不可替代的角色。本文對(duì)不同學(xué)科的學(xué)生對(duì)電子閱覽的理解、利用及思考進(jìn)行訪談?wù){(diào)查并分析，發(fā)現(xiàn)“一流學(xué)科”建設(shè)中人才電子閱覽頻次、時(shí)間、目的數(shù)據(jù)均高于其他學(xué)科，基于此提出“一流學(xué)科”建設(shè)的具體舉措，為更好的做好“一流學(xué)科”建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書館電子閱覽；“一流學(xué)科”；人才培養(yǎng)；舉措

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0069-02

一、前言

從2015年國(guó)務(wù)院下發(fā)建設(shè)“一流學(xué)科”建設(shè)總體方案以來(lái)，從國(guó)家層面啟動(dòng)了科學(xué)建設(shè)舉措，同時(shí)與“一流學(xué)科”建設(shè)的有關(guān)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)均全面啟動(dòng)，電子閱覽作為圖書資料信息化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)也面臨挑戰(zhàn)，尤其是圖書館電子閱覽對(duì)于“一流學(xué)科”人才培養(yǎng)不容忽視[1-3]。

二、圖書館電子閱覽概況

在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中指出：“圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)[4]”。圖書館電子資源是高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)必要保證。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，但是電子閱覽方式作為一種傳統(tǒng)的形式仍然存在，本文結(jié)合“一流學(xué)科”建設(shè)中的人才培養(yǎng)，開展訪談?wù){(diào)查，分析取得電子閱覽在“一流學(xué)科”建設(shè)中的數(shù)據(jù)，同時(shí)提出具體的建設(shè)措施。

三、電子閱覽訪談對(duì)象與樣本

1.訪談對(duì)象與學(xué)科。本次調(diào)查對(duì)象為一所綜合性普通高校，閱覽室59個(gè)，閱覽座位4000余個(gè)，擁有電子圖書6500GB，具備自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等現(xiàn)代信息基礎(chǔ)建設(shè)條件，其中工科類學(xué)科為“一流學(xué)科”，文科類、理科類學(xué)科為一般學(xué)科。

2.訪談樣本的構(gòu)成。為確保本分析的合理性，訪談對(duì)象是在校學(xué)生，包含了碩士及本科生，專業(yè)主要涉及工學(xué)、人文和理學(xué)。第一階段，在電子閱覽室訪談100名學(xué)生，其中96名學(xué)生愿意接受訪談，訪談率為96%。其中，工科類42人，占總?cè)藬?shù)的43.8%；文科類29人，占總?cè)藬?shù)的30.2%；理學(xué)類25人，占總?cè)藬?shù)的26%（見表1）。第二階段，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)訪談100名學(xué)生，其中有92名學(xué)生愿意接受訪談，訪談率為92%。其中，工科類專業(yè)40人，占總?cè)藬?shù)的44%；文科類專業(yè)29人，占總?cè)藬?shù)的32%；理學(xué)類專業(yè)23人，占總?cè)藬?shù)的24%（見表2）。

訪談對(duì)象中男生為98人，占52%；女生為90人，占48%。一年級(jí)84人，占45%；二年級(jí)54人，占29%；三年級(jí)29人，占16%；四年級(jí)21人，占10%；樣本符合實(shí)際情況，見表3。

四、閱覽統(tǒng)計(jì)分析

1.電子閱覽頻率。在相同時(shí)間內(nèi)不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生閱覽頻次是反映人才培養(yǎng)的直接相關(guān)因素，表4中學(xué)生在周一到周五的閱覽頻率為：工科類在0—7的低頻次各階段最高為15.9%，在8—10及以上高頻次階段最高為34.1%；文科類在0—7的低頻次各階段最高為29.3%，在8—10及以上高頻次階段最高為15.5%；理科類在0—7的低頻次各階段最高為31.2%，在8—10及以上高頻次階段最高為14.6%。很明顯工科類專業(yè)是本校的“一流學(xué)科”，頻次高于其他學(xué)科專業(yè)。

2.電子閱覽的使用時(shí)間。從表5中的每天閱覽時(shí)間中可以看出，工科類專業(yè)在0—4h的最多人數(shù)為14.6%，在4—5h及以上的最高人數(shù)為40.2%；文科類專業(yè)在0—4h的最多人數(shù)為25.9%，在4—5h及以上的最高人數(shù)為13.8%；理科類專業(yè)在0—4h的最多人數(shù)為29.2%，在4—5h及以上的最高人數(shù)為10.4%。很明顯“一流學(xué)科”閱覽時(shí)間較高。

五、電子閱覽對(duì)高?！耙涣鲗W(xué)科”人才培養(yǎng)的措施

“一流學(xué)科”建設(shè)中人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，其中在人才培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的了解、參考文獻(xiàn)的掌握等均需要通過(guò)電子閱覽方式，而高校電子閱覽室的開放是保證學(xué)生獲取知識(shí)的最為有效的方式，面對(duì)“一流學(xué)科”建設(shè)需要，針對(duì)目前電子閱覽開放的實(shí)際情況，提出以下具體措施保證在人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用：（1）增加對(duì)電子閱覽室環(huán)境的投入，確保閱覽室的數(shù)量，保障學(xué)生座位數(shù)量，改善閱覽環(huán)境。（2）增加電子圖書的容量與種類，及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足學(xué)科與學(xué)術(shù)發(fā)展的需要。（3）鼓勵(lì)本科生、研究生積極利用電子閱覽，增加積極性，不斷拓展專業(yè)知識(shí)，了解“一流學(xué)科”的前沿動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不斷鉆研科學(xué)知識(shí)的興趣。（4）加強(qiáng)電子閱覽的管理，保證電子閱覽設(shè)備、設(shè)施可靠運(yùn)行，提高電子閱覽在人才培養(yǎng)過(guò)程中的工作效率。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校“一流學(xué)科”學(xué)生閱覽學(xué)習(xí)的頻次、時(shí)間、目的明顯優(yōu)于其他學(xué)生，圖書館電子閱覽為學(xué)科建設(shè)與教學(xué)科研提供支撐，為普通高校的學(xué)科建設(shè)提供了保障，提出了普通高校圖書館電子閱覽建設(shè)與管理的具體措施，從而促使高校的“一流學(xué)科”建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案[EB/OL].

http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/con？tent_

10269.htm.

[2]胡琳.面向一流學(xué)科建設(shè)的高校圖書館資源建設(shè)方式探討[J].河南圖書館學(xué)刊，2018，38（5）：72-73.

[3]肖希明，尹彥力.服務(wù)于“雙一流”建設(shè)的高校圖書館信息資源建設(shè)[J].圖書館建設(shè)，2018，（4）：79-84.

[4]中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程[Z].教高（2015）14號(hào)，2015：1.