新媒體對(duì)高校學(xué)生思政教育工作的影響分析及對(duì)策

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及和滲透到社會(huì)各行各業(yè)中，促進(jìn)了信息化時(shí)代的加速發(fā)展，新媒體盛行已成為現(xiàn)階段主要的社會(huì)特征。目前我國(guó)高校思政教育在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中依然存在一些不足，不利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，并制約了高校建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此將新媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具是當(dāng)前高校思政教育工作的主要探究方向。本文通過(guò)分析新媒體環(huán)境下高校思政教育的主要問題，并結(jié)合新媒體的顯著優(yōu)勢(shì)，提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校學(xué)生 思政教育

作者簡(jiǎn)介：達(dá)珍，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，輔導(dǎo)員。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.088

隨著各類新媒體平臺(tái)的穩(wěn)步發(fā)展，我國(guó)高校思想政治教育工作已邁向全新的改革階段，通過(guò)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，將其作為思想政治教育的輔助教學(xué)手段，能夠促進(jìn)思想政治教育工作的有序開展。新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為依托，以互動(dòng)傳播為導(dǎo)向、具有創(chuàng)新形態(tài)的內(nèi)容載體，有助于傳遞積極、健康的文化知識(shí)，并能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育模式，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)途徑與教學(xué)內(nèi)容。但是目前高校借助新媒體技術(shù)來(lái)開展思政教育工作的效果并不理想，因此需要有針對(duì)性地結(jié)合高校思想教育工作的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對(duì)措施來(lái)提高新媒體思政工作的實(shí)效性 。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育中的主要問題

（一）教師地位趨向邊緣化，減弱了思政教育可控性

在新媒體時(shí)代背景下，高校思政教育中的主客體關(guān)系日益平等，更側(cè)重于雙方溝通和互動(dòng)的實(shí)效性，但在實(shí)際情況中，在對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)有效的采集、利用和分析方面，教師還缺乏良好的新媒介素養(yǎng)，從而長(zhǎng)期位于被動(dòng)狀態(tài)。此外，學(xué)生作為知識(shí)的接收者反而能夠更加自主地進(jìn)行信息化內(nèi)容的獲取和認(rèn)知，促進(jìn)其呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，從而導(dǎo)致教師在思政教育工作中的可控性與引導(dǎo)性被進(jìn)一步削減。

（二）教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，降低思政教育的有效性

在現(xiàn)階段，我國(guó)高校思想政治教育內(nèi)容已難以適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展需求，而且脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法引起學(xué)生的情感共鳴，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，導(dǎo)致高校思想政治教育的質(zhì)量無(wú)法獲得提高 。

（三）教育方式僵化，難以開展前沿思政教育

不少高校的思政教育工作單一地偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為規(guī)范以及遵守規(guī)則等內(nèi)容，且教育模式和方法較為僵化，從而導(dǎo)致思政教育工作失去了積極的人文性與塑造性，使整體的教育活動(dòng)缺乏趣味性，教育效果過(guò)于被動(dòng)，因此難以有效開展前沿的思政教育工作。

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治工作中面臨的機(jī)遇

（一）新媒體有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育理念

在新媒體時(shí)代環(huán)境下，高校師生可以借助多元化途徑來(lái)體現(xiàn)自身的觀點(diǎn)與想法 。且教師若要積極拓展自身在高校內(nèi)的影響作用，取得良好的話語(yǔ)權(quán)，則需要轉(zhuǎn)變和豐富自身的教育觀念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，以新媒體中的互聯(lián)網(wǎng)視角去進(jìn)行思政教育，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，并有助于將以往單向輸出的教育形式轉(zhuǎn)化為雙向溝通的教育形式。只有借助新媒體的功能，教師才能獲取學(xué)生的信任感，促進(jìn)高校思想政治教育能夠有序展開。

（二）新媒體為高校思想政治工作提供新形式

在以往的高校思想政治教育中，通常以課堂灌輸、書籍報(bào)刊、主題宣講、廣播電視推廣等線下模式實(shí)施思政教育。但以往的教育模式較為滯后，且形式單一，不利于展開雙向互動(dòng)，且難以滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展要求。而新媒體內(nèi)容多樣、互動(dòng)性高、傳播速度快，能夠使學(xué)生隨時(shí)隨地就能了解大量的思想政治內(nèi)容。在微信、QQ、平臺(tái)軟件、網(wǎng)站等新媒體技術(shù)的深入滲透下，為高校思想政治工作提供多種內(nèi)容載體，幫助高校展開更加高效的思政教育活動(dòng)。

（三）新媒體能夠拓展高校思想政治的教育模式

在以往思想政治工作中，其單向灌輸模式有著一定的局限性。在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，高校學(xué)生不再是信息的接收者，還是信息的傳遞者、參與者。新媒體工具能夠讓學(xué)生突破傳統(tǒng)教育中的時(shí)空局限，幫助他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而高校思政教師則可以借助新媒體工具拓展自身的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生更加客觀、深入地理解思政內(nèi)容。

（四）新媒體提高學(xué)生在思政教育中的積極性

學(xué)生與教師之間會(huì)由于主客體的差異性而存在一定的距離感，因此在傳統(tǒng)思政教育工作中，有不少學(xué)生還處于自我閉塞的狀態(tài)，以致教師無(wú)法推動(dòng)思政教育工作的發(fā)展。而新媒體的產(chǎn)生，為學(xué)生提供了一個(gè)更加開放、公平的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，學(xué)生不再作為被教育的角色，可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步推進(jìn)教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生獲得更豐富的自主權(quán)，提高學(xué)生參與思政教育活動(dòng)的興趣。

三、應(yīng)用新媒體促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施

（一）加強(qiáng)思政教師的新媒體素養(yǎng)

教師的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)直接影響了教學(xué)工作的質(zhì)量，在目前思政教育工作中，教師所灌輸?shù)闹R(shí)重點(diǎn)不管是從新穎程度或是時(shí)效性中，都難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 。而且一般在教學(xué)開展前，學(xué)生早已通過(guò)各種信息渠道獲取有效的資源，因此在新媒體時(shí)代中，教師不是唯一的知識(shí)傳遞渠道，而學(xué)生也有了更豐富的資源獲取途徑。因此，隨著新媒體的飛速發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)積極提高自己的思政素質(zhì)及教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)自身對(duì)新媒體的應(yīng)用能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)開展高校思政教育工作。

（二）搭建師生雙向交流的新媒體平臺(tái)

一是高校要充分加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的建設(shè)，科學(xué)、規(guī)范地實(shí)施管理工作，避免盲目跟風(fēng)注冊(cè)，有效防止后期的內(nèi)容更新以及功能升級(jí)無(wú)法有效展開。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)注重挖掘新媒體的潛在價(jià)值，并將其應(yīng)用到日常思政教育工作中，體現(xiàn)新媒體的積極作用，構(gòu)建一個(gè)幫助學(xué)生實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)的媒體平臺(tái)。

二是針對(duì)組織內(nèi)部職能部門進(jìn)行思政教育工作，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們利用新媒體開展教育工作，教師可以設(shè)置專屬的個(gè)人新媒體賬號(hào)，通過(guò)上傳符合學(xué)生興趣愛好的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)健康的思政內(nèi)容，在無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三是應(yīng)用名人效應(yīng)來(lái)進(jìn)行思政教育工作。名人是學(xué)生群體中特殊的社會(huì)代表，容易獲得學(xué)生的崇拜和喜愛，名人具備良好的號(hào)召力和感染力，因此教師在進(jìn)行思政教育時(shí)，可以充分借助與名人有關(guān)的正面事跡進(jìn)行教育宣傳，充分體現(xiàn)名人的積極效應(yīng)，在一定程度上提高思政教育工作的效率和質(zhì)量 。此外，還可以向?qū)W生推薦思政專家學(xué)者的新媒體賬號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)一步拓寬思政教育的途徑，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容及形式。而學(xué)生也可以通過(guò)瀏覽他們的優(yōu)秀文章，開拓自身的知識(shí)視野，有助于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。

（三）積極建設(shè)新媒體思想政治教育體系

利用新媒體進(jìn)行思政教育工作是一項(xiàng)具有系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育體系，既要結(jié)合高校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，還要適應(yīng)高校的管理結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)高校的管理特色，這要求高校綜合考量各類因素，并合理構(gòu)建新媒體思政教育體系，將新媒體應(yīng)用與學(xué)生對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有機(jī)整合 。此外，通過(guò)打造一支具有新媒體素養(yǎng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，在崗前、崗中實(shí)施專業(yè)的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)知、判斷與應(yīng)用能力，并促進(jìn)他們充分發(fā)揮新媒體思政教育的功能和作用，提高師生之間的有效互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)理想的思想政治教育效果。

（四）完善監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化思想政治教育效果

一是在高校中打造新媒體引導(dǎo)機(jī)制，從高校管理層到基層教師都應(yīng)當(dāng)注重新媒體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將新媒體引入到思政教育工作中，鼓勵(lì)高校中的不同部門自主參與，并實(shí)行權(quán)責(zé)分明的工作分工，通過(guò)合理協(xié)作，在高校內(nèi)營(yíng)造積極向上的新媒體發(fā)展氛圍。

二是在高校中建立與新媒體教育相關(guān)的管理制度，通過(guò)建立具有人性化和合理化的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范教師的思政教育工作，并將高校自身的管理體制與新媒體特征進(jìn)行融合，強(qiáng)化新媒體教育的效果。

三是新媒體作為新興的媒介手段，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生突發(fā)狀況，因此需要高校將各類事件進(jìn)行預(yù)警，并根據(jù)緊急情況設(shè)置相關(guān)的應(yīng)對(duì)方案，以便及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)高校需要深刻了解現(xiàn)階段社會(huì)流行思想對(duì)學(xué)生的影響，并針對(duì)具體情況進(jìn)行思政教育引導(dǎo)。

（五）改進(jìn)思想政治課程的評(píng)估與考核制度

高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新思想政治的教育目標(biāo)，教師則需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能將成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要考核學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的認(rèn)知程度，同時(shí)要檢驗(yàn)學(xué)生的心理健康狀況以及核心價(jià)值觀。由于長(zhǎng)期受到以往教育方式的影響，有不少高校的思想政治教育評(píng)估考核體系尚不完善，在課程考核中依舊使用落后的測(cè)試方法進(jìn)行評(píng)估。在新媒體時(shí)代中，單一的教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求，從而促進(jìn)高校不斷創(chuàng)新和拓展思政課堂教育模式，而高校應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化思想政治教育的過(guò)程評(píng)估及考核機(jī)制，教師在進(jìn)行思政考核時(shí)可以適度減少卷面成績(jī)的占比，可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性地增添新的知識(shí)內(nèi)容，比如學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的解決能力等，幫助學(xué)生形成良好的新媒體應(yīng)用習(xí)慣，進(jìn)一步提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中還存在著各種思想問題，他們通常具備一定的自我觀念意識(shí)，對(duì)外部思想有著一些抵觸和抗拒的心態(tài)。因此，開展學(xué)生思想政治教育工作是教師所面臨的重要課題，同時(shí)是高校教育中的重要內(nèi)容，實(shí)施有效的思想政治教育，能夠有效培育學(xué)生樹立正確的核心價(jià)值觀及社會(huì)責(zé)任感。而新媒體的產(chǎn)生以及普及對(duì)高校思政教育工作而言，不僅是一次難得的機(jī)遇，更是一次重要的挑戰(zhàn)。而教師作為實(shí)行思想政治教育的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，掌握新媒體的發(fā)展特征，充分認(rèn)識(shí)新媒體的積極作用，并將其優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)到高校思政教育中，通過(guò)不斷創(chuàng)新思政教育的模式和內(nèi)容，積極探究新的思政教育實(shí)施渠道，切實(shí)提高高校思政教育的水平，促進(jìn)學(xué)生在應(yīng)用新媒體的過(guò)程中增強(qiáng)積極的思想認(rèn)知，從而提升學(xué)生的思政水平，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有高素質(zhì)、高水平的綜合型人才。

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