全媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的三維路徑

張亞蘭

【摘要】全媒體時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育應(yīng)從話語導(dǎo)向、依托形式、表達(dá)方式三維路徑入手，著力提升教育的深度和廣度，引導(dǎo)大學(xué)生勇于砥礪奮進(jìn)，走在時(shí)代前列，做奮發(fā)圖強(qiáng)的開拓者、進(jìn)取者、奉獻(xiàn)者。

【關(guān)鍵詞】全媒體時(shí)代 理想信念 大學(xué)生 【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途、民族就有希望。理想信念具有激發(fā)勇氣、滋生熱情、迸發(fā)能量的作用，堅(jiān)定的理想信念是青年成長的先導(dǎo)。如今，大學(xué)生理想信念教育與社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展緊密相連，隨著數(shù)字雜志、手機(jī)通信、移動(dòng)電視、新媒體的不斷發(fā)展，新媒體轉(zhuǎn)變了原有的傳播方式和狀態(tài)，成為大學(xué)生群體獲取信息的主要來源。信息紛繁復(fù)雜是全媒體時(shí)代的鮮明特征，五花八門的信息中包含著不同的價(jià)值取向，這些信息在新媒體平臺集中涌現(xiàn)，為高校思想政治工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在全媒體時(shí)代，如何加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育成為高校面臨的一個(gè)重要課題。

全媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的話語導(dǎo)向

全媒體時(shí)代，大學(xué)生在信息獲取和采集過程中的個(gè)體選擇性極大提升，但與此同時(shí)，信息良莠不齊和價(jià)值取向的多元性消解了主流意識形態(tài)的吸引力和影響力，部分大學(xué)生陷入了思想觀念交鋒和分化的困境。因此，著力加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，大力宣傳愛國主義精神、黨的理論方針政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，成為當(dāng)前高校的重要任務(wù)。

借助全媒體平臺弘揚(yáng)愛國主義精神，培育大學(xué)生的家國情懷。部分西方國家借助全媒體平臺滲透其意識形態(tài)、價(jià)值觀念等，大學(xué)生如果受到蠱惑，就可能歪曲對事實(shí)的判斷，影響正常的學(xué)習(xí)生活及心理狀態(tài)。新時(shí)代的大學(xué)生從改革開放中成長起來，見證了中國從“富起來”到“強(qiáng)起來”的偉大飛躍，應(yīng)該更能體會(huì)中國社會(huì)的輝煌巨變，以堅(jiān)定的立場維護(hù)祖國利益，自覺擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。各高校要積極弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育作為永恒的主題根植于學(xué)生心中。高校教師要講好歷史英雄事跡，也要敢于亮劍，深刻批判歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，凈化校園輿論環(huán)境，培育大學(xué)生的家國情懷。

利用全媒體平臺，加強(qiáng)對黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和宣傳，提升大學(xué)生對黨的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和政治認(rèn)同。只有理想信念堅(jiān)定了，大學(xué)生才會(huì)有擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的魄力，才會(huì)努力拼搏奮斗，走在時(shí)代前列，做奮發(fā)圖強(qiáng)的開拓者、進(jìn)取者、奉獻(xiàn)者。大學(xué)生要以馬克思主義理論武裝頭腦，強(qiáng)化政治認(rèn)同，提升政治素養(yǎng)，密切關(guān)注國際局勢和國家大政方針。各高校要引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，激勵(lì)他們結(jié)合所學(xué)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。

發(fā)揮全媒體平臺作用，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。運(yùn)用全媒體平臺，加強(qiáng)大學(xué)生群體對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，發(fā)揮其在校園精神文明建設(shè)和文化學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面的引領(lǐng)作用。要全方位深層次將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生生活，為他們學(xué)習(xí)實(shí)踐提供持久動(dòng)力。

全媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的依托形式

推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。隨著新興媒體的發(fā)展壯大，傳統(tǒng)媒體和新興媒體之間的關(guān)系日趨緊密且復(fù)雜，融合態(tài)勢愈發(fā)明顯。傳統(tǒng)媒體具有較高的權(quán)威性、較強(qiáng)的公信力，其發(fā)布信息之前會(huì)進(jìn)行整理、編輯、校對等程序，信息內(nèi)容的真實(shí)性和可信度普遍高于新媒體。而新媒體發(fā)布信息迅速及時(shí)，開放性和即時(shí)互動(dòng)性較強(qiáng)，可以幫助大學(xué)生豐富知識儲備，開拓眼界。要充分分析各類媒體資源的優(yōu)勢特征，有的放矢做好宣傳工作。針對校園傳統(tǒng)媒體平臺存在的發(fā)布信息周期較長、受關(guān)注度較低、設(shè)計(jì)排版缺失美感等問題，可以從內(nèi)容的深度和廣度入手，對校園重大事件或重大活動(dòng)進(jìn)行深層次多角度報(bào)道，將具有美感的設(shè)計(jì)和排版布局融入其中，增強(qiáng)傳播力和影響力。對新媒體而言，要繼續(xù)保持更新速度和頻率，對信息內(nèi)容多加審查，以提高準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

建立校園全媒體平臺。全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。各高校要利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等多種技術(shù)手段建立支持圖文、視頻、直播、AR等形式的全媒體系統(tǒng)。要構(gòu)筑校園新聞全媒體中心，整合校園報(bào)刊雜志、廣播電視等媒介形態(tài)，搶占公眾號、微博、抖音等新興媒介平臺。校園全媒體平臺要提高采編效率，提升傳播力，促進(jìn)資源優(yōu)質(zhì)共享，將先進(jìn)的、健康的、積極的觀念觀點(diǎn)傳播到校園的每一個(gè)角落。要利用新媒體新技術(shù)凈化校園輿論環(huán)境，形成良好輿論氛圍，將消極負(fù)面輿論的錯(cuò)誤導(dǎo)向和不良影響降到最低。

打造校園全員媒體模式。大學(xué)生作為校園全媒體最主要的受眾群體，在接收信息的同時(shí)也產(chǎn)生大量的信息內(nèi)容，體現(xiàn)出“傳受一體”的特點(diǎn)。要充分重視大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使校園信息全媒體平臺全面發(fā)展，讓更多優(yōu)質(zhì)思想內(nèi)容進(jìn)入大學(xué)生視野。借助全媒體平臺打造校園師生理想信念“共鳴體”，加強(qiáng)師生在理想信念方面的溝通交流。學(xué)校要提供開放性、即時(shí)性的表達(dá)渠道，傾聽了解學(xué)生的利益訴求。教師要對學(xué)生的價(jià)值困惑、心理矛盾、思想困境給予解答，也可以邀請名師名家定期進(jìn)行講座直播，形成相關(guān)深度報(bào)道，發(fā)布于全媒體平臺，供全校師生學(xué)習(xí)。

全媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的表達(dá)方式

全媒體時(shí)代，高校開展理想信念教育除了要?jiǎng)?chuàng)新話語導(dǎo)向和依托形式之外，也要在表達(dá)方式上進(jìn)行創(chuàng)新。鑒于個(gè)別高校媒體平臺存在的“做了沒人看”“雷聲大雨點(diǎn)小”“聲音傳不出去”等現(xiàn)實(shí)問題，高校開展理想信念教育要做到傳統(tǒng)表達(dá)與現(xiàn)代表達(dá)相結(jié)合、通俗化表達(dá)與學(xué)理化表達(dá)相結(jié)合、弘揚(yáng)與批判相結(jié)合。

傳統(tǒng)表達(dá)與現(xiàn)代表達(dá)相結(jié)合。習(xí)近平總書記在國內(nèi)外多個(gè)重要場合的講話都運(yùn)用了大量中華經(jīng)典詩詞，形成極具特色的表達(dá)方式。高校加強(qiáng)理想信念宣傳教育，也可以借鑒這種語言風(fēng)格，讓大學(xué)生群體感受到傳統(tǒng)經(jīng)典詩文表達(dá)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的感染力，讓他們受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，自覺加強(qiáng)理想信念。在不影響整體內(nèi)容的前提下，還可以適當(dāng)增加一些網(wǎng)絡(luò)流行用語，增加宣傳教育的靈活性和趣味性，提高傳播力，讓大學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)理想信念。

學(xué)理化表達(dá)與通俗化表達(dá)相結(jié)合。理論研究不僅為宣傳工作提供學(xué)理根據(jù)，還能為政策制定提供理論思維與價(jià)值導(dǎo)向，借助學(xué)術(shù)話語為主流意識形態(tài)話語體系的建構(gòu)提供學(xué)理支撐。“理想信念”作為一個(gè)范疇需要以學(xué)理語言進(jìn)行闡述，其在不同的時(shí)代背景下發(fā)揮的作用不同。新時(shí)代中國青年有必要在學(xué)理上準(zhǔn)確把握理想信念，為實(shí)踐供給“養(yǎng)分”。同時(shí)，通俗化的表達(dá)方式更易讓人理解，能夠讓思想在傳播過程中有深度更有溫度。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。讓理想信念宣傳內(nèi)容真正入耳、入腦、入心，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何成為合格的時(shí)代新人，如何為國家，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

弘揚(yáng)與批判相結(jié)合。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，不能一味批判歷史虛無主義、個(gè)人主義、“普世價(jià)值”等錯(cuò)誤思潮而不對正確積極的價(jià)值觀進(jìn)行弘揚(yáng)，也不能單單執(zhí)著于傳播主流意識形態(tài)而不對任何觀點(diǎn)加以思考辨析。高校在進(jìn)行理想信念教育之時(shí)，務(wù)必要明晰事理，做到弘揚(yáng)與批判相結(jié)合，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。讓學(xué)生明辨是非，能夠自覺規(guī)避和抵制不良觀念和錯(cuò)誤思潮。

（作者單位：南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

①馮淑萍：《時(shí)代新人的基本特質(zhì)及其培養(yǎng)的著力點(diǎn)》，《思想教育研究》，2019年第3期。

②吳瓊：《創(chuàng)新主流意識形態(tài)傳播的話語表達(dá)方式》，《紅旗文稿》，2017年第10期。