動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)思路探究

高云錚

【摘 要】動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)思路主要理念是校企合作，為動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供更為廣泛的實(shí)踐平臺(tái)，也能更好地提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，滿足現(xiàn)代高校的需要。本文主要根據(jù)當(dāng)下動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的基本狀況，作出思路分析，以便為后續(xù)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫制作技術(shù)；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)

將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是教育的重心，要加強(qiáng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)的深度才更好地對(duì)動(dòng)漫進(jìn)行創(chuàng)作讓實(shí)踐產(chǎn)作品更好地與市場(chǎng)接軌。動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)課程僅傳授知識(shí)理論的模式，讓學(xué)生更好地融入到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，深入了解高校需求，再加之導(dǎo)師一對(duì)一的指導(dǎo)，培養(yǎng)高級(jí)動(dòng)漫制作技術(shù)人才。以下對(duì)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)思路進(jìn)行分析說明，從而從根本上增強(qiáng)師資力量，提升動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平，打造一流的教學(xué)模式，以此提升學(xué)校的整體教學(xué)水平和知名度。

一、制定動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，現(xiàn)代學(xué)徒制要求摒棄純理論知識(shí)教學(xué)，這就在一定程度上挫傷了學(xué)生的積極性，并且可能會(huì)對(duì)枯燥的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生排斥心理。因而在制定動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案時(shí)高就要充分考慮到教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變問題，加強(qiáng)校企合作，并提前和相應(yīng)的高校進(jìn)行協(xié)商洽談，從而更快更好地保障制定現(xiàn)代學(xué)徒制的正常實(shí)施。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)億不斷深入發(fā)展，學(xué)校應(yīng)充分充用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生做好職前的準(zhǔn)備工作，提升學(xué)生正常上崗率，并要在一切工作準(zhǔn)備就續(xù)前，給每一個(gè)上崗學(xué)生安排相應(yīng)的教學(xué)導(dǎo)師，讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的情況下，學(xué)以致用。創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)體系和教學(xué)方式是現(xiàn)代學(xué)徒制順利實(shí)施的基礎(chǔ)和前提，因而要在實(shí)施前做好導(dǎo)師和學(xué)生的相關(guān)思想工作，讓其更有針對(duì)性地完成實(shí)踐目標(biāo)。同時(shí)，使教學(xué)中的理論知識(shí)更好地與高校需求銜接起來。

二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)投入，打造“精品師傅”

加大師資隊(duì)伍建設(shè)投入是推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)度的關(guān)鍵，因而要針對(duì)師資隊(duì)伍的不足進(jìn)行完善，要積極引入符合時(shí)代發(fā)展的需求的技能，從而提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化師資力量結(jié)構(gòu)，打造“精品師傅”；其次要提高對(duì)后備隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的招聘以及培訓(xùn)力度，以此讓其改變對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的刻板印象，提高工作的積極性。再者則是要加大對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，高校要充分意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)師資隊(duì)伍的重要性，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看到高校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，而不是僅僅著眼于眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而削減對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，這不僅會(huì)影響后期培訓(xùn)的開展，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致高校無法建立完善的師資隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，從而影響現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施質(zhì)量和高校形象。

三、動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)舉措

（一）創(chuàng)建動(dòng)畫工作室

創(chuàng)建動(dòng)畫工作室是為了更好地模擬日后的工作場(chǎng)景，為實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。高校應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商洽談，讓其提供一些相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)彼此之間的合作，共同為動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)生打造完善的動(dòng)畫工作室。再加之導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓其進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目的制作，從而提高其知識(shí)技能運(yùn)用能力，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制的良性發(fā)展。

（二）制定人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)課程延伸性

現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代科技軟件對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品進(jìn)行更合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)讓動(dòng)漫原始的理念得到更充分和深刻的體現(xiàn)，培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)接軌的創(chuàng)新型人才。以現(xiàn)代企業(yè)為基礎(chǔ)，并且在教師講授的前提下，引入優(yōu)秀院校的教學(xué)視頻，增加不同課程的教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)社會(huì)所需要的高端復(fù)合型人才。例如在課程體系設(shè)計(jì)上，要盡可能的多元化，不僅要對(duì)學(xué)生傳授更好的專業(yè)知識(shí)，也要開展在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)有關(guān)社交禮儀、公文寫作等語言和文字表達(dá)方面的課程，以滿足社會(huì)對(duì)人才的選抜條件，其次要在生物制藥專業(yè)課程開設(shè)過程中融入其他專業(yè)課的知識(shí)，比如市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、人力資源等理論知識(shí)，以更好的知識(shí)儲(chǔ)備去滿足社會(huì)提出的要求。

（三）評(píng)價(jià)體系建設(shè)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教育方式進(jìn)行評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑，評(píng)估結(jié)果有利于教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)模式中的不足，并通過對(duì)其他優(yōu)秀教學(xué)模式的探討，完善自身教學(xué)技能，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作技術(shù)的積極性。要想讓評(píng)估效果更加的合理有效，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。現(xiàn)代教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)避開“分?jǐn)?shù)至上”的觀念，要注重對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的測(cè)評(píng)力度。優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的前提基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)體系可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，這是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，也能更好地體現(xiàn)學(xué)生與現(xiàn)代企業(yè)的適應(yīng)程度，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)，成果的有效對(duì)接。其次，則是以獲取相關(guān)的動(dòng)漫專業(yè)職業(yè)資格證書為依據(jù)進(jìn)行評(píng)估，此方法具有更強(qiáng)的客觀性。

（四）強(qiáng)化對(duì)師資團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的管理

第一，在對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的管理上，為了更好地了解教師的發(fā)展意向，對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行教育是必不可少的，尤其在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，不負(fù)責(zé)任的教師往往會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，則是可以通過培訓(xùn)的方式，強(qiáng)化教師的雙技能，讓其能夠在課程流輪過程中減少教學(xué)的枯燥感。再者，則是運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)法，對(duì)于在任教過程中評(píng)得獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得證書的教師給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教學(xué)水平低的教師進(jìn)行降薪降職處理。

在學(xué)徒管理上，則是要在招生時(shí)對(duì)學(xué)生的基本技能情況有一個(gè)基本的了解，并在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施過程中進(jìn)行相應(yīng)的入學(xué)測(cè)試和基礎(chǔ)知識(shí)答疑，從而更加明確學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)所在，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。在現(xiàn)代學(xué)徒制下高校可以與學(xué)生簽訂相應(yīng)的規(guī)則協(xié)議，以便在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的管理有所依據(jù)。其次。為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生遵守紀(jì)律是十分重要的，因而可以采用考勤有限制進(jìn)行管理，對(duì)于缺勤3次的予以警告，缺勤5次者取消學(xué)徒資格。在對(duì)其作業(yè)的上交和考核上，更要細(xì)心地把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

隨著我國(guó)教育體制的不斷變革發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供一個(gè)完善的實(shí)踐平臺(tái)是十分必要的。在信息技術(shù)的支持下，要盡可能地讓教學(xué)模式多元化，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)課程的興趣，提高教學(xué)效率。其次也要適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生更優(yōu)異的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生能在吸收課外知識(shí)的同時(shí)提高自身的動(dòng)漫制作技能，再者則要為學(xué)生搭建更好的實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的合作和動(dòng)手能力，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。將企業(yè)需求融入于課堂教學(xué)中更有利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。

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