構(gòu)建農(nóng)村初中數(shù)學高效課堂淺談

石詩康

【摘 要】對于一部分學生而言，數(shù)學學習有一定的困難的。在學習的過程中，學生可以有或多或少的問題，而一旦學生不及時解決這些問題，這些問題最終將形成一個障礙。本文分析了農(nóng)村初中數(shù)學教學中存在的問題，主要包括數(shù)學本身存在的局限性，學生學習的興趣不夠濃厚，教師的教學觀念存在一定的問題，學生觀念存在問題等。我們提出要明確課堂教學目標；三是設(shè)計課堂練習活動，提高教學有效性；四是適當?shù)恼{(diào)整課堂教學的節(jié)奏。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；數(shù)學；高效課堂

一、前言

相比城市初中數(shù)學質(zhì)量，農(nóng)村初中教學質(zhì)量不理想，這也使得數(shù)學教學效果成為農(nóng)村初中教學的一個熱門話題。中學數(shù)學在農(nóng)村地區(qū)的教學，數(shù)學教師應(yīng)采取有效的教學策略，幫助學生形成正確的數(shù)學學習方法，使他們能夠獲得他們應(yīng)掌握的數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學能力，并最終實現(xiàn)數(shù)學的有效性。

二、農(nóng)村初中數(shù)學教學中存在的問題分析

農(nóng)村教育是一個熱點。由于農(nóng)村地區(qū)的局限性，各種因素造成教師在開展教學活動，這體現(xiàn)在以下幾個方面的過程中有一定的困難。

1.數(shù)學本身存在的局限性

因為數(shù)學是從其他學科，特別是初中數(shù)學的不同，不僅要求學生具有一定的基礎(chǔ)知識，但更重要的是，學生必須靈活運用。因此，數(shù)學學習是困難的。在學習的過程中，學生可以有或多或少的問題，而一旦學生不及時解決這些問題，這些問題最終將形成一個障礙，讓學生比較難學。

2.學生學習的興趣不夠濃厚

由于農(nóng)村環(huán)境的限制，學生可能感覺不到使用的數(shù)學學習。此外，農(nóng)村人一般都受“讀書無用”，從而導(dǎo)致學生在他們的研究太寬松，不夠重視它的想法。我覺得這是應(yīng)該在這個年齡段來完成。在課堂上學習的過程中，它只是在熬時間時間，并且初中數(shù)學知識是比較困難的比較難理解，感覺聽起來枯燥乏味，學習的積極性也不高，學習興趣更加不夠強列。

3.教師的教學觀念存在一定的問題

在課堂教學的教學過程中，教師可以有意強調(diào)多加閱讀，但許多老師僅僅停留在這樣的一個層面上，忽視了一些有利的指導(dǎo)，老師只是順口鼓勵，然而卻沒有正規(guī)化的閱讀教學。此外，一些老師可能在教學方法上的一些問題，他們沒有充分激發(fā)學生的閱讀興趣。

4.學生觀念存在問題

有可能是學生在農(nóng)村中的兩種極端心理，第一個是，只有讀書，努力學習可以走出農(nóng)村，擺脫貧困。。第二種是，好好讀書學習也起不到什么大作用，一樣找不到好的工作，這樣思想就是“讀書無用論”的思想觀念的體現(xiàn)。這就導(dǎo)致學生對于閱讀的積極性截然不同，久而久子消除了對學生閱讀興趣，他們甚至不愿意去閱讀，閱讀的積極性越來越低，熱情也逐漸消失，學生并不愿意自發(fā)性的去進行閱讀。

三、構(gòu)建農(nóng)村初中數(shù)學高效課的策略

1.積極聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學生學習熱情

在如今的階段，我們國家有新的課程標準指出，老師的教學需要靈活、創(chuàng)新、大膽的運用教學材料，把過去傳統(tǒng)的“教課本”教學模式改變?yōu)椤坝媒滩慕逃?，而且在課堂里主動關(guān)心學生的生活狀況，進一步教育學生應(yīng)用數(shù)學得理論解決現(xiàn)實情況，加強課堂上教學有效性與實用性，提曾教學的質(zhì)量。關(guān)于初中的學生來說，應(yīng)該在課堂上所學的知識和自己的現(xiàn)實生活會有許多聯(lián)系的時候，這樣可以提高好的學習樂趣，才能啟發(fā)別的學習動力，加強課堂教學活力。所以在現(xiàn)在看來，老師在農(nóng)村的初中數(shù)學教學里需要按照教學內(nèi)容主動聯(lián)想現(xiàn)實的生活，增加學生的學習熱情，增加他們積極參與課堂教學的主動性。例如，在人教版初中數(shù)學八年級《一元二次方程的應(yīng)用》的課本教學中，老師可先帶領(lǐng)班級學生學習課堂的知識，等待對書本的內(nèi)容有了一些了解之后，老師可充分發(fā)揮自身的教學引導(dǎo)作用，把學生的思想積極的聯(lián)系到現(xiàn)實生活，幫助學生更好的學習，可以為學生出相應(yīng)的數(shù)學問題，比方：一架梯子斜靠在墻上，已知梯子長10米，梯子頂端與地面相距8米，如果梯子頂端向下滑了1米，請問梯子底端移動多少米？引導(dǎo)學生聯(lián)系日常生活的課堂教學方法，可快速吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣，對增強學生學習積極性與課堂教學效率，來提高教學的質(zhì)量等具有重要意義。

2.依據(jù)學生實際情況來明確課堂教學的目標

學校為了教育學生學習，教學需要明確目標。科學，合理的教學目標是課程教學活動的最終目的，也是方向。在如今階段，在農(nóng)村的初中數(shù)學教學需要教師按照教學的目標和學生的實際情況，制定明確的課堂教學方向。在現(xiàn)在的情況下，在農(nóng)村初中數(shù)學教學中，教師要設(shè)計教學方向，借著教學的內(nèi)容。，多加考慮學生們的現(xiàn)實學習狀況、獨自學習能力、學習興趣的一些內(nèi)容，可以增加學生課堂學習的需要。而且，特別需要關(guān)注的是，老師自定的目標不能過高或過低，太高的話難以實現(xiàn)，反而會打擊學生們的學習信心，太低的話也不利于學生們的學習積極性和個人的發(fā)展，所以在數(shù)學課程實際的教學中，老師定制教學的目標要按注重實時學情得發(fā)展。例如，在中學數(shù)學，有理數(shù)加減法，當老師帶領(lǐng)學生學習“有理數(shù)減法”的知識點的實際教學中，既要充分考慮實際情況該班的學生并專注于教學。“形成合理數(shù)量減去規(guī)則的計算”，要為學生的教學目標：讓學生準確地知道有理數(shù)加減規(guī)則的形成，并了解減法的方法來解決的現(xiàn)實。通過這種方式，我們將引導(dǎo)課堂教學活動，完成教學任務(wù)，提高教學效果。

3.設(shè)計課堂練習活動來提高教學有效性

在初中數(shù)學課堂教學，科學和良好的教學方法，不僅可以幫助學生鞏固他們在課堂上的知識，還能檢查學生的學習效果，并能為老師提供相應(yīng)的教學建議，改變教學策略，提高課堂教學的有效性。通過這種情況的相結(jié)合，筆者認為，老師應(yīng)根據(jù)課堂教學在農(nóng)村初中的數(shù)學教學，來抓穩(wěn)學生的基礎(chǔ)知識，提高教學效果的內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的鍛煉活動。開始，老師可以在準備課堂練習的時候要明確練習的目標，以“目標”為中心來選取合適的練習題目，于此同時可以控制學生們課堂練習的時間，不可以太長，不然會消減學生們的練習積極性。然后，在課堂上多加練習，老師要按照學生本節(jié)課程學習的新知識規(guī)劃練習題，讓他們在做題目的時候重溫相關(guān)的數(shù)學知識，幫助他們實現(xiàn)從“瞬間記憶到短時間記憶再到長期記憶”的記憶轉(zhuǎn)化。再次，可以更深一步的練習，教師需遵循“由淺入深”、“由簡單到復(fù)雜”等存在坡度和跨度的教學理念，并結(jié)合不同層次的學生學習情況，選取合適的練習題，同時滿足優(yōu)秀學生的學習需要，還要保證中下成績的學生可以消化，從而提高課堂教學的科學性和實際效果，提高教學效果。

4.適當?shù)恼{(diào)整課堂教學的節(jié)奏

當開展教學活動過程的時候，老師應(yīng)適當調(diào)整課堂教學的步伐。所謂課堂教學的節(jié)奏，主要是教老師要善于在解釋的過程中使用的教材。教學材料必須被復(fù)制，但教師要靈活運用教材，善于情況在生活相結(jié)合。為了讓學生更好地理解和掌握，與學生和相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并幫助學生建立數(shù)學學習的積極性。例如，教師在講解“軸對稱”這部分內(nèi)容時，教師就可以通過生活中的元素，讓學生們進行列舉，通過這種方式，讓學生們感受到數(shù)學的學習好像并沒有那么的難，從而一步一步的愛上數(shù)學的學習，另外，通過這種方式，還可以有效的培養(yǎng)學生對于數(shù)學的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

總結(jié)來說，有很多問題在農(nóng)村教育，包括環(huán)境因素和學生的相關(guān)因素。教師可在教學活動的過程中有一定的困難，但老師不應(yīng)該害怕困難，善于采取一些高科技的教學方法。而在農(nóng)村教育，幫助學生不利因素，以更好地學習和構(gòu)建高效課堂。

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