提升高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的路徑分析

陳茜

【摘 要】近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生踏入社會(huì)后，就業(yè)情況常不盡人意，目前就業(yè)問(wèn)題早已經(jīng)成為社會(huì)默默關(guān)注的熱點(diǎn)。本文面對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的狀況，根據(jù)高職院校的課程內(nèi)容與目前的市場(chǎng)要求，討論怎樣提升高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，讓更多優(yōu)秀畢業(yè)生獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)能力

進(jìn)入信息技術(shù)時(shí)代以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況從原來(lái)的高速度發(fā)展到有計(jì)劃的調(diào)整發(fā)展方向，使得本來(lái)的勞動(dòng)密集型行業(yè)失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不僅如此，在經(jīng)濟(jì)上發(fā)生的危機(jī)也讓大部分企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求量急劇下降。國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)政策雖然對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況有所促進(jìn)，但現(xiàn)在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況依舊是社會(huì)上的一個(gè)重要問(wèn)題。本文會(huì)對(duì)提升高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的路徑進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.綜合素質(zhì)需要提高

根據(jù)筆者上網(wǎng)搜集資料發(fā)現(xiàn)，目前在就業(yè)市場(chǎng)上的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況十分嚴(yán)峻。與學(xué)歷更高的碩士、博士相比較，企業(yè)通常都會(huì)錄用學(xué)歷高的求職者。除此之外，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求，他們的專業(yè)素養(yǎng)有很高的保證，但在其他方面無(wú)法適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，因此，企業(yè)在選擇人才時(shí)總是小心翼翼，選擇綜合素養(yǎng)更高的人才。這些都對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)造成了影響。

2.學(xué)歷存在一定的差距

現(xiàn)在企業(yè)招聘人才對(duì)于學(xué)歷的要求越來(lái)越高，有些崗位本來(lái)更適合計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，卻被高學(xué)歷的人才所占用了，因?yàn)楦嗟钠髽I(yè)將求職者的學(xué)歷看得比專業(yè)能力更加重要，這樣一來(lái)，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力在無(wú)形之中就提高了。

二、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力成因

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于閉塞

首先，許多高職院校的教學(xué)內(nèi)容都偏向于理論化，并不注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，因此學(xué)生在校的專業(yè)能力蒜素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力不足，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。其次，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，通常都不會(huì)與著名企業(yè)進(jìn)行交流和合作，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)資源缺乏。最后，學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的就業(yè)情況并不了解，因此就業(yè)目標(biāo)并不明顯，而且學(xué)校對(duì)學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)缺少實(shí)際、有用的知道，這直接造成學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率不高。

2.缺少就業(yè)規(guī)劃

從高職院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行求職時(shí)，沒(méi)有為自己定好今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)入企業(yè)后，在和人的交流和完成工作的積極性方面都不是特別突出，而是習(xí)慣于追求回報(bào)與工作量的多少，并不去想學(xué)習(xí)能力對(duì)今后自己的發(fā)展有多大的幫助。這就造成了一種惡性循環(huán)，即他們對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求都不是特別明確，只是單純地想在這份工作里獲得相應(yīng)的報(bào)酬就夠了。

三、提升高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的路徑

1.調(diào)整教學(xué)方式，注重實(shí)踐教學(xué)

大部分的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程，一般都按照基礎(chǔ)教學(xué)和教學(xué)理論的要求，去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。在新時(shí)代的社會(huì)環(huán)境下，國(guó)家和企業(yè)更加需要應(yīng)用型人才。比如說(shuō)，在校學(xué)習(xí)期間，舉辦各種專業(yè)競(jìng)技比賽，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。校方還可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向，幫助學(xué)生積極參加縣、市、省級(jí)的專業(yè)技術(shù)競(jìng)賽。如此，既可以提升學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的興趣，還能增加學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力

學(xué)生的專業(yè)水平直接會(huì)影響到學(xué)生的就業(yè)情況，通過(guò)網(wǎng)上的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平達(dá)不到企業(yè)的要求。除了綜合素質(zhì)有一定差距之外，其專業(yè)水平也沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這種情況，學(xué)校應(yīng)該給予重視，積極開(kāi)展與就業(yè)相關(guān)聯(lián)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以多采取實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)模式去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才。

3.為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可缺少，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言更是不可或缺。這就要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有非常專業(yè)的了解，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程之外，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，豐富和完善自己所學(xué)的知識(shí)。

4.指導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)方向

新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)即將要選學(xué)的專業(yè)并不了解，對(duì)就業(yè)方向就更不清晰了。學(xué)生本來(lái)就不了解所學(xué)專業(yè)，還要去懵懵懂懂地選擇專業(yè)，學(xué)習(xí)效果就更達(dá)不到想要的結(jié)果了。因此，新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們的專業(yè)教育就顯得更加重要了。當(dāng)然，在開(kāi)展專業(yè)教育的同時(shí)，有這些方面是需要注意的，第一，師生之間的交流要注意增強(qiáng)互動(dòng)，不要充滿生疏感，否則學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。第二，通過(guò)學(xué)校學(xué)生團(tuán)、黨的建設(shè)，與伙伴們一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有利于學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)中。第三，時(shí)常邀請(qǐng)企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的人士作為學(xué)生入學(xué)第一課的導(dǎo)師，將社會(huì)上的就業(yè)情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生提前了解專業(yè)的就業(yè)情況。做到這些后，新生才能在第一時(shí)間里，了解所學(xué)的專業(yè)“到底是什么？”“應(yīng)該怎么學(xué)？”“它的就業(yè)前景如何？”。這樣，在面對(duì)以后的就業(yè)時(shí)，學(xué)生就不會(huì)再感到迷惑。

5.鼓勵(lì)學(xué)生取得IT證書(shū)

從近年來(lái)的IT市場(chǎng)來(lái)看，與之前幾年有較大反差，可見(jiàn)IT行業(yè)已經(jīng)越來(lái)越受關(guān)注。這對(duì)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也十分重要。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有很高的學(xué)歷文憑，因此在就業(yè)時(shí)，面對(duì)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，經(jīng)常處于不利的地位。雖然我們不能改變高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)歷和文憑，但可以通過(guò)努力獲得IT證書(shū)，只要有了證書(shū)，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)力更能得到證明，同時(shí)，也代表著高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就擁有了第二塊敲門磚。因此，學(xué)校應(yīng)時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生去獲取證書(shū)，并要讓學(xué)生明白IT證書(shū)的重要性，如此，學(xué)生的技能才會(huì)得到最大限度的發(fā)展。

四、給高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的建議

1.注重知識(shí)和能力的完善

要想在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面有什么發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)編程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用就必須學(xué)好。此外，數(shù)學(xué)是所有工程學(xué)科的基礎(chǔ)，在軟件技術(shù)應(yīng)用這方面，都不能少了數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。如果要想了解國(guó)際上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，或者是參與國(guó)外技術(shù)交流，英語(yǔ)也是必須要掌握的知識(shí)，可見(jiàn)，要想在就業(yè)時(shí)有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)和能力是不可缺少的。

2.處事謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)

進(jìn)入社會(huì)之后，職場(chǎng)生活中的人際關(guān)系也是十分重要的，在與人交往時(shí)，應(yīng)當(dāng)要處理各種關(guān)系，為自己的工作做好輔助工作。除此之外，在課余時(shí)間里，自己可以去做一些有意義的兼職工作，提前了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的工作環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，高等教育越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎，再加上經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷波動(dòng)的影響，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力發(fā)生了非常大的改變，就業(yè)率一直不高。但是大體上而言，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的需求也還是一直在增加，因此，高院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生只要掌握好專業(yè)知識(shí)，盡可能地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，不斷提升自己，開(kāi)闊自己的事業(yè)，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，是能夠改善高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀的。

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