黨校教育與知識經(jīng)濟

張亞娜

【摘 要】伴隨經(jīng)濟的快速發(fā)展，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大平臺，發(fā)展知識經(jīng)濟仍是世界各國不斷追求的目標。黨校是生產(chǎn)知識、傳播知識、大力培養(yǎng)高素質(zhì)的領導人才的一個平臺，在知識經(jīng)濟新時代的大背景下，給黨校的教育帶來了不小的機遇同時也面臨著各種挑戰(zhàn)，因此黨校在對領導干部教育過程中應加強知識經(jīng)濟的研究與探討，真正為國家培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實干型的高素質(zhì)領導人才。

【關鍵詞】黨校教育；知識經(jīng)濟；創(chuàng)新

黨校教育指的是中國共產(chǎn)黨通過黨校對國家各級領導干部進行思想提升、知識普及、管理能力提高的一種教育方式，它與我國其他的義務教育、高校教育等是不同的，黨校教育的對象是國家各級領導干部，其目標是認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，為國家培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高能力的領導干部，而其他的國民教育針對的則只是各階段的學生，對象和目標都不同。創(chuàng)新型經(jīng)濟其實也是知識經(jīng)濟的一種形式，在知識經(jīng)濟的大背景下，黨校教育應該加強創(chuàng)新，除了為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)擔當負責、積極作為、思想政治水平高的領導干部外，還應鼓勵國家干部積極創(chuàng)新、加強實干。知識型人才可以分為兩大類，一類是高新技術人才，一類則是素質(zhì)較高、管理水平較強的領導干部。高新技術型人才需要高效進行培養(yǎng)、磨煉，但若想培養(yǎng)一批又一批素質(zhì)較高、管理水平較強，知識型人才的領導干部則需要黨校的教育與栽培。因此，在中國特色社會主義新時代下，黨校教育為了更好地迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應從下面論述的幾個方面進行改革與創(chuàng)新。

一、黨校教育緊隨時代潮流，不斷更新教育課程

在知識經(jīng)濟時代，知識、信息、技術都更新的特別快，在培養(yǎng)高素質(zhì)領導干部時，也需要培養(yǎng)領導干部掌握與時俱進的知識與信息，因此黨校教育應緊隨時代潮流，不斷更新教育課程以滿足領導干部的學習與提高的需要。黨校教育的相關教師應不斷掌握知識經(jīng)濟時代的新變化、新思想、新理論，在為領導干部講授時，要在基本理論與相關知識的基礎上，及時更新所學的課程，將原來泛泛無味的理論知識聯(lián)系實際，增加課程的互動性與實用性。黨校教育在堅持以習近平總書記為核心的黨中央的堅強領導下，將教育課程與當前的最新法律法規(guī)條文相結(jié)合，將教育課程與最新的管理學、心理學等學科緊密聯(lián)系，加強學科間的融合，真正讓領導干部做到融會貫通，從而培育出知識經(jīng)濟下的高素質(zhì)領導干部。

二、黨校教育應加強對領導干部創(chuàng)新能力的相關培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，是一個政黨永葆青春的法寶。知識經(jīng)濟時代下，創(chuàng)新尤為重要。領導干部在日常的學習工作中不能一成不變、墨守成規(guī)，而應該勇于對之前的管理方式和管理模式研究與探討，只有這樣，中國共產(chǎn)黨的領導干部才可以不斷進行創(chuàng)新，不斷推翻之前的舊理論和陳舊的管理模式，唯有如此，才可以最終得出內(nèi)涵最豐富、最富有創(chuàng)新和新穎性的知識產(chǎn)品。創(chuàng)新不僅是對領導干部個體有著重要的作用，而且還會對我國在世界民族之林中立足起著至關重要的作用。

因此，知識經(jīng)濟下，黨校教育對領導干部的培養(yǎng)也不應僅僅是課本上的理論知識，為提高中國共產(chǎn)黨領導干部的實踐能力，也應不斷進行課程改革的研究與探討。建設中國特色社會主義新時代，離不開黨員干部的維護與支持，同時也需要具有高素質(zhì)的中國共產(chǎn)黨領導干部來運用最新的理論知識與實踐。因此，黨校教育過程中要加強對知識經(jīng)濟型人才的培養(yǎng)，注重對高素質(zhì)領導人員的政治教育和創(chuàng)新教育。

在黨校教育中對創(chuàng)新型知識人才的培養(yǎng)，可以通過實例，比如舉例說明某項創(chuàng)新技術成果來不斷的引導領導干部，激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維，在知識經(jīng)濟下既要注重理論知識的創(chuàng)新與指導，又要做到突破原來的思維桎梏，從而慢慢對管理方面進行創(chuàng)新，逐漸拓展之前的思維深度?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)時代的來臨，對知識經(jīng)濟下的高素質(zhì)領導人才需求量也越來越大。國內(nèi)經(jīng)濟體制發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，經(jīng)濟增長速度也從原來的高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚僭鲩L，因此也對領導干部人員提出新的要求與挑戰(zhàn)。

這就要求黨校教育應將馬克思列寧主義、三個代表思想、科學發(fā)展觀和新時代下中國特色社會主義思想相結(jié)合，更要將知識經(jīng)濟下的科技文化知識相貫通，從而讓領導干部真正認識到知識經(jīng)濟，并引導領導干部如何抓住知識經(jīng)濟的機遇，如何迎接知識經(jīng)濟的未知挑戰(zhàn)，讓領導干部學習的內(nèi)容更具全面性，涉及范圍更廣，涉及的程度更深，讓領導干部在社會、經(jīng)濟、法律、文學、文化、軍事等方面都有了解，從而加強領導干部的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。黨校教育在教育過程中應該更趨向于現(xiàn)代化，加大資金的投入，運用新媒體技術努力提高黨校教育的先進性、科技性與現(xiàn)代化水平，增強領導干部上課的學習積極性與主動性，鼓勵領導干部對政府管理、高科技技術的創(chuàng)新提供自己的意見和建議，努力獻言獻策，真正讓領導干部通過黨校教育這一平臺提升自己的思想水平和管理能力，為建設中國特色社會主義、建成中國特色社會主義法治國家貢獻出自己的一份力量。

三、黨校教育也應重視領導干部的思想政治教育

在黨校的教育中，思想政治教育仍然處于所有教育科目的最重要位置，領導干部的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)也是尤為重要。在知識經(jīng)濟時代，領導干部的思想政治覺悟高，以后的工作開展才會更順利，因此，黨校教育的目標應是培養(yǎng)黨性較強、克己奉公、一心為民的高素質(zhì)領導干部。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，有個別領導干部政治思想素質(zhì)較低，不能做到廉潔奉公，經(jīng)受不住誘惑，耐不住寂寞，走上了違法犯罪之路，嚴重侵犯了國家與公民的利益，所以在制約經(jīng)濟發(fā)展的因素中不僅僅是資源、高科技技術水平等，還包括一些國家公職人員的貪污腐敗。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)領導干部是黨校教育的重要職責，同時也是發(fā)展知識經(jīng)濟的必然要求。

只有領導干部的素質(zhì)提高了，為人民服務的心才會更加端正，才會一心為民做好事、做實事，從而進入良性循環(huán)，促進國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，因此這也對黨校教育提出了更高的要求。

四、結(jié)語

知識經(jīng)濟對黨校教育帶來機遇的同時也帶來不小的挑戰(zhàn)，黨校教育應該在教學過程中勇于創(chuàng)新，幫助領導干部樹立知識經(jīng)濟意識和思維創(chuàng)新意識。領導干部在接下來為民服務的工作中創(chuàng)新思維模式，更新觀念，以迎接知識經(jīng)濟帶來的更大挑戰(zhàn)。

【參考文獻】

[1]周希玲.知識經(jīng)濟與黨性教育[J]中共成都市委黨校報，2015.

[2]李華云.黨性教育與知識經(jīng)濟[J].理論與當代，2013.