舞蹈教學(xué)中學(xué)生表演意識(shí)培養(yǎng)策略分析

王榮

摘 要：舞蹈是一門以身體為語言的表演藝術(shù)，通過人的肢體語言展現(xiàn)出內(nèi)心情感，給人帶來視覺的享受，陶冶人的情操，豐富人的精神生活。而在中專舞蹈教學(xué)中，表演意識(shí)培養(yǎng)作為教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起教師的關(guān)注和重視，在實(shí)踐教學(xué)中，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的合理方式，以促進(jìn)舞蹈教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);表演意識(shí);培養(yǎng)策略

舞蹈是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)與表演是相伴相生的，可以說表演是舞蹈的靈魂，沒有靈魂的舞蹈是沒有生命力的，無法吸引觀眾的注意，更不能與觀眾產(chǎn)生共鳴。在中專舞蹈教學(xué)中，教師在教授學(xué)生舞蹈專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)，通過表演展現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)容和魅力，擴(kuò)大舞蹈的吸引力。下面就此展開分析探討。

1 舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)培養(yǎng)的重要性

1.1 突出舞蹈靈性

舞蹈本身具有靈性之美，舞蹈表現(xiàn)的動(dòng)作、呈現(xiàn)的方式、表演中的情感等都體現(xiàn)出舞蹈的靈性。在呈現(xiàn)一部舞蹈作品時(shí)，舞蹈者要先領(lǐng)會(huì)舞蹈的精神內(nèi)涵，通過豐富的表演、優(yōu)美的動(dòng)作向觀眾傳遞情感，這便體現(xiàn)出了舞蹈的靈性之美，并能夠呈現(xiàn)出最佳的表演效果。

1.2 增強(qiáng)舞蹈感染力

在舞蹈作品呈現(xiàn)中具有較強(qiáng)的表演意識(shí)，更能夠增強(qiáng)舞蹈的感染力。舞蹈是通過形體語言呈現(xiàn)的，不同形體語言體現(xiàn)出的情感不同，通過不同的方式傳遞情感，在舞蹈表演中更形象具體地表達(dá)情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)感人、生動(dòng)的效果，引發(fā)觀眾的情感共鳴。因此，在舞蹈表演中，舞蹈者除通過動(dòng)作表達(dá)情感外，表演者的表情、形體姿態(tài)都可以全面地展現(xiàn)出舞蹈中的情感，為觀眾呈現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)最佳的藝術(shù)效果。

1.3 提升舞蹈意境美感

舞蹈作品中的表演意識(shí)還能夠促進(jìn)舞蹈意境美感的提升，舞蹈表演需要通過動(dòng)作和情緒更好地表現(xiàn)情感，舞蹈并非單純的動(dòng)作展示，意境美感才是舞蹈藝術(shù)的魅力。所以，在舞蹈表演過程中，表演者具備較強(qiáng)的表演意識(shí)，可以通過表演呈現(xiàn)作品，這樣就能體現(xiàn)出舞蹈的意境美感，以生動(dòng)形象的舞蹈畫面，帶動(dòng)人們的情感。

2 舞蹈教學(xué)中學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)途徑

2.1 養(yǎng)成表演習(xí)慣——舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)培養(yǎng)

在舞蹈教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的表演習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上、訓(xùn)練中始終以在舞臺(tái)上的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這樣學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的表演習(xí)慣。在這個(gè)過程中，教師要注意兩方面內(nèi)容。一方面，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈是一門需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和訓(xùn)練的藝術(shù)，在訓(xùn)練中學(xué)生要始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以舞臺(tái)表演標(biāo)準(zhǔn)衡量自身的表現(xiàn)，每一次課堂練習(xí)都要當(dāng)作是在面對(duì)觀眾，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都要按照舞臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)去呈現(xiàn)，不能有半點(diǎn)松懈，只有提高自身的水平和能力，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，蛻變?yōu)閮?yōu)秀的舞者。另一方面，教師要嚴(yán)格按照舞臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)和訓(xùn)練，尤其是針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的細(xì)節(jié)，如眼神、小動(dòng)作等，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，通過對(duì)學(xué)生做出客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)。

2.2 舞蹈動(dòng)作美感——形象美感意識(shí)培養(yǎng)

在舞蹈實(shí)踐教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生舞蹈動(dòng)作美感的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的形象美感意識(shí)。舞蹈對(duì)學(xué)生的形象美要求很高，每一個(gè)動(dòng)作都要做到舒暢伸展，學(xué)生的整體身段一定要是流暢優(yōu)美的，這樣才能展現(xiàn)出舞蹈美感藝術(shù)，給觀眾呈現(xiàn)賞心悅目的作品。因此，舞蹈教師要加強(qiáng)學(xué)生形象美感意識(shí)的培養(yǎng)。在日常教學(xué)和訓(xùn)練中，要注意糾正學(xué)生的基本動(dòng)作，如手位、腳位和步伐，確保學(xué)生展現(xiàn)出的每個(gè)動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又具有美感，這樣學(xué)生才能更好地呈現(xiàn)出優(yōu)美的作品。同時(shí)，形象美感的培養(yǎng)要與節(jié)奏感聯(lián)系起來，學(xué)生只有具備精準(zhǔn)的節(jié)奏感，其舞蹈動(dòng)作才能與音樂完美結(jié)合，動(dòng)作的張弛才會(huì)錯(cuò)落有致，與音樂相得益彰。舞蹈教師在日常教學(xué)中選擇音樂時(shí)，要注意選擇節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，使學(xué)生在音樂的節(jié)奏中感受舞蹈的動(dòng)律，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，通過不斷的訓(xùn)練增強(qiáng)自身節(jié)奏感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂的完美融合。

2.3 進(jìn)行再度創(chuàng)造——大膽創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在舞蹈教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生具備表演意識(shí)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再度創(chuàng)造，找到自己的舞蹈風(fēng)格，使舞蹈與個(gè)人風(fēng)格完美融合，這個(gè)過程需要學(xué)生具有大膽創(chuàng)新意識(shí)。教師在舞蹈教學(xué)過程中，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)提出創(chuàng)設(shè)性建議時(shí)，教師要給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。同時(shí)，教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有獨(dú)特舞蹈風(fēng)格的重要性，藝術(shù)需要不斷推陳出新，學(xué)生要敢于創(chuàng)新和嘗試，才能找到屬于自己的風(fēng)格，才能使舞蹈表演中更有魅力。以“過河”的動(dòng)作為例，讓學(xué)生用自己的方式展現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)過程中學(xué)生的跳躍、步伐等都各有不同、各具特色，培養(yǎng)了學(xué)生的舞蹈表演意識(shí)。

3 結(jié)語

在中專舞蹈教學(xué)中，學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要教師在實(shí)踐教學(xué)中有計(jì)劃地創(chuàng)新和引導(dǎo)，學(xué)生只有具備扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)和表演能力后，才能逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的舞蹈從業(yè)者。作為一名舞蹈教育工作者，在實(shí)踐教學(xué)中不僅要嚴(yán)抓專業(yè)技能訓(xùn)練，而且要注重自身舞蹈理論的學(xué)習(xí)，從而為社會(huì)輸出更多合格的舞蹈人才。

參考文獻(xiàn)：

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