高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng)新研究

馬曉莉

摘 要：在高校舞蹈教育中，培養(yǎng)模式大部分沿用早期專(zhuān)業(yè)院校的傳統(tǒng)模式，重技術(shù)輕理論，重專(zhuān)業(yè)輕文化;對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的舞蹈教學(xué)，忽視個(gè)體學(xué)員的差異性，忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式已經(jīng)大大限制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生水平參差不齊，人才培養(yǎng)太過(guò)單一。為提高整體舞蹈教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)舞蹈學(xué)員的全面發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)從課堂模式改革入手，創(chuàng)新舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，全面推進(jìn)新時(shí)代的舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式建設(shè)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);專(zhuān)業(yè)教育模式;創(chuàng)新研究

0 引言

目前，在高校舞蹈教學(xué)中，任課教師大都注重專(zhuān)業(yè)技巧的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會(huì)需要的是復(fù)合型的應(yīng)用人才，舞蹈行業(yè)亦是如此。因此，教師要從改良課程教學(xué)模式入手，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，并將其融入學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐中，全面推進(jìn)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng)新建設(shè)。

1 高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式存在的問(wèn)題

1.1 舞蹈生源參差不齊

近年來(lái)，隨著報(bào)考舞蹈專(zhuān)業(yè)人數(shù)不斷增多，舞蹈生源出現(xiàn)了質(zhì)量參差不齊的狀態(tài)。目前舞蹈專(zhuān)業(yè)的主要生源是普通的高中畢業(yè)生，少數(shù)來(lái)自職高或是中專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校，在身體素質(zhì)，人文素養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)等方面水平也各有不同，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上，而有些卻“吃不飽”的情況，一定程度上限制了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，教學(xué)質(zhì)量必然打折扣。

1.2 高校資源不足

在高校舞蹈課程教學(xué)過(guò)程中，一些非舞蹈專(zhuān)業(yè)性的高校還普遍存在著師資力量短缺、教學(xué)理念落后、教學(xué)設(shè)備更新緩慢等問(wèn)題。這些問(wèn)題從根本上限制了高校學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的可能性，也無(wú)法為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在一些高校舞蹈專(zhuān)業(yè)中，許多特殊舞種都沒(méi)有相應(yīng)的教師任課，甚至出現(xiàn)部分舞蹈教師的舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺的局面。還存在著一些年輕的舞蹈教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生完善教學(xué)流程的現(xiàn)象。在部分高校的管理中，缺乏對(duì)青年舞蹈教師培訓(xùn)的重視，以至于高校舞蹈的教學(xué)工作得不到有效展開(kāi)。

1.3 課程設(shè)置重技能，輕理論

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們更需要培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的復(fù)合型人才，很多高校的舞蹈培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置脫節(jié)，開(kāi)設(shè)的課程并沒(méi)有為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，專(zhuān)業(yè)技能課較多且單一，相關(guān)的舞蹈理論和藝術(shù)文化素養(yǎng)課程沒(méi)有開(kāi)足。同時(shí)，一些高校的舞蹈教師沒(méi)有及時(shí)更新自我的教學(xué)理論，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的自我學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致一些舞蹈課程與時(shí)代脫節(jié)，無(wú)法為學(xué)生提供最新的課程教學(xué)。

2 提高高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式創(chuàng)新質(zhì)量的舉措

2.1 整合生源差異、強(qiáng)化身體訓(xùn)練

提升身體素質(zhì)是舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，也是整合眾多生源基礎(chǔ)能力的有效途徑。幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練是加強(qiáng)師生互動(dòng)模式教學(xué)的基礎(chǔ)，也是高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注每一名學(xué)員的實(shí)際身體狀態(tài)，根據(jù)他們的實(shí)際身體素質(zhì)為他們?cè)O(shè)立獨(dú)特的訓(xùn)練課程。在基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要放下自己的身段，將自己置于與學(xué)生同等的位置，全身心的幫助學(xué)生從根本上提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的能力。

2.2 擴(kuò)展理論教學(xué)、提高綜合素質(zhì)

擴(kuò)展高校舞蹈理論教學(xué)層面是提升高校舞蹈專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)的重要舉措。良好的舞蹈理論，優(yōu)秀的文化基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生能更好理解舞蹈內(nèi)涵的前提。因此。教師應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新教學(xué)模式入手，提高理論課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師要從全面提升學(xué)員的文化素質(zhì)入手，培養(yǎng)他們?cè)诠诺湮膶W(xué)、哲學(xué)、民俗學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的造詣，以此來(lái)更好的感悟舞蹈類(lèi)型中的人文底蘊(yùn)。

2.3 優(yōu)化資源配置、更新教學(xué)設(shè)備

為全面提升高校藝術(shù)類(lèi)舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，高校需要從優(yōu)化教師資源配置入手，更新舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備。將舞蹈專(zhuān)業(yè)的科目進(jìn)行細(xì)化分類(lèi)，通過(guò)引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和培養(yǎng)年輕的舞蹈教師入手，全面推進(jìn)我國(guó)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

2.4 培養(yǎng)師生情感、組織音樂(lè)鑒賞

生動(dòng)活潑的互動(dòng)情景教學(xué)是提高舞蹈教學(xué)創(chuàng)新質(zhì)量的重要舉措。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為加強(qiáng)師生的聯(lián)系，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些情景模式下的互動(dòng)教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中，舞步的訓(xùn)練和肢體動(dòng)作的調(diào)整離不開(kāi)音樂(lè)情景的訓(xùn)練，因此，在舞蹈教學(xué)中，音樂(lè)的鑒賞課程是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈能力、提高師生之間聯(lián)系的重要課程。優(yōu)秀的音樂(lè)鑒賞能力是培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，在舞蹈表演中，舞者需要通過(guò)不斷的感悟樂(lè)曲來(lái)調(diào)整動(dòng)作的幅度，面部表情和舞步節(jié)奏。

例如，在探戈教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以根據(jù)探戈舞種的特色來(lái)播放不同的音樂(lè)，幫助學(xué)生提高他們的樂(lè)曲感悟能力，并組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲方面的感悟記錄。在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的課程中，教師可以播放一些節(jié)奏感較強(qiáng)的探戈樂(lè)曲來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)鑒賞和實(shí)際演練，全面推進(jìn)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)。

3 結(jié)語(yǔ)

為強(qiáng)化高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng)新研究，需要高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教師從加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)技能訓(xùn)練入手，在進(jìn)行舞蹈理論的教授過(guò)程中，注意教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，改善師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校課程與時(shí)代的聯(lián)系，全面推進(jìn)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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