工匠精神對高職建筑學生就業(yè)競爭力提升的對策

摘 要：隨著時代的發(fā)展，如今的社會更加需要高素質(zhì)的人才。更多的行業(yè)對就業(yè)的學生提出了更高的要求。以往許多的學校的學生在學校只是簡單的接受基礎(chǔ)的理論知識的培養(yǎng)，缺乏足夠的實踐，而且缺乏足夠的對于工作的熱愛和專注，因此自然在就業(yè)中就會有著很大的缺點。因而在高職院校的教學中，僅僅是讓學生進行學習職業(yè)工作所需要的知識是遠遠不夠的。我們應(yīng)當更多的關(guān)注社會對于行業(yè)人才提出的新的要求，了解什么樣的人才才是社會真正需求的。而在如今，社會不斷進步，經(jīng)濟迅速發(fā)展，我們應(yīng)當更好的發(fā)展職業(yè)教育，更好地解決就業(yè)的問題，如此才能夠更好地促進經(jīng)濟的發(fā)展。而在如今的建筑行業(yè)中，社會需要更多的具有工匠精神的人才。在行業(yè)的工作中具有工匠精神的人，無疑能夠更好地工作，因而具有工匠精神的畢業(yè)生自然也是在就業(yè)中有著很大的優(yōu)勢。而如今的建筑行業(yè)也需要工匠精神的注入來幫助建筑行業(yè)更好的發(fā)展，本文便是探究了在工匠精神視域下，如何提升高職院校建筑專業(yè)學生就業(yè)競爭力的對策。

關(guān)鍵詞：工匠精神;建筑專業(yè);學生就業(yè)

隨著時代的發(fā)展，城市化的發(fā)展，如今的建筑行業(yè)在迅速發(fā)展，建筑行業(yè)有著很大的發(fā)展空間。然而過往的許多的建筑行業(yè)卻是傳出了許多的質(zhì)量不過關(guān)的新聞，因此，如今的建筑行業(yè)越來越加的需要高素質(zhì)的人才。隨著如今建筑行業(yè)就業(yè)競爭壓力的增大，建筑行業(yè)的人才不應(yīng)該是僅僅專注于專業(yè)的知識，習得簡單的職業(yè)技術(shù)能力，人們更應(yīng)該用心投入自己的行業(yè)當中。除去職業(yè)的能力之外人們更應(yīng)該為行業(yè)注入精神，如今許多的工業(yè)強國都推崇工匠精神。而如今我國的發(fā)展狀況以及行業(yè)發(fā)展的要求，需要我國的高職院校教育不斷地提升自己學生的能力，為社會提供更多的人才，使得學生更好的就業(yè)。因此學校就需要更加重視工匠精神，在工匠精神的視域下不斷地提升高職院校建筑專業(yè)學生就業(yè)競爭力。

1 高職院校建筑行業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

建筑行業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱之一，行業(yè)中存在大量從事體力的建筑工人，但對于建筑人才卻顯得供不應(yīng)求。如何培養(yǎng)既能從事基層建筑工作又能進行較高端的設(shè)計和管理工作的人才，是高校建筑專業(yè)必須思考的問題。

1.1 畢業(yè)學生素質(zhì)無法滿足行業(yè)需求

隨著社會的發(fā)展，城市化的進程加快，建筑行業(yè)在前幾年一直是一個熱門的專業(yè)。而建筑行業(yè)的大熱，自然是推動了眾多的建筑公司的發(fā)展，因此在如今的社會中，建筑行業(yè)的就業(yè)崗位很多，然而卻是存在許多的崗位人員職業(yè)素質(zhì)能力不高，對于行業(yè)的工作熱愛度較低，也就造成了如今的建筑行業(yè)對于高素質(zhì)人才的需求進一步增大。在如今，我國的經(jīng)濟發(fā)展方式進行了轉(zhuǎn)變，建筑行業(yè)更是需要轉(zhuǎn)變，不斷地提高就業(yè)人員的素質(zhì)。因此許多的建筑公司對于如今的高職學校的學生們的職業(yè)素養(yǎng)有著很高的要求，這對于如今的許多學生來說便是有著很大的不利。

1.2 建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢

如今我國的許多學校都進行了擴招的政策，因此每年的學校的畢業(yè)生也是越來越多，就業(yè)時的競爭也越來越激烈。在如今的許多的建筑行業(yè)中存在著大量的從事體力的建筑工人，然而卻是缺乏足夠的高素質(zhì)人才，同時許多建筑行業(yè)的工人對于自己的行業(yè)缺乏足夠的專注和熱愛。許多的建筑物在建筑的過程中只是想著如何快速完成建設(shè)，而沒有足夠的專注，缺乏工匠精神，無法精益求精，使得建筑行業(yè)更好的發(fā)展。而如今許多的畢業(yè)生也是缺乏吃苦耐勞的精神，無疑加劇了畢業(yè)生在就業(yè)時的嚴峻性。

1.3 畢業(yè)生就業(yè)的想法

如今的許多的學生對于就業(yè)并不了解，許多的學生在學校中的學習生活中，缺乏對于就業(yè)的認識，對于就業(yè)的形勢和政策缺乏足夠的了解，許多的學生對于目前建筑行業(yè)是什么樣的就業(yè)形勢，以及建筑行業(yè)對于如今人才的需求都不是很了解。許多的學生對于就業(yè)沒有緊迫感，不了解就業(yè)的形勢和政策變化，這樣學生自然是在就業(yè)時處于一個劣勢的地位。同時許多的同學對于就業(yè)過于的理想化，許多的畢業(yè)生希望自己的第一份工作便可以是高薪，同時處于在一個一線的城市當中，能夠在一個經(jīng)濟發(fā)達的地方工作。與此同時，還希望自己的工作盡可能輕松，不愿意去吃苦耐勞。因此許多的畢業(yè)生便是難以選到一個使得自己滿意的工作，使得自己的就業(yè)更加困難。

1.4 畢業(yè)生的個人素質(zhì)

許多學生在學校學習時，只是學習了職業(yè)技能，明白了行業(yè)的簡單情況，而對于自己的專業(yè)卻是未必有著足夠的熱愛。而且許多學生在學校的實習期間，只是敷衍的了事，并沒有真正的提升自己的實踐能力，同時在實習的工作中也沒有投入自己的熱愛和專注，自然是缺乏足夠的工匠精神。而學校同時也是重視學生的理論知識的教學，而忽略了對于學生職業(yè)精神的培養(yǎng)，而缺乏工匠精神的畢業(yè)生，自然是在畢業(yè)生就業(yè)的浪潮中被淘汰。

2 工匠精神的內(nèi)涵

隨著如今我國時代的發(fā)展，經(jīng)濟的不斷進步，在許多的行業(yè)需要工匠精神的注入來推動其來更進一步的發(fā)展。工匠精神在我國的歷史發(fā)展悠久。在中國古代，中國的制造技術(shù)在世界處于領(lǐng)先的地位，而使得中國的制造技術(shù)處于世界領(lǐng)先的地位。在如今許多的經(jīng)濟強國，許多的大公司都是有著工匠精神，如此才得以在世界眾多的企業(yè)公司中脫穎而出，居于領(lǐng)先的地位。

所謂工匠精神，其實便是對于行業(yè)要專注，熱愛，敬業(yè)。工匠精神便是人們對于自己的工作要求嚴格，對于自己的產(chǎn)品不斷地追求卓越，對于質(zhì)量有著嚴格的把關(guān)。工匠精神不僅是需要對于自己的行業(yè)要認真嚴謹，同時需要人們進行創(chuàng)新。

而如今建筑行業(yè)正是需要工匠精神的時候。在建筑行業(yè)，工程的質(zhì)量問題無疑是最重要的，在建筑行業(yè)，只有自己的建筑產(chǎn)品質(zhì)量夠好，能夠得到人們的認可，行業(yè)的認可，方能夠更好的發(fā)展。而想要有著質(zhì)量過硬的建筑的產(chǎn)品，便自然是需要在建筑的過程之中注入工匠精神。對于建筑施工過程嚴格把關(guān)，同時工作人員更應(yīng)該嚴格要求自己，加強對于工程質(zhì)量的控制和管理，更好的生產(chǎn)建筑產(chǎn)品，杜絕那些“豆腐渣”工程。

3 建筑專業(yè)工匠精神培養(yǎng)探究

工匠精神在高職院校教學中注入，對于提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力有著很大的作用。而在教學中如何注入工匠精神自然是有著多種的方式。

3.1 在平時的課堂教學中融入工匠精神

在學校的教學中，應(yīng)當將平時的理論知識教學和行業(yè)對于學生的要求結(jié)合起來，將企業(yè)對于人才所需要的工匠精神融入平時的教學當中去。在平時的教學中，便是培養(yǎng)學生在未來的工作當中，嚴謹，專注的工作態(tài)度，讓學生們明白工匠精神在建筑行業(yè)中的重要性，從而在將來的就業(yè)中更加的具有優(yōu)勢。

3.2 學校加強和企業(yè)的合作，為學生們提供平臺

在建筑行業(yè)中，學生們是很需要實踐的，加強學校和企業(yè)的合作，使得學生們更好地在建筑公司實習，從而在工作中培養(yǎng)自己的工匠精神，在工作中鍛煉自己的能力。在自己能夠近距離的在建筑行業(yè)的一線感受建筑行業(yè)，從而在工作中和明白工匠精神的重要性，進一步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，使得自己在畢業(yè)后的就業(yè)競爭中更加具有優(yōu)勢。

4 結(jié)語

在時代的發(fā)展中，建筑行業(yè)對于人才提出了新的要求，因此在高職院校的教學中不能僅僅重視理論知識的教學，更應(yīng)該重視學生職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的工匠精神，使得學校的建筑專業(yè)畢業(yè)生在未來的就業(yè)中更加的具有優(yōu)勢。

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作者簡介：黃曉幸（1982—），女，湖北武漢人，碩士，講師，主要研究方向：思想政治教育，學生管理。