“眾創(chuàng)空間”背景下陜西高?？蒲谐晒袌鲛D化要素研究

馬平

摘 要：本文試圖從眾創(chuàng)空間現有主流模式出發(fā)，積極探索以高?？蒲谐晒D化為目的的服務平臺建設、成果轉化系統、成果轉化機制、成果轉化模式及成果轉化評價體系五個轉化要素內容，為推動我省高?？蒲谐晒袌龌M程作出有效研究分析。

關鍵詞：眾創(chuàng)空間;模式;成果轉化要素

1 眾創(chuàng)空間現有模式分析

眾創(chuàng)空間是一個為創(chuàng)業(yè)者打造的綜合服務平臺，其外延包括傳統孵化器及新型孵化器，其中新型孵化器模式下包括創(chuàng)客空間、創(chuàng)客咖啡館、長租公寓等。與傳統孵化器相比，一方面眾創(chuàng)空間的門檻更低、更便捷地為草根創(chuàng)業(yè)者提供成長和服務的平臺;另一方面，眾創(chuàng)空間不但是創(chuàng)業(yè)者理想的工作空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間，還是一個能夠為他們提供創(chuàng)業(yè)培訓、投融資對接、商業(yè)模式構建、團隊融合、政策申請、工商注冊、法律財務、媒體資訊等全方位創(chuàng)業(yè)服務的生態(tài)體系。從而可知，眾創(chuàng)空間的核心不是硬件環(huán)境，而在于服務配套，例如最重要的創(chuàng)業(yè)導師服務。

目前市面上主要存在的幾類眾創(chuàng)空間模式：

第一，活動聚合型：以活動交流為主，定期舉辦想法或項目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動聚合。例如，北京創(chuàng)客空間、上海新車間等。

第二，培訓輔導型：旨在利用大學的教育資源和校友資源，以理論結合實際的培訓體系為依托，是大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。例如，北大創(chuàng)業(yè)孵化營等。

第三，媒體驅動型：由面向創(chuàng)業(yè)企業(yè)的媒體創(chuàng)辦，利用媒體宣傳的優(yōu)勢為企業(yè)提供線上線下相結合，包括宣傳、信息、投資等各種資源在內的綜合性創(chuàng)業(yè)服務。例如，36氪、創(chuàng)業(yè)家等。

第四，投資驅動型：針對初創(chuàng)企業(yè)最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，聚集天使投資人、投資機構，依托其平臺吸引匯集優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)項目，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。例如，車庫咖啡等。

第五，地產思維型：由地產商開發(fā)的聯合辦公空間。例如，SOHO 3Q、優(yōu)客工場等。

第六，產業(yè)鏈服務型：產業(yè)鏈服務為主，包括產品打磨、產業(yè)鏈上下游機構的合作交流、成立基金進行合投等。例如，創(chuàng)客總部。

第七，綜合創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系型：提供綜合型的創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，包括金融、培訓輔導、招聘、運營、政策申請、法律顧問乃至住宿等一系列服務。例如，眾創(chuàng)空間。

2 眾創(chuàng)空間下高校科研成果轉化的現狀

高?？蒲谐晒麅热葜饕ㄏ嚓P領域及專業(yè)的教師科研項目成果及優(yōu)質在校生的研究成果。當前將高?？萍汲晒D化為第一生產力并為市場的成熟商品，已成為眾多高校及相關政府尋求科研及經濟發(fā)展的主要“瓶頸”之一，目前存在高校科研成果較為豐富，但是科研成果轉化率并不高的現象較為普及。主要原因為：

第一，高校教師科研成果豐富且專業(yè)化，但大多沒能對接好的培育平臺及服務體系，無法實現市場的價值轉化。

第二，學生的優(yōu)質創(chuàng)新成果也只停留在課堂及課后，校內展覽、參賽獲獎、榮譽證書等階段，但沒有好的基金投入及企業(yè)對接，無法進一步推廣而產生更多的商業(yè)價值。

第三，沒有專業(yè)的網絡服務平臺，無法推廣好的研究成果，并無法引入市場資源，難以搭建需求與被需求的橋梁。

3 眾創(chuàng)空間下高?？蒲谐晒D化的要素研究

在這種客觀前提下，我們應積極探索高?？蒲谐晒D化的要素。

第一，服務平臺建設要素。一是打造空間：完成以高校為依托的新型眾創(chuàng)空間的建設，統一VI形象設計，配套網、電、暖、食、宿基本到位，引入企業(yè)或者項目。二是完善體系：提升中心孵化器服務能力，突出差異化、特色化以及個性化，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，形成創(chuàng)業(yè)苗圃+孵化器+加速器的梯級孵化體系。三是豐富資源：建立項目、人才、技術、導師、培訓、資金與市場的全方位資源池，結合線上線下互動平臺，多維度激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。四是區(qū)位中心：實現圍繞創(chuàng)客與空間主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，為高?？蒲谐晒氖袌龌l(fā)展注入強勁動力。

第二，高?？萍汲晒D化系統分析。將復雜的科技成果轉化過程系統劃分為若干子系統，細化各系統間的關系及系統內要素，條理化科技成果轉化的過程及其與各要素的相互關系，以提高成果市場化的成功率。

第三，高?？萍汲晒D化機制研究。主要包括產學研機制;專利機制;校辦企業(yè);高校師生創(chuàng)辦民營企業(yè);依托政府等相關部門，建立科技成果推廣服務平臺，建立多渠道投資體系和中介組織等六種機制。通過全面的分析，試圖探索可行有效的轉化機制。

第四，尋求符合高校成果轉化的眾創(chuàng)空間模式，如培訓輔導型模式。未來眾創(chuàng)空間是將盈利重心放在金融、人才等增值服務上。事實上，優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)團隊本來就是一種稀缺資源，而這類資源更多集中在高校密集地區(qū)，硅谷就是典型代表，依靠斯坦福大學，加上風險資本的培育，硅谷聚集了一大批頂級人才。

第五，科技成果轉化評價體系構建。構建科技成果轉化評價體系，量化評價指標，進行各項指標定量分析，使成果轉化的過程與結果有據可依。

參考文獻：

[1] 徐冠華.充分發(fā)揮高等學校的重要作用，大力推進科技創(chuàng)新及產業(yè)化[J].中國高等教育，2003，23（9）：9-13.