新工科背景下的高職院校專業(yè)設(shè)置改革研究

方黎洋　李欽唐　劉文超

【摘 要】本文以某高職學院為例，分析該學院的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，結(jié)合當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的特點，研究符合行業(yè)發(fā)展的高職院校新工科專業(yè)設(shè)置，提出專業(yè)改革策略，提升培養(yǎng)交叉性、復(fù)合性高級技能人才的能力。

【關(guān)鍵詞】新工科;高職院校;專業(yè)設(shè)置

中圖分類號： G712;TG659-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）15-0154-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.15.072

Research on the Reform of Specialty Setting in Higher Vocational Colleges under the Background of New Subjects

—— Take a Vocational College as an Example

FANG Li-yang LI Qin-tang LIU Wen-chao

（Shandong Vocational College of Chemical Industry， Shandong Weifang 261000， China）

【Abstract】Taking a higher vocational college as an example， this paper analyses the current situation of its specialty setting， combines the characteristics of local regional economic structure and industrial structure development， studies the specialty setting of new disciplines in Higher Vocational Colleges in line with the development of industry， puts forward the strategy of specialty reform， and promotes the ability of cultivating cross-cutting and compound senior skilled talents.

【Key words】New subjects; Higher vocational colleges; Professional settings

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革導(dǎo)致全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革。與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈、智能科學與技術(shù)等相關(guān)的人工智能、智能科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)、機器人工程、智能制造工程等專業(yè)，以及在許多傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造基礎(chǔ)上所形成的新能源科學與工程、光電信息科學與工程、生物制藥等新工科專業(yè)應(yīng)運而生。所謂新工科是指由新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)所引發(fā)的新興、新型、新生工科專業(yè)[1]。新工科建設(shè)經(jīng)由教育部提出，國內(nèi)大批知名高校紛紛響應(yīng)。發(fā)展新工科、建設(shè)新工科在普通高等教育中已獲得共識，而作為培養(yǎng)高級技能人才的高職院校，如何響應(yīng)新工科建設(shè)也逐漸引起人們的普遍關(guān)注。

新產(chǎn)業(yè)新技術(shù)革命呼吁人才培養(yǎng)的改革。新工科代表著未來工科的發(fā)展趨勢。新工科更強調(diào)實用性、產(chǎn)業(yè)性、交叉性、綜合性。據(jù)估計，新工科人才三年后缺口達750萬。面對新時代人才市場需求變化和機遇，某些高職院校現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置已不能趕上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改變的步伐，專業(yè)設(shè)置以及課程設(shè)計的不合理，造成所培養(yǎng)出來的學生不能滿足地方經(jīng)濟以及新興產(chǎn)業(yè)的需求。因此，加速高職院校建設(shè)中的專業(yè)設(shè)置改革，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，解決專業(yè)設(shè)置中所存在的問題，積極構(gòu)建科學合理的專業(yè)，以適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革和發(fā)展，滿足當今社會的需求，已顯得刻不容緩。

本課題以某職業(yè)學院為例，分析目前專業(yè)布局特點及缺陷，根據(jù)未來社會用人需求，以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟為指導(dǎo)，結(jié)合當?shù)貐^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，研究新工科專業(yè)設(shè)置的專業(yè)特點和專業(yè)方向，提出高職學院新工科專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化策略，提升培養(yǎng)交叉性、復(fù)合性高級技能人才的能力。

1 某職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀剖析

某職業(yè)學院是一所以化工專業(yè)為主，同時兼有少量自動化與機械設(shè)備專業(yè)的工科職業(yè)學院。在新工科建設(shè)背景下，專業(yè)數(shù)量、類型和內(nèi)涵等方面都存在一定問題。

1.1 專業(yè)總量少，新工科相關(guān)專業(yè)嚴重缺乏

學院工科專業(yè)目前有7個化工類專業(yè)，分別為應(yīng)用化工技術(shù)、高分子材料工程技術(shù)、精細化工技術(shù)、石油煉制技術(shù)、石油化工技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)、油氣儲運技術(shù)。3個機電類專業(yè)分別為機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化技術(shù)和化工裝備技術(shù)。3個自動化專業(yè)為工業(yè)過程自動化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、供用電技術(shù)。再加上4個非工科專業(yè)，全校共有17個專業(yè)。專業(yè)數(shù)量只相當于周邊其他已經(jīng)具備相當規(guī)模的高職院校專業(yè)的四分之一。學院所設(shè)置的專業(yè)大類僅僅涉及了化工、機電、自控幾類，對于行業(yè)急需和適應(yīng)社會需求的和新工科相關(guān)的智能科學技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、高端裝備都基本沒有涉及。目前學院現(xiàn)有的專業(yè)存在總量不足、專業(yè)單一以及與新工科關(guān)聯(lián)度極低等的缺點。

1.2 專業(yè)設(shè)置不能滿足地方未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

學院所處地區(qū)擁有大量包括石油化工、生物醫(yī)藥農(nóng)藥化工、鹽化工、海洋化工等各種類型的化工企業(yè)。學院雖屬化工職業(yè)院校，但目前現(xiàn)有的化工類七個專業(yè)主要對應(yīng)石油化工行業(yè)，化工專業(yè)類型單一，對于其他化工領(lǐng)域沒有覆蓋，圍繞化工類的延伸專業(yè)設(shè)置更是不足。比如對于綠色化工、化工安全、醫(yī)藥農(nóng)藥、環(huán)保污水處理、土壤修復(fù)、大氣治理等行業(yè)的對接度不高，與市場需求結(jié)合的不太緊密。學院的機電類和自動控制類的六個專業(yè)以及其他四個非工科管理專業(yè)的設(shè)置也僅僅是對主干專業(yè)（石化專業(yè)）的輔助，涵蓋面小且內(nèi)涵不足。很顯然，學院專業(yè)設(shè)置已不能滿足地方經(jīng)濟未來的發(fā)展需求。

2 當?shù)氐胤浇?jīng)濟未來發(fā)展目標

學院地處化工大省，同時化工產(chǎn)業(yè)也是所屬地方縣市的支柱產(chǎn)業(yè)。目前地方政府通過開展化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，大力推動產(chǎn)業(yè)綠色、高端發(fā)展。全市規(guī)模以上化工企業(yè)主營業(yè)務(wù)收入呈增長趨勢。多家重點化工企業(yè)已完成或即將完成節(jié)能、降耗、減排等目標，全市正努力打造一批資源節(jié)約型、環(huán)境友好型化工企業(yè)和園區(qū)。

地方政府要實施新舊動能轉(zhuǎn)換的戰(zhàn)略部署，積極發(fā)展高端化工、新一代信息技術(shù)、智能制造、高端裝備、新能源、新材料、現(xiàn)代海洋、先進物聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)。通過實施高端高質(zhì)高效戰(zhàn)略，大力推行工業(yè)強基、制造興市、品牌強企工程。重點進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以綠色化、智能化為主攻方向，完成石化鹽化、機械制造、信息技術(shù)、紡織服裝、食品加工等產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級。

3 適應(yīng)新工科建設(shè)專業(yè)調(diào)整策略

地方政府未來要大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之中，有一些屬于新興產(chǎn)業(yè)，有一些屬于對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級，與這些產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)的高校工科專業(yè)基本上都屬于新工科專業(yè)。高等職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會崗位需求的專業(yè)技能型人才。結(jié)合新工科的特點，高職院校在人才培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置方面要突出實用性、產(chǎn)業(yè)性、交叉性和綜合性。因此本文就針對以上四個特點就高職院校新工科專業(yè)設(shè)置改革提出幾點建議。

3.1 頂層設(shè)計，體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的產(chǎn)業(yè)性、實用性

建議學院成立一支院級專業(yè)建設(shè)團隊，由學院領(lǐng)導(dǎo)專職負責，各系部領(lǐng)導(dǎo)和教學、科研骨干為成員，同時聘請專家指導(dǎo)。形成由領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、專家顧問組成的三級協(xié)調(diào)的專業(yè)團隊決策體系。充分發(fā)揮專業(yè)團隊的咨詢、指導(dǎo)、決策作用。同時建立從政府到學校再到企業(yè)的三方管理機制，加強部門聯(lián)動和校企合作，在宏觀把控中科學規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，從不同角度加強專業(yè)設(shè)置管理和調(diào)控。形成一整套高效、科學的專業(yè)設(shè)置和新增專業(yè)的決策體系和機制。針對新工科專業(yè)設(shè)置改革，要做好當?shù)匦鹿た茖I(yè)市場考察與調(diào)研，掌握整體行業(yè)發(fā)展方向，及時了解行業(yè)和企業(yè)的需求，充分論證，專業(yè)建設(shè)團隊成員集體討論，制定發(fā)展規(guī)劃。強化與產(chǎn)業(yè)對接，保障新工科專業(yè)調(diào)整能夠做到科學性與前瞻性，體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的產(chǎn)業(yè)性、實用性。

3.2 打造適合地方經(jīng)濟的專業(yè)集群，做到新工科專業(yè)設(shè)置的交叉性綜合性

學院要主動適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級的新形勢，無縫對接地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。地方經(jīng)濟中海洋化工、鹽化工具有獨特優(yōu)勢，生物醫(yī)藥化工發(fā)展迅速，高端化工和綠色化工的發(fā)展是未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。學院要著力打造高端化工特色專業(yè)集群，同時積極建設(shè)其他新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)急需的相關(guān)的新工科專業(yè)，建設(shè)多個專業(yè)集群對接地方區(qū)域性產(chǎn)業(yè)集群。體現(xiàn)新工科專業(yè)設(shè)置的交叉綜合性。

具體來說，針對當?shù)卣畬嵤┗ぎa(chǎn)業(yè)三年提升計劃，推進石化、鹽化一體化發(fā)展的目標，學院要立足現(xiàn)代綠色化工，改變學院傳統(tǒng)單一的石油化工專業(yè)設(shè)置，調(diào)整、新增專業(yè)，建設(shè)高端化工，打造石化、鹽化、海洋化工、新材料化工、生物化工五大產(chǎn)業(yè)體系一體化的化工特色專業(yè)集群。學院要依托軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)打造信息技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，對接地方要大力發(fā)展的新一代電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。針對市里提出的機械制造產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級，打造以智能制造和高端裝備為發(fā)展方向的機械制造專業(yè)集群。以現(xiàn)有專業(yè)為基礎(chǔ)，在相關(guān)專業(yè)群中增設(shè)少量發(fā)展支撐引領(lǐng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的新興專業(yè)。同時可以考慮新增信息技術(shù)與金融相結(jié)合的交叉專業(yè)群。

3.3 根據(jù)新工科市場需求，實施專業(yè)設(shè)置的雙動態(tài)調(diào)整

首先，高職專業(yè)集群建設(shè)以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群急需的高級技能人才為目標，依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢，根據(jù)地方經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的升級以及新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，不斷對專業(yè)集群進行動態(tài)調(diào)整。其次，在構(gòu)建好的專業(yè)集群的框架下，圍繞產(chǎn)業(yè)集群做好專業(yè)優(yōu)化，完善專業(yè)鏈，及時淘汰舊專業(yè)，開設(shè)新專業(yè)，在集群內(nèi)部也實行動態(tài)調(diào)整。針對不同的培養(yǎng)模式的特點，實行個性化專業(yè)設(shè)置，通過與政府部門、行業(yè)、企業(yè)合作協(xié)同育人，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出滿足新工科需求的交叉、融合、實用型高級技能人才。

4 結(jié)語

當前國家實施“新舊動能轉(zhuǎn)換”戰(zhàn)略，高職學院要緊跟時代步伐，順應(yīng)時代的需要，對接普通高校的新工科建設(shè)，對現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置進行改革，淘汰或調(diào)整一批專業(yè)，新增契合時代要求的專業(yè)，設(shè)置企業(yè)急需的相關(guān)專業(yè)，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)滿足新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)的新工科高級技能人才，提升服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的能力。

【參考文獻】

[1]林健.面向未來的中國新工科建設(shè)[J].清華大學教育研究，2017，38（2），27-34.