淺析美術(shù)學(xué)專業(yè)寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)

【摘要】寫意油畫作為美術(shù)學(xué)專業(yè)特色課程，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握油畫技法，得到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。結(jié)合寫意油畫實(shí)踐教學(xué)需求，本文提出了寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)思路，從教學(xué)內(nèi)容框架編制、實(shí)踐教學(xué)模式探索和教學(xué)保障管理三個(gè)方面對體系建設(shè)方法進(jìn)行了探討，希望能夠建設(shè)出完善的寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，滿足美術(shù)學(xué)專業(yè)特色課程的開設(shè)要求。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)學(xué)專業(yè)；寫意油畫；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

【中圖分類號】J213 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

寫意油畫是油畫藝術(shù)融合中華民族繪畫藝術(shù)中的寫意性因素所得到的，體現(xiàn)了東方的繪畫藝術(shù)理論。開展寫意油畫教學(xué)，不僅要求掌握東西方繪畫技法，還要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。但就目前來看，寫意油畫教學(xué)缺少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，無法滿足課程教學(xué)要求，因此，需要盡快完成相應(yīng)教學(xué)體系的建設(shè)。

一、美術(shù)學(xué)專業(yè)寫意油畫實(shí)踐教學(xué)需求

美術(shù)學(xué)專業(yè)的開設(shè)，目的在于培養(yǎng)能夠承擔(dān)中華民族藝術(shù)文化傳承與創(chuàng)新責(zé)任的現(xiàn)代藝術(shù)人才。專業(yè)美術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)注重高層次人才的培育，要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，能夠參與國內(nèi)和國際文化藝術(shù)競爭，課程的設(shè)置能夠起到培養(yǎng)學(xué)生特色藝術(shù)實(shí)踐能力的作用，注重課程的原創(chuàng)性，使學(xué)生在校期間能夠參與大量的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與各類畫室、設(shè)計(jì)公司的聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用。寫意油畫是西方油畫中國化的結(jié)果，在中國文化背景下對國人在藝術(shù)創(chuàng)作中崇尚的“意象說”進(jìn)行了融合，能夠采用油畫語言結(jié)構(gòu)展現(xiàn)中華民族自然意象思維方式，形成民族特色品牌。因此，開展寫意油畫課程，能夠加強(qiáng)中西方繪畫技法的融合，充分體現(xiàn)民族藝術(shù)創(chuàng)新精神。在實(shí)際教學(xué)中，尤其需要注重社會實(shí)踐內(nèi)容，即要將實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)成是理論教學(xué)的補(bǔ)充，才能將教學(xué)因素轉(zhuǎn)化為審美對象，開展美的表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，保持美術(shù)學(xué)專業(yè)內(nèi)在邏輯美和外在形式美的高度統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。作為理論教學(xué)的延伸，實(shí)踐教學(xué)需要完成相應(yīng)教學(xué)體系的建立，確保學(xué)生能夠在社會大環(huán)境中加強(qiáng)對社會現(xiàn)象的觀察，體會“藝術(shù)來源于生活”的真正涵義。

二、美術(shù)學(xué)專業(yè)寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)專業(yè)寫意油畫實(shí)踐教學(xué)需求可知，需要完成相應(yīng)教學(xué)體系的建立?，F(xiàn)階段，美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，除了完成寫意油畫理論課程的開設(shè)，還要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分的設(shè)計(jì)，確保實(shí)踐教學(xué)比例能夠得以增加，形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。因此在實(shí)踐工作中，需要完成寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)。開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，可以使學(xué)生暫時(shí)脫離學(xué)校，到設(shè)計(jì)企業(yè)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、新聞出版社等單位開展藝術(shù)活動(dòng)，從事美術(shù)編輯、藝術(shù)創(chuàng)作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展覽策劃等不同工作，得到實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才。寫意油畫發(fā)展時(shí)間尚短，仍然處在繪畫表現(xiàn)技巧和油畫新材料的探索發(fā)展階段，因此需要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促使學(xué)生通過大膽創(chuàng)作得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，積累豐富的藝術(shù)實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，完成油畫工作室的建立，繼而取得較好發(fā)展。在實(shí)踐工作中，體系的建立需要有序進(jìn)行，所以需要明確體系建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合目標(biāo)完成科學(xué)內(nèi)容框架的編制，確定課程教學(xué)范圍。在此基礎(chǔ)上，還要積極探索課程實(shí)踐教學(xué)模式，圍繞內(nèi)容完成教學(xué)方案的編制，以方案為指導(dǎo)，科學(xué)開展教學(xué)。想要保證體系教學(xué)效果，就需要加強(qiáng)保障管理，為課程教學(xué)開展提供人力、物力保障，完善相關(guān)制度建設(shè)，確保教學(xué)得以順利實(shí)施。

三、美術(shù)學(xué)專業(yè)寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)方法

（一）編制科學(xué)教學(xué)內(nèi)容框架

在寫意油畫教學(xué)內(nèi)容框架編制的過程中，還要結(jié)合寫意油畫特點(diǎn)確定課程的教學(xué)內(nèi)容。寫意油畫從繪畫技法上來看，對西方繪畫技法和中國繪畫技法進(jìn)行了融合，兼具中西方繪畫藝術(shù)精華，需要以西方油畫藝術(shù)理論和東方繪畫學(xué)說為指導(dǎo)開展教學(xué)，傳授西方油畫空間處理手法和中國畫“點(diǎn)、擦、皴、染”手法等多種繪畫技法。從總體上來看，課程涉及美術(shù)藝術(shù)范圍較廣，需要進(jìn)一步結(jié)合課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)完成內(nèi)容框架的編制。從本質(zhì)上來講，開設(shè)寫意油畫特色課程，目的在于開展應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，人們藝術(shù)追求由單一向多元化方向發(fā)展。面對繁雜美術(shù)藝術(shù)形式和各種各樣的藝術(shù)流派，現(xiàn)代藝術(shù)家們需要從民族藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，以便在美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作中彰顯民族氣派，推動(dòng)美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。而寫意油畫課程的開設(shè)，能夠使美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)得到空間的無限延伸，能夠開展開放式美術(shù)教學(xué)，將課內(nèi)與課外結(jié)合在一起，探索美術(shù)藝術(shù)形式的融合發(fā)展道路，為學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識改造社會提供動(dòng)力；對于學(xué)生來講，在寫意油畫課程實(shí)踐教學(xué)中，需要掌握中西方繪畫藝術(shù)理論和得到扎實(shí)繪畫技藝的培養(yǎng)，從而形成加強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力和能力，進(jìn)而適應(yīng)社會發(fā)展需求。在課程目標(biāo)指導(dǎo)下，可以寫意油畫實(shí)踐課程內(nèi)容劃分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課、獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課，目的在于使學(xué)生對學(xué)習(xí)到寫意油畫理論知識進(jìn)行實(shí)踐，得到美術(shù)基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)；設(shè)置獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程，目的在于使學(xué)生在社會實(shí)踐過程中加強(qiáng)知識運(yùn)用和能力的鍛煉，得到綜合能力的培養(yǎng)；設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，目的在于使學(xué)生加強(qiáng)寫意油畫材料和技法的實(shí)驗(yàn)探索，促使學(xué)生得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，繼而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）積極探索實(shí)踐教學(xué)模式

在寫意油畫實(shí)踐教學(xué)中，還要結(jié)合不同課程內(nèi)容完成相應(yīng)教學(xué)方案的編制，以便采用科學(xué)模式開展教學(xué)。開展專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課教學(xué)，需要加強(qiáng)美術(shù)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使課內(nèi)、課外形成交叉、互補(bǔ)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程的統(tǒng)籌安排。具體來講，就是要結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目的安排，組織學(xué)生開展課堂教學(xué)實(shí)踐、集中培訓(xùn)、畢業(yè)論文創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)各種資料的廣泛搜集，在相互交流協(xié)作中完成學(xué)科理論知識的論證，得到理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)；開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，需要加強(qiáng)與地方美術(shù)藝術(shù)單位及組織的合作，共同組織寫意油畫實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，需要采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)西方油畫技法和中西方綜合表現(xiàn)技法的運(yùn)用體驗(yàn)。在傳統(tǒng)油畫技法體驗(yàn)中，可以組織學(xué)生在文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)參與實(shí)訓(xùn)，如參與油布基底制作，體會不同基底肌理帶來的不同畫面美感。經(jīng)過油畫技法體驗(yàn)，可以安排學(xué)生到設(shè)計(jì)企業(yè)、傳媒機(jī)構(gòu)等單位參與實(shí)訓(xùn)，加深綜合表現(xiàn)技法體驗(yàn)，如參與古代動(dòng)畫人物設(shè)計(jì)，要求學(xué)生立足中國繪畫審美實(shí)現(xiàn)東方意象油畫技法的探索運(yùn)用，對西方油畫技法和傳統(tǒng)水墨畫創(chuàng)作技法進(jìn)行融合運(yùn)用，從而加深對寫意油畫獨(dú)特藝術(shù)魅力的體會。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師可以采取多模式油畫教學(xué)方法，根據(jù)具體教程進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)方法的篩選，使學(xué)生的視野得到拓展，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，促使學(xué)生得到學(xué)習(xí)能力的提升。例如，在中國畫色彩表現(xiàn)力學(xué)習(xí)中，教師可以借鑒傳統(tǒng)水墨畫混水、混粉技法，組織學(xué)生開展油混色、油混水實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生憑借自身經(jīng)驗(yàn)和知識，以油混色或以油混水，加強(qiáng)水性語言和油性語言的運(yùn)用，體會墨色意趣。得到不同圖式語言的熏陶，學(xué)生可以逐步形成自己的寫意油畫創(chuàng)作風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)保障管理

寫意油畫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建立，需要有相應(yīng)的計(jì)劃和制度保障，才能通過加強(qiáng)人力、物力的管理保證教學(xué)活動(dòng)順利開展。一方面，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理，結(jié)合課程教學(xué)需求做好課程時(shí)間、地點(diǎn)的安排，為教學(xué)的開展提供必要的條件。為此，需要成立課程小組，負(fù)責(zé)課程內(nèi)容制定和時(shí)間安排。與此同時(shí)，需要完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以便為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供空間。在實(shí)踐工作中，學(xué)校需要加強(qiáng)對地方企業(yè)的合作，共同完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。借助企業(yè)資源優(yōu)勢，可以順利完成不同實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為課程開展提供資金保障。通過深入文化創(chuàng)業(yè)園、美術(shù)館等美術(shù)行業(yè)機(jī)構(gòu)當(dāng)中開展實(shí)踐調(diào)查工作，能夠結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求提出相應(yīng)實(shí)踐考察項(xiàng)目，保證課程開設(shè)能夠取得理想成果，同時(shí)加強(qiáng)行業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐探索；另一方面，需要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，完成相應(yīng)評價(jià)制度的建立。針對不同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，還要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容建立相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)考核辦法完成教學(xué)效果的檢查。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，可以對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，促使課程教學(xué)體系得到不斷完善。此外，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。結(jié)合課程實(shí)踐教學(xué)需求，還應(yīng)完成雙師制度的建立，在加強(qiáng)美術(shù)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，聘請寫意油畫家、美術(shù)行業(yè)專家等具有美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員參與課程教學(xué)體系建設(shè)，從而使教學(xué)團(tuán)隊(duì)在具備較強(qiáng)科研理論基礎(chǔ)的同時(shí)具備創(chuàng)作實(shí)力，從而使實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得到保證。

四、結(jié)論

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，美術(shù)學(xué)專業(yè)在寫意油畫特色課程開設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)。在實(shí)踐工作中，需要理清體系建設(shè)思路，完成科學(xué)教學(xué)內(nèi)容框架的編制，然后對課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新探索，同時(shí)加強(qiáng)課程教學(xué)管理，為教學(xué)的實(shí)施提供全方位保障，繼而達(dá)成培養(yǎng)現(xiàn)代藝術(shù)人才的最終目標(biāo)。

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作者簡介：何麗（1979-），女，山西祁縣，晉中學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：美術(shù)學(xué)油畫。