如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

陳祎

[摘要]有效的課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)能夠落實三維教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)活動，讓學(xué)生有所收獲。中職學(xué)生當(dāng)前的知識水平普遍參差不齊，這對中職的文化課教學(xué)增加了難度。中職數(shù)學(xué)教學(xué)在新時期受到了廣泛的關(guān)注，本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗，提出了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

[關(guān)鍵詞]中職;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)有效性

引言

數(shù)學(xué)一直在我國的教學(xué)中扮演重要的角色，數(shù)學(xué)可以有效地開發(fā)學(xué)生的智力，同時又在高考中占據(jù)重要的地位。同樣數(shù)學(xué)也在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有重要位置，并且在新時期逐漸受到了廣大教育工作者的重視，越來越多的人研究中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。雖然中職的學(xué)生主要以技術(shù)學(xué)習(xí)為主，目的是就業(yè)，但是數(shù)學(xué)對于中職學(xué)生的技能掌握，智力發(fā)展，思維鍛煉都有重要的意義，因此數(shù)學(xué)教學(xué)不可忽視。中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力不高，這就要求中職教師能夠針對學(xué)生的情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)更好地為中職的技術(shù)課程學(xué)習(xí)服務(wù)。

一、重視中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)

針對中職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該重視基礎(chǔ)教學(xué)，針對數(shù)學(xué)概念、理論基礎(chǔ)、公式定理、基礎(chǔ)運算方式等數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分地理解和掌握基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中職數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該好高騖遠，必須要結(jié)合學(xué)生的知識掌握情況，夯實基礎(chǔ)，透徹的理解數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生能夠熟練地掌握數(shù)學(xué)公式和定理，并能夠?qū)W會靈活的運用。此外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運算，形成一定的數(shù)學(xué)計算能力，為中職學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、突出教學(xué)重難點

中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間有限，教師要利用有限的課堂時間，完成數(shù)學(xué)知識的傳授，落實教學(xué)目標(biāo)，在這樣的教學(xué)中，課堂上教學(xué)重難點的突出顯得十分重要。充分地利用課堂上的有限時間，解決學(xué)生自己難以突破的問題，加深學(xué)生的理解。這就要求中職的數(shù)學(xué)教師能夠充分地分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確地掌握教學(xué)重難點，用科學(xué)的方法在課堂上落實重難點，讓學(xué)生充分的理解和記憶，完成課堂教學(xué)任務(wù)。此外，為了能夠讓課堂更加高效，教師可以采用課上和課下相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在課下做好充分地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，將疑難問題留在課上解決。通過學(xué)生自主探究合作交流等形式解決簡單的問題。這樣既能夠提高課堂教學(xué)效率，還能夠突出教學(xué)的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，讓學(xué)生更能夠準(zhǔn)確地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍

中職的學(xué)生普遍不喜歡學(xué)習(xí)，缺乏積極洼，并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對于數(shù)學(xué)提不起興趣。這就造成學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出厭學(xué)、不學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、溜號等行為，針對這種現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師有必要營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感覺到輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有興趣和積極性進行主動的學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣后，就會主動地積極學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的成就感和自己在課堂上的存在價值。比如，在進行立體幾何教學(xué)時，教師可以在一開始通過引入不同的幾何進行鋪墊，或者讓學(xué)生思考如何用六根火柴棍組成四個三角形，以此為基礎(chǔ)，引入立體空間概念。

四、積極結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段

信息技術(shù)在新時期被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，呈現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果，對于教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都有顯著的改變，有效地提高了課堂效率。中職數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該積極地引進信息技術(shù)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助計算機演示數(shù)學(xué)實驗，對于數(shù)學(xué)知識的探究，歸納等都可以利用信息技術(shù)。同時還可以采用以信息技術(shù)為依托的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源還能夠豐富教學(xué)素材，讓中職的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更能夠吸引學(xué)生。多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段雖然可以有效地提高課堂效率，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生吸收和理解數(shù)學(xué)知識，但是在應(yīng)用當(dāng)中也應(yīng)該注意到適度，不能夠完全依賴信息技術(shù)進行教學(xué)，而是重視與傳統(tǒng)方式相結(jié)合，保證教師與學(xué)生的有效交流，保證教學(xué)效果。

五、將數(shù)學(xué)與生活和專業(yè)相結(jié)合

在中職的機械、財會等專業(yè)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在不同的專業(yè)教學(xué)中，教師可以將數(shù)學(xué)知識進行針對性的結(jié)合，如在財會專業(yè)的教學(xué)中，教師可以將財會相關(guān)的案例引入數(shù)學(xué)課堂，作為例題分析，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以為專業(yè)課的掌握奠定基礎(chǔ)，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以更好地提升專業(yè)能力。數(shù)學(xué)也與生活緊密相連，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，不但要重視知識的傳授，更要注意與生活實際相聯(lián)合，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。教師在講解新的內(nèi)容時，用生活中的案例引出數(shù)學(xué)知識，并帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。這樣的方式不但能夠有效地解決數(shù)學(xué)問題，更能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

結(jié)語

中職數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，對于中職學(xué)生各個專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了重要的奠基作用。數(shù)學(xué)的邏輯性強，對于基礎(chǔ)不扎實的中職學(xué)生來講，理解上存在一定的難度，所以很多學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，影響數(shù)學(xué)的教學(xué)的有效性。中職教師研究如何讓課堂教學(xué)更加有效顯得十分重要，通過提高學(xué)生的興趣積極性，讓學(xué)生感受到輕松學(xué)習(xí)氛圍，采用先進的教學(xué)手段可以有效地提高課堂教學(xué)的有效性。