小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育

劉福全

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教學(xué)研究的重要課題之一。教學(xué)中要深挖教材中蘊(yùn)含的德育因素，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際，針對小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，因材施教，利用各種形式完成數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);品德教育;滲透

作為一線數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我們要善于捕捉小學(xué)數(shù)學(xué)本身所蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容，在給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生受到愛國主義、辯證唯物主義的熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)，使學(xué)生健康地成長。為此，本文我就從以下幾方面談自己的膚淺認(rèn)識。

一、挖掘教材內(nèi)容、搜集新的信息對學(xué)生進(jìn)行“三熱愛”教育

數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料來說明問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題與習(xí)題中包含生動(dòng)的、富有教育意義、具有說服力的統(tǒng)計(jì)材料，只要努力鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、就能利用這些材料在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的思想教育。例如：第一冊數(shù)學(xué)第一節(jié)“準(zhǔn)備課”中的主題畫就蘊(yùn)含了豐富的思想教育因素。看到圖上五星紅旗，教師可以告訴學(xué)生我們每周都要參加升旗儀式，唱國歌、聆聽國旗下的講話，這樣在學(xué)生幼小的心靈里播下熱愛祖國的種子。除此之外，利用圖畫，還能進(jìn)行尊敬老師、友愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、積極參加體育活動(dòng)等良好的思想品質(zhì)教育。再比如：教學(xué)“10的認(rèn)識”時(shí)可以告訴學(xué)生，10月1日是祖國的生日;教學(xué)“乘法口訣”時(shí)，可以告訴學(xué)生乘法口訣是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的，已有很久的歷史，使學(xué)生知道我國不愧為歷史悠久的文明古國;教“元、角、分”時(shí)可進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育;教“時(shí)、分、秒”時(shí)可進(jìn)行守時(shí)、惜時(shí)的教育;教材中的應(yīng)用題更是進(jìn)行思想品德教育的好教材。諸如愛勞動(dòng)、學(xué)雷鋒做好事、節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)等許多具體事例的數(shù)據(jù)資料都能使學(xué)生在解題的過程中受到潛移默化的思想教育，而這些數(shù)據(jù)材料隨著知識的拓展和學(xué)生見識增多逐步充實(shí)，從校內(nèi)到校外、從城市到農(nóng)村、從國內(nèi)到國際，教材都作了一定的反映。當(dāng)然，教材受到時(shí)間和空間的限制，新的數(shù)據(jù)不能及時(shí)反應(yīng)到教材上。因此，教師要經(jīng)常及時(shí)地搜集新的信息，精選一些富有教育意義的內(nèi)容編成習(xí)題介紹給學(xué)生，這樣賦予數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育以時(shí)代氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育

結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際例子說明數(shù)學(xué)在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，使學(xué)生認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和練好基本功的重要意義，立志為參加現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育

用有意義又有說服力的數(shù)目材料編成應(yīng)用題，反映我國社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就、人民生活水平的提高、新舊社會(huì)的對比、我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)（如祖沖之的圓周率）、小學(xué)生的公益活動(dòng)以及有趣的科學(xué)知識等，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德。

四、進(jìn)行初步的唯物辯證觀點(diǎn)的教育

例如，通過數(shù)和形的概念的教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識都是從現(xiàn)實(shí)世界中得來的，人們掌握了它們，還要應(yīng)用于實(shí)際，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。又例如，通過一些實(shí)際例子，說明一些數(shù)學(xué)概念之間或運(yùn)算方法之間的相互關(guān)系（如，加與減、乘與除、積商的變化等），使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到事物是相互聯(lián)系的，是發(fā)展變化的。

五、培養(yǎng)一些優(yōu)良品質(zhì)

通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立完成作業(yè)、細(xì)心檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，書寫工整、工作有計(jì)劃、有條理的良好作風(fēng)，有毅力、肯于動(dòng)腦筋克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，一般要注意以下幾點(diǎn)：

（一）緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓思想教育于數(shù)學(xué)知識教育之中。教學(xué)時(shí)，要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)教材中思想教育的因素，根據(jù)學(xué)生的接受程度，確定進(jìn)行思想品德教育的方法。例如，在低年級認(rèn)識數(shù)“3”時(shí)，只要通過直觀，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)各種不同的實(shí)物，把它們一一對應(yīng)起來，使學(xué)生看到這幾種實(shí)物的個(gè)數(shù)都一樣，然后說明所有跟這幾種東西的個(gè)數(shù)一樣的，都用數(shù)目“3”表示，就可以了。到了較高年級，可以舉例簡單說明數(shù)是從實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。又例如，在解答課本中有教育意義的應(yīng)用題時(shí)，要通過有說服力的數(shù)目材料使學(xué)生受到思想品德教育。

（二）注意通過數(shù)學(xué)課上的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，不單是使學(xué)生了解它們的意義和要求，重要的是身體力行，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，從一年級開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，細(xì)心思考，書寫工整，格式規(guī)范，按時(shí)完成作業(yè)，自己檢查驗(yàn)算等，從小逐步樹立起工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)。通過實(shí)際測量、制作等活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物等品德。在實(shí)踐活動(dòng)中，做得好的，要給以表揚(yáng)。

（三）注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育，并把課內(nèi)教育與課外教育結(jié)合起來。例如，教師可以經(jīng)常注意收集一些有教育意義的真實(shí)材料，編成應(yīng)用題讓學(xué)生解答。也可以組織學(xué)生在課外收集一些反映我國社會(huì)主義建設(shè)成就的數(shù)目材料，把它們編成應(yīng)用題。有時(shí)還可以利用數(shù)學(xué)墻報(bào)、數(shù)學(xué)晚會(huì)介紹一些勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者計(jì)算準(zhǔn)確不出差錯(cuò)的先進(jìn)事跡，我國古代和現(xiàn)代一些數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)做出重大貢獻(xiàn)的故事等。這些真實(shí)的材料對小學(xué)生具有極大的感染力和教育作用。

（四）注意教師的示范作用。例如，要培養(yǎng)學(xué)生書寫工整和認(rèn)真檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，首先教師要嚴(yán)格要求自己做出榜樣，在板書和批改作業(yè)中做到認(rèn)真、細(xì)致、書寫整齊。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育幫助，要采取耐心說服的方法，避免用訓(xùn)斥的方法。

（作者單位：甘肅省隴西縣汪家門小學(xué)，甘肅?? 定西? 748100）