建筑經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求分析

劉潔玲

（陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的管理手段與方法為代表的建筑經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)為建筑企業(yè)、工程咨詢培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人才培養(yǎng)方式和手段等都應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要。

1 建筑業(yè)人才需求穩(wěn)定

建筑經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才主要服務(wù)于建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等兩大行業(yè)，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由高速增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，行業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展的階段，行業(yè)對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)相同的發(fā)展趨勢(shì)。建筑業(yè)人才需求總體趨勢(shì)有降低的趨勢(shì)，但房地產(chǎn)業(yè)的人才需求有增長(zhǎng)的趨勢(shì)（如圖1 所示）。

資料來(lái)源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2013-2018

因此，從人才需求趨勢(shì)來(lái)看，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，建筑經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才需求量將會(huì)保持平穩(wěn)的總體趨勢(shì)，房地產(chǎn)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì)是未來(lái)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2 建筑經(jīng)濟(jì)管理人才需求結(jié)構(gòu)分析

該專(zhuān)業(yè)人才所從事的工作崗位主要包括施工員、造價(jià)員、資料員等。為了分析建筑行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求的結(jié)構(gòu)，通過(guò)在建筑英才網(wǎng)（http://www.buildhr.com/） 中查詢相關(guān)職位近期的需求量，以此來(lái)反映人才需求的基本結(jié)構(gòu)（如圖2 所示）。

圖2 建筑業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)圖

從圖2 可以看出，建筑業(yè)對(duì)施工員、資料員的需求相對(duì)較高；造價(jià)員、材料員、監(jiān)理員和測(cè)量員次之，制圖員的需求相對(duì)較少。所以，在本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，從人才需求結(jié)構(gòu)的角度看要以培養(yǎng)施工員、資料員、造價(jià)員為重點(diǎn)，兼顧培養(yǎng)材料員和監(jiān)理員。

3 建筑經(jīng)濟(jì)管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求分析

根據(jù)人才需求結(jié)構(gòu)分析，實(shí)地調(diào)研施工單位、設(shè)計(jì)單位以及造價(jià)師事務(wù)所，了解建筑業(yè)對(duì)施工員、資料員、造價(jià)員等本專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)需求。通過(guò)調(diào)研、分析，發(fā)現(xiàn)建筑業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力等方面。素質(zhì)方面主要體現(xiàn)在要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)方面主要有具備建筑工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律方面的基本知識(shí)。能力方面主要是要具備分析、解決工程施工、招投標(biāo)、和項(xiàng)目管理中具體問(wèn)題的能力。

4 建筑經(jīng)管理人才培養(yǎng)建議

4.1 對(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程的建議

1） 構(gòu)建以能力為本位的課程內(nèi)容體系理論教學(xué)內(nèi)容體系要圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系；2） 建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式教育新模式，建立校企合作的人才培養(yǎng)能動(dòng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)的新模式，學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任、對(duì)學(xué)生實(shí)施校企雙主體教育；3） 切實(shí)有效地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍是開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。必須采取得力措施支持教師參與企業(yè)實(shí)踐，提高他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人員到學(xué)校任教，或擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師。

4.2 對(duì)人才培養(yǎng)方案和課程體系的建議

1） 構(gòu)建課程體系，建立起既相對(duì)獨(dú)立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實(shí)踐課程體系和素質(zhì)形成體系；2） 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建立起開(kāi)放式的教育體系。

4.3 對(duì)修改課程體系的建議

優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實(shí)踐課程體系。

1） 理論課程體系：由必修公共課和專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)選擇模塊、選修課組成。根據(jù)目前建筑市場(chǎng)人才需求情況，專(zhuān)業(yè)選擇模塊設(shè)置了建筑施工管理和工程預(yù)算兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，并以建筑施工管理為主設(shè)置課程；工程預(yù)算方向課程設(shè)在選修課中，可根據(jù)具體情況選擇開(kāi)設(shè)；2） 實(shí)踐課程體系：增加理論課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐課的教學(xué)力度。除以往的畢業(yè)實(shí)習(xí)外，增加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，完善課程設(shè)計(jì)。