基于技能大賽的高職跨境電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新研究

郭佳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”與“工業(yè)制造2025”戰(zhàn)略背景下，各級(jí)教育主管部門(mén)以及行業(yè)、企業(yè)組織的各類(lèi)高職技能大賽如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。職業(yè)技能大賽在教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、課程體系與結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變等方面深刻影響著職業(yè)教育。立足本校，以跨境電商專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)親身經(jīng)歷的2018年兩次跨境電商技能賽，從六個(gè)方面闡述如何借助跨境電商技能大賽，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行跨境電商教學(xué)的改革創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)技能大賽;跨境電商;教學(xué)改革創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0232-02

一、我國(guó)跨境電商職業(yè)技能大賽概況

隨著職業(yè)教育和跨境電商的迅猛發(fā)展，我國(guó)跨境電商職業(yè)技能大賽出現(xiàn)了百花齊放的局面。僅2018年這一年，就有十幾項(xiàng)跨境電商大賽舉行。這些技能大賽都一般由行業(yè)企業(yè)牽頭、校企深度合作、高度模擬仿真、重實(shí)戰(zhàn)與考證結(jié)合、追趕行業(yè)潮流，是職業(yè)教育不可或缺的輔助。

二、我國(guó)跨境電商職業(yè)技能大賽的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)

我校2018年參加了兩個(gè)比較有影響力的賽事：第二屆全國(guó)跨境電子商務(wù)技能競(jìng)賽（文中簡(jiǎn)稱(chēng)全國(guó)技能賽）和阿里巴巴跨境電商全國(guó)高校職場(chǎng)挑戰(zhàn)賽（下文中簡(jiǎn)稱(chēng)阿里大賽）。本文根據(jù)我校參加的這兩個(gè)大賽，結(jié)合一些同類(lèi)型比賽，總結(jié)了跨境電商職業(yè)技能大賽有如下特點(diǎn)：考查方式多元化，多階段進(jìn)行;考查內(nèi)容更全面，重平臺(tái)實(shí)操技能、重實(shí)戰(zhàn)結(jié)果;考查要求與考證相結(jié)合;考查基于跨境平臺(tái)和模擬仿真平臺(tái)進(jìn)行，重推廣價(jià)值。（如下表所示）

三、本?；诩寄艽筚惖母呗毧缇畴娚虒?zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探索

參加高職技能大賽的目的之一就是積極探索大賽教學(xué)能否與課程教學(xué)有效銜接融合，探索能否有效提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。以下從六個(gè)方面闡述本校2018年以賽促進(jìn)跨境電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的探索思路。

（一）人才培養(yǎng)定位與崗位相結(jié)合

以前我?？缇畴娚谭较虻娜瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃比較寬泛，并沒(méi)有對(duì)某些跨境電商崗位進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得不深入，到了特定的崗位又缺乏該崗位的特定技能。企業(yè)和學(xué)生都感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際要求相脫節(jié)。通過(guò)參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生都在仿真度80%以上的平臺(tái)進(jìn)行實(shí)操，比賽操作與對(duì)應(yīng)崗位工作流程高度契合，比賽后階段更是進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行操作，從而做到人才培養(yǎng)與崗位需求相結(jié)合。我校通過(guò)對(duì)比賽人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)本院校人才培養(yǎng)和相關(guān)崗位群的對(duì)接。（下表為比賽對(duì)應(yīng)的崗位或角色）

（二）改革創(chuàng)新課程體系

目前，高職很多教材的內(nèi)容和編寫(xiě)體例都和本科相似，沒(méi)有向行業(yè)和企業(yè)實(shí)踐靠攏，基礎(chǔ)理論占據(jù)大部分篇幅。而此次參加的兩項(xiàng)比賽都是承辦企業(yè)自帶教材，自有課程體系。這些內(nèi)容理論結(jié)合實(shí)際，重視實(shí)操，結(jié)合行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有較大的參考價(jià)值。

通過(guò)本次參加大賽，本校對(duì)技能大賽的配套教材進(jìn)行分析，將知識(shí)要求、技能素質(zhì)要求納入專(zhuān)業(yè)教育，將競(jìng)賽的考點(diǎn)分解成知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)嵌入課程體系，尤其是進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)核心課程的改革，如跨境電商平臺(tái)實(shí)操課程的改革。此外，我校將比賽資源和成果轉(zhuǎn)化成重要教改內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)，編寫(xiě)基于工作流程的教材，開(kāi)發(fā)相關(guān)數(shù)字資源，建設(shè)資源服務(wù)平臺(tái)，并應(yīng)用到之后的教學(xué)中。

（三）改革授課方式方法

以跨境電商平臺(tái)實(shí)操課程教學(xué)為例，參賽前雖然授課也有平臺(tái)實(shí)操內(nèi)容，但是由于平臺(tái)權(quán)限，學(xué)生只能在部分免費(fèi)平臺(tái)以單一的身份操作部分免費(fèi)功能，成交后的實(shí)操以及部分付費(fèi)功能基本不能操作。而此次參加兩個(gè)比賽，都提供了仿真度80%以上的速賣(mài)通和alibaba模擬平臺(tái)。初賽，我們充分利用競(jìng)賽方對(duì)每個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)的指導(dǎo)文件，將其融入跨境電商平臺(tái)操作基礎(chǔ)教學(xué)中。復(fù)賽采用真實(shí)貨源、真實(shí)開(kāi)店、真實(shí)運(yùn)營(yíng)。復(fù)賽以學(xué)生自主操作為主，教師的作用以答疑解惑為主，教師與企業(yè)專(zhuān)家一起，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為輔助，企業(yè)為后盾，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，夯實(shí)跨境電商專(zhuān)業(yè)技能、歷練職業(yè)能力，取得了良好的效果。

（四）抓住契機(jī)進(jìn)行師資隊(duì)伍的建設(shè)

作為大賽的指導(dǎo)教師，不僅要求有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，而且需要有很強(qiáng)的實(shí)操能力和處理問(wèn)題能力，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。我校跨境電商的教師大多沒(méi)有相關(guān)的跨境企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，存在實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。很多也沒(méi)有考取相關(guān)的行業(yè)證書(shū)。我校以此次參賽作為契機(jī)，加速跨境電商師資隊(duì)伍的建設(shè)。

1.通過(guò)指導(dǎo)初賽，促進(jìn)本校教師掌握跨境電商的過(guò)硬基本功、熟知國(guó)家職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，掌握行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài);通過(guò)復(fù)賽平臺(tái)實(shí)操指導(dǎo)，促進(jìn)跨境電商師資隊(duì)伍從傳統(tǒng)型向教練型轉(zhuǎn)變。

2.抓住大賽契機(jī)，讓相關(guān)教師參加行業(yè)資格證考試，工信部的高級(jí)跨境電商師（二級(jí)）和阿里巴巴的跨境電子商務(wù)師（三級(jí)）證書(shū)。

3.讓教師參加大賽培訓(xùn)，將培訓(xùn)的資料進(jìn)行整理，歸入本?？缇畴娚探處熍嘤?xùn)資源庫(kù)。（如下表所示）

（五）加深校企之間深度合作

技能大賽提供了很多校企合作的機(jī)會(huì)，并有很多校企合作的形式（如下表所示）

我校通過(guò)此次比賽，與阿里巴巴公司簽訂了合作協(xié)議，有五十多個(gè)學(xué)生參加了阿里網(wǎng)上人才雙選會(huì)，通過(guò)參加跨境人才論壇和阿里雙選會(huì)，與企業(yè)進(jìn)行了深度交流和合作。

（六）促進(jìn)跨境電商實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

我校以比賽為契機(jī)，把原有的跨境電商實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造，為學(xué)生提供比賽所需的仿真工作環(huán)境。通過(guò)比賽輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)各個(gè)模擬平臺(tái)的進(jìn)行試用，對(duì)各個(gè)跨境平臺(tái)進(jìn)行了深入了解，從而促進(jìn)本?？缇畴娚虒?shí)訓(xùn)室引入外部模擬系統(tǒng)，并進(jìn)行相關(guān)的師資培訓(xùn)。比賽結(jié)束后，我校和阿里巴巴簽訂了校企合作協(xié)議，引入阿里國(guó)際的跨境實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)到我?？缇畴娚虒?shí)訓(xùn)室，給學(xué)生用全真模擬平臺(tái)上課實(shí)操。

職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校職業(yè)技能教學(xué)有著引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用。本校以跨境電商職業(yè)技能大賽為契機(jī)，實(shí)時(shí)更新完善跨境電商教學(xué)內(nèi)容，積極改革跨境電商教學(xué)的課程體系，改革授課方式方法，拓展校企深度合作，全面提升本?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，提升本?？缇畴娚探處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)此次比賽，我校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方面都有大幅的提升。

參考文獻(xiàn)：

祝曄.基于技能大賽的高職酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新研究[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）：72-75.

編輯 武生智