論體育教學(xué)中的品德教育和意志培養(yǎng)

劉芳銘

摘? 要：體育教學(xué)中的品德教育和意志培養(yǎng)，要通過培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，服從組織安排，機(jī)智勇敢，積極樂觀的精神，來鍛煉學(xué)生自身體質(zhì)以及意志品質(zhì)，更使學(xué)生有愛國主義和集體觀念，從而使學(xué)生在任何方面的學(xué)習(xí)中都能形成良好的道德品質(zhì)，樹立健康、自由向上的信念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有良好的修養(yǎng)以及心理素質(zhì)是在社會(huì)上立足的關(guān)鍵，而體育教學(xué)便是在完成各項(xiàng)體育教育工作的過程中完成思想品德教育和意志鍛煉的任務(wù)，培養(yǎng)出現(xiàn)代化全面發(fā)展的人才，為國家作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 品德教育? 意志培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0069-02

各項(xiàng)心理學(xué)研究表明，意志力對(duì)個(gè)人成長有很大影響力，并且最能體現(xiàn)一個(gè)人的主觀能動(dòng)性。所以對(duì)意志力的培養(yǎng)給予一定的重視，是必然的社會(huì)趨勢(shì)，使學(xué)生受益匪淺，加以正確的指導(dǎo)，使之形成一個(gè)良性循環(huán)。為了跟得上新時(shí)代的不斷進(jìn)步，接受各項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生品德和意志力的培養(yǎng)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)情況下，體育教學(xué)對(duì)思想品德的要求也越來越高，那么每堂體育課必然要做到精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生有興趣被吸引，在課堂中受到啟發(fā)，發(fā)揮深刻的教育作用。

1? 體育教育中的品行教育和意志培養(yǎng)

1.1 善于抓住教育契機(jī)強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和意志

近些年來，國家更注重學(xué)生的全面發(fā)展，體育教學(xué)也越來越被重視。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展，以教師為中心，學(xué)生始終處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，忽視了學(xué)生的主體性，隨著教育的進(jìn)步，這種教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被以學(xué)生為主體的方式所取締。只要教師用心去抓住教育機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析教學(xué)情況，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)教育學(xué)生。將學(xué)生帶入到各種不同的教學(xué)情景，使他們身入其境，用心體會(huì)，全情的投入，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，體會(huì)情感的震動(dòng)，所學(xué)知識(shí)能在感悟中得到升華。隨著教育目標(biāo)的改革，體育教學(xué)改革也勢(shì)在必行，改革的方向主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)整體育課結(jié)構(gòu)，拓寬體育授課面，增強(qiáng)學(xué)生德育發(fā)展相結(jié)合模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

在各項(xiàng)的體育行為中，學(xué)生不是僅僅代表個(gè)人，而是代表自己所在的班級(jí)和學(xué)校，個(gè)人行為的好壞直接影響到集體的成績.因此，集體榮譽(yù)感、凝聚力很重要，特別是在 籃球、足球這種集體活動(dòng)項(xiàng)目中，學(xué)生們共同努力，大大地增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量。為了將學(xué)生培養(yǎng)成有合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人才，學(xué)校需可以多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的全方位人才。

1.3 講究教育藝術(shù)，具體形象地進(jìn)行品德教育

在體育教學(xué)的品德教育方面，古板的說教，生硬的傳授，無法達(dá)到良好的教育效果，我們對(duì)道德的培養(yǎng)不能只是停留在概念的簡單講解上，而是要把抽象變具體化、生動(dòng)化以及形象化，使學(xué)生更輕松地接受。體育課是以學(xué)生身體的身體活動(dòng)為特征。學(xué)生的身體素質(zhì)、體能、意志等方面不會(huì)完全一致，在練習(xí)中有的學(xué)生存在恐懼心理，如怕累，膽怯等現(xiàn)象。特別在難度較大的練習(xí)中這些現(xiàn)象更加突出。發(fā)生這些現(xiàn)象后作為教師要針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行因材施教，了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)。在新課程改革的大教育背景之下，作為一名體育教師，不能只關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要注重學(xué)生的意志品質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)，使堂堂精心設(shè)計(jì)的體育課吸引并教育著學(xué)生。

2? 體育教學(xué)中對(duì)德育和意志培養(yǎng)的潛移默化

2.1 體育課進(jìn)行思想教育的方法

2.1.1 典型榜樣法

典型榜樣法是用光榮事跡和榜樣行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。學(xué)生通常善于模仿，常以英雄先進(jìn)人物品的光輝形象和事跡來激發(fā)自己，然后學(xué)習(xí)，從而運(yùn)動(dòng)到自己的言行舉止中，模仿他們心中敬佩崇拜的人物。這種方法對(duì)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)有很大的鼓舞作用，從而去促進(jìn)學(xué)生的健康成長。體育教學(xué)中，老師在運(yùn)用榜樣法時(shí)，應(yīng)當(dāng)以身作則，身正為范，才能教育好學(xué)生。

2.1.2 評(píng)比、競(jìng)賽法

評(píng)比競(jìng)賽法是給學(xué)生制定相同的任務(wù)，在完成的過程中以及結(jié)果作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情的一種教學(xué)方法。體育課堂中對(duì)品德教育方面涉及很廣，其中包括按時(shí)完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守游戲比賽規(guī)則，愛護(hù)體育設(shè)施器材等公共財(cái)物，以及同學(xué)之間的互愛互助等。

2.1.3 說服勸告法

說服勸告法的地主要形式是感化學(xué)生為主，不是采用嚴(yán)肅的說教，從了解學(xué)生內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的正確意識(shí)，樹立學(xué)生的良好價(jià)值觀。說服法可以采取講解、報(bào)告、個(gè)別談話和講座討論等形式。講解、報(bào)告、個(gè)別談話要有觀點(diǎn)、有事實(shí)，緊密地和學(xué)生的思想實(shí)際情況聯(lián)系在一起，把握學(xué)生思想上的癥結(jié)所在。座談?dòng)懻撌窃诮處煹闹笇?dǎo)下，就某個(gè)問題進(jìn)行討論，得出正確結(jié)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高思想認(rèn)識(shí)的方法，也是一種學(xué)生自我教育的方法。

2.2 體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法

2.2.1 啟發(fā)誘導(dǎo)

啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到意志品質(zhì)對(duì)人生的重要意義。與此同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己性格上存在的弱點(diǎn)與不足之處。想提高體育教學(xué)質(zhì)量，第一任務(wù)是提高學(xué)生對(duì)體育課積極性和學(xué)習(xí)興趣。樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣和參與意識(shí)以及確定教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位和學(xué)生在課堂上的主體地位、培養(yǎng)興趣策略，認(rèn)識(shí)到興趣在體育教學(xué)中的重要性和了解如何培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，從而循序漸進(jìn)地使學(xué)生成為體育的終身受益者。

2.2.2 采用適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制

現(xiàn)在的學(xué)生普遍具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里，希望得到群體的認(rèn)可和贊許，來維護(hù)自己在群體中的尊嚴(yán)，為群里做出貢獻(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)中有分寸采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有助于提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在群體中發(fā)揮的作用。競(jìng)爭(zhēng)不僅有利于提高積極性，而且通過同伴間的相互激勵(lì)還能培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神 。

2.2.3 確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)無論是學(xué)生自己確定還是由教師確定，都須是符合實(shí)際的。學(xué)習(xí)目標(biāo)既不可高攀，也不是隨意確定的，而是通過努力實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的，良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅具有導(dǎo)向作用，還能起到激勵(lì)的作用。如果目標(biāo)制定的過高，則會(huì)在實(shí)踐過程中影響效果，打擊信心，從而導(dǎo)致對(duì)目標(biāo)的放棄。因此，在學(xué)習(xí)目標(biāo)確定過程中應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是目標(biāo)內(nèi)容要符合學(xué)生的需求。二是學(xué)習(xí)目標(biāo)需要符合學(xué)生的體育實(shí)際情況。

3? 結(jié)語

學(xué)校教育中，體育教育是不可或缺的一部分，承載著為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的責(zé)任。它在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、思想道德方面是其他教育內(nèi)容無法代替的。體育活動(dòng)的教育性伴隨著人的一生，由此可見在體育活動(dòng)中學(xué)生意志品德培養(yǎng)的重要性。在教育過程中，作為教育工作者要時(shí)刻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索。跟隨著時(shí)代的進(jìn)步，課堂上要求教師以學(xué)生為主體，在傳授技能的同時(shí)有目的、有條理地去對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德及意志的培養(yǎng)，不僅關(guān)注身體健康，同時(shí)也注重內(nèi)在，使身體和心理平衡發(fā)展。

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