中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革初探

馬軍忠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?不論是中等職業(yè)學(xué)校還是普通本科學(xué)校，對電工專業(yè)的學(xué)生來說電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門專業(yè)必修課。不論是課程學(xué)習(xí)還是實際操作，這門課程都十分重要，是整個專業(yè)的基礎(chǔ)課程。就目前教育改革方向以及社會發(fā)展對人才的需求質(zhì)量來說，以往的課程教學(xué)已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展需要，因此淺析中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)改革，以此供相關(guān)人士參考與交流。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)學(xué)校;電子技術(shù);人才培養(yǎng);基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0244-02

就現(xiàn)在我國中等職業(yè)學(xué)校的教育情況來說，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度普遍較低，他們更愿意去實際操作而不喜歡在教室里面學(xué)習(xí)理論知識，在教室里面聽教師講解專業(yè)理論知識對他們來說是一件十分痛苦的事情。學(xué)生對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)困難，久而久之就連教師也不注重理論知識的授課，只專注將學(xué)生培養(yǎng)成一名流水線生產(chǎn)工人，使人才培養(yǎng)的方向偏離了教育改革方向，因此電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教育的改革迫在眉睫。

一、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性

20世紀(jì)最顯著的特征就是電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，電子學(xué)也隨著社會的需求得以開設(shè)和發(fā)展，一個國家信息技術(shù)水平的發(fā)展程度已經(jīng)成為了一個國家在世界上未來經(jīng)濟發(fā)展程度的標(biāo)志，信息技術(shù)發(fā)展快的國家可以在21世紀(jì)利用信息技術(shù)推動國家的工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各種生產(chǎn)制造業(yè)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)可以與世界各國聯(lián)系起來，所以為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教育部要求必須提高電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。要達到這個目標(biāo)就必須要對教學(xué)進行改革，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是工學(xué)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，也就是改革的重點課程。這門課程的實踐性和理論性都非常強，而且光用理論教學(xué)來講解課程，會讓學(xué)生覺得內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度大，既提不起來學(xué)習(xí)興趣也找不到學(xué)習(xí)方法，為了讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的專業(yè)課程內(nèi)容，讓各中等職業(yè)教育學(xué)校培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才，因此，各部門綜合教育實際情況，做出最有效的教育改革是很有必要的。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的內(nèi)容

（一）針對不同專業(yè)的不同要求制定教學(xué)計劃

所有工學(xué)類的基礎(chǔ)課都會涉及電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，但是不同專業(yè)對教學(xué)計劃和要求不一樣，學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同專業(yè)的不同情況制定必要的計劃。對學(xué)生也有一定的要求，要根據(jù)專業(yè)的不同劃分一定的層次，培養(yǎng)對應(yīng)的人才，制訂必要的人才培養(yǎng)方案。一些課程也會重點強調(diào)電子工程信號的傳遞;一些電子信息工程也強調(diào)內(nèi)部的構(gòu)成;在自動化方面，計算機技術(shù)強調(diào)半導(dǎo)體的儲存情況、信號的接收，所以得整合修訂一些計劃，根據(jù)不同的專業(yè)不同層次提出不同的要求，之后對一些基本原理，基礎(chǔ)知識和概念，要有一定的重視，通過合理分析，掌握和運用好新的知識，才能更好地發(fā)展。

（二）注重完善學(xué)生理論知識的教學(xué)

所有學(xué)生都必須有一定的理論知識和解決問題的能力，最重要的是學(xué)生在這個期間要養(yǎng)成必備的素質(zhì)，要到達這樣的目標(biāo)在課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上也要進行一定的調(diào)整。相關(guān)電路課程通常分為兩部分內(nèi)容，一部分要選擇電路元器件講解水導(dǎo)體器件，另一個部分就是關(guān)于設(shè)計電路模型，把實際操作和理論相結(jié)合起來，有利于電路的分析和計算，還有利于學(xué)生的理解和運用。當(dāng)然也會在課程內(nèi)容上進行一些刪減和增加，比如說理論推導(dǎo)、實例電路，對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性有很大的幫助，還能夠調(diào)動他們的積極性。此外，還要將和各個部門有關(guān)的專業(yè)知識經(jīng)過整理融入教學(xué)當(dāng)中，并進行一些有效的訓(xùn)練，克服所遇到的困難，趨利避害。

（三）培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高思想創(chuàng)新能力

學(xué)校引進一些實驗課內(nèi)的技術(shù)，如電子技術(shù)課引進電工學(xué)等，通過調(diào)整和組合，把這些技術(shù)與設(shè)置的實驗聯(lián)系起來，研究它們之間的關(guān)聯(lián)。還要把綜合的部分內(nèi)容為一個層次，不同學(xué)生有不同的知識層次，教師可設(shè)置幾個不同類型層次的實驗，如基礎(chǔ)型的、提高能力型的，基礎(chǔ)型的就可以由學(xué)生完成，提高型就可以讓教師指定完成，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高他們的能力、想象力。為了讓學(xué)生的技能得到訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該增加實驗室，讓學(xué)生將所學(xué)的理論和實際操作聯(lián)系起來，運用實驗室，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。應(yīng)用知識是學(xué)習(xí)知識的重要目的，也是教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)內(nèi)容有針對性，才能夠更好地運用理論知識，合理安排實驗，給學(xué)生一個機會、一個空間去發(fā)展。為了防止有些中職學(xué)生不習(xí)慣聽理論課，或者難以學(xué)習(xí)，要合理安排學(xué)習(xí)實驗內(nèi)容的學(xué)時，更有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以從最基本的電路入手，分析指出在電路中所出現(xiàn)的問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生去解決這方面的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，分析電路的組成和它的工作原理、認(rèn)識電路和它的特點、提出存在的問題、分析改進后電路的特點及特性，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力，也有利于教師的教學(xué)，讓學(xué)生真正了解電路的形成和結(jié)構(gòu)，能夠真正體現(xiàn)教學(xué)過程幫助學(xué)生解決問題的意義。

（四）利用多媒體教學(xué)工具改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

在一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法中常常都是以教師的板書為準(zhǔn)，很少利用多媒體教學(xué)器材作為輔助，這也不是說不可以的，但是在學(xué)生對知識的理解上有一定的缺乏，學(xué)生在對真正意義上物體上的認(rèn)識會有所欠缺。利用多媒體教學(xué)工具，學(xué)生就能形象生動地從中獲取豐富的知識，還能夠?qū)φ鎸嵉奈矬w有一定的認(rèn)識和感知，便于學(xué)生的理解和記憶，教師也能夠更好地完成教學(xué)課堂的任務(wù)，如某些知識點難以理解、比較抽象，使用多媒體學(xué)生能夠更好地理解。一些非常微小的運動，當(dāng)教師在口述的時候?qū)W生并不能理解，所以導(dǎo)致學(xué)生在課上感到枯燥乏味，適當(dāng)利用多媒體教學(xué)工具可以讓學(xué)生很容易地接受這些知識，教師在教學(xué)指導(dǎo)上也相對輕松，能更好地完成教學(xué)進度，所以在教學(xué)方法上也要有一些適當(dāng)?shù)母淖?，用其他輔助工具開展日常教學(xué)。

（五）在計算機領(lǐng)域中做一些仿真實驗

隨著科技的進步、社會的發(fā)展，計算機技術(shù)被廣泛運用，許多有競爭力的人才，都具有很好的溝通能力，所以我們還應(yīng)該注重對學(xué)生語言方面的培養(yǎng)。因為很多產(chǎn)品涉及到英文表達，很多來自外國進口的產(chǎn)品都標(biāo)有英文，所以教師在授課中，應(yīng)適當(dāng)教授英文，中、英文并用，推薦學(xué)生閱讀一些英文教材，特別是常用專業(yè)英文單詞，而且還要了解和認(rèn)識中、英文的差別。

（六）引入電子技術(shù)發(fā)展史，聯(lián)系發(fā)展前沿

電子技術(shù)發(fā)展史是學(xué)者在研究電子線路時的一個重要參考，同時也能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，電子線路源于新科技的創(chuàng)新活動。當(dāng)教師進行教學(xué)活動時，可以相應(yīng)地介紹一些電子線路的發(fā)展史，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)電子線路理論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力，在研究這門課的學(xué)史時，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子線路的理論和實驗相脫離，當(dāng)教師在對這一理論進行授課的時候，應(yīng)當(dāng)建立在討論這電子線路出現(xiàn)的一些問題，把學(xué)生帶入到科學(xué)家的一些復(fù)雜思想中，然后激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生善于觀察和思考，敢于提出質(zhì)疑并且找到解決方法，這才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。隨著當(dāng)代技術(shù)的發(fā)展，發(fā)展中的電路也有由單個變成集合的，與它相對應(yīng)的一些電子技術(shù)也會更新，所以當(dāng)教師授課時，除了課本中的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，結(jié)合實際，發(fā)展新的課題，讓學(xué)生能夠提高知識和技能。這些發(fā)展史和前沿有一定的聯(lián)系，也和學(xué)生的生活息息相關(guān)，這樣的課能夠形象生動地帶動學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（七）改革考試方式，明確教學(xué)制度

教學(xué)的目的顯示了新時期電子技術(shù)的發(fā)展特點，也是電子技術(shù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些考試方式，建立合理的考評機制。

在實驗考核中學(xué)生可對實驗進行預(yù)習(xí)，對數(shù)據(jù)進行分析和數(shù)據(jù)處理等，這些都可以考慮選入考核目標(biāo)，這個項目都一定的可量化成分值作為每一項實驗中的成績，這樣既有質(zhì)量又有效。

在期末考試時由任課教師和教研室的各位教師根據(jù)教學(xué)大綱出題，能夠保證試卷的質(zhì)量，也能保證學(xué)生在考試中的公平競爭性，有一定的保密性，也能夠很好地測試出學(xué)生的能力，實現(xiàn)教學(xué)和考試在一定程度上的分離，保證考試順利舉行，能夠更好地檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)知識理論時的態(tài)度。

三、結(jié)語

目前，我國的綜合國力迅速提升，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也走在世界前沿，社會對人才的質(zhì)量需求也會越來越高，中等職業(yè)學(xué)校作為人才直接輸出的教學(xué)陣地，要不斷結(jié)合教學(xué)實際以及國家發(fā)展對當(dāng)前的教學(xué)做出相應(yīng)改革。

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編輯 趙瑞峰