信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

王青峰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在職業(yè)教育改革過程中，信息技術(shù)成為推動(dòng)中職體育教學(xué)發(fā)展的重要手段。基于這種認(rèn)識(shí)，對(duì)信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義展開分析，然后從新課導(dǎo)入、教學(xué)資源挖掘、運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析和科學(xué)訓(xùn)練實(shí)施多個(gè)角度提出信息技術(shù)的應(yīng)用策略，希望能夠提升中職體育教學(xué)水平。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?信息技術(shù);中職體育;課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0174-02

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)得以在各行各業(yè)中得到運(yùn)用。而中職體育承擔(dān)著培養(yǎng)人才身體素質(zhì)的責(zé)任，需要通過加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)提高中職體育教學(xué)水平，從而滿足中職教育改革發(fā)展要求。因此，需要加強(qiáng)信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，以便將信息技術(shù)恰當(dāng)融入體育教學(xué)中，優(yōu)化中職體育教學(xué)。

一、信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中應(yīng)用意義

（一）提高教學(xué)管理水平

在傳統(tǒng)中職體育教學(xué)中，教師需要在課前到器材室進(jìn)行器材的借調(diào)，課后需要向教務(wù)部提供學(xué)生課堂表現(xiàn)和上課考勤情況的反饋，期末需要向教務(wù)部提交評(píng)價(jià)成績(jī)。在每個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要完成多份材料填寫，導(dǎo)致教師教學(xué)精力被分散。采用信息技術(shù)完成教學(xué)管理軟件開發(fā)，教師可以直接利用軟件進(jìn)行相關(guān)信息錄入，在課前完成器材申請(qǐng)，上課時(shí)直接安排學(xué)生進(jìn)行器材搬運(yùn)，并且通過軟件直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課堂情況的反饋。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，教師通過軟件查看學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，然后選擇評(píng)分自選項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)測(cè)試成績(jī)和期末測(cè)試成績(jī)的輸入，軟件可以根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、期末考試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，直接生成成績(jī)[1]。此外，借助軟件，教師也可以獲得學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生階段性表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度的調(diào)整，促使教師教學(xué)水平得到提高。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容方法

從中職體育教學(xué)實(shí)施角度來看，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使教師的教學(xué)內(nèi)容與方法得到豐富。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以搜索與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，通過整理搜集到的知識(shí)、教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)、他人體育教學(xué)優(yōu)秀成果等進(jìn)行教學(xué)課件和教學(xué)視頻的制作，向?qū)W生教授符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性得到增強(qiáng)。借助學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，教師也可以將教學(xué)中運(yùn)用的資料上傳，與其他體育教師進(jìn)行信息共享，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。在信息技術(shù)的支撐下，體育教師可進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，采用符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方法，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)的趣味性得到增強(qiáng)[2]。在教學(xué)方法得到不斷豐富的情況下，教師可以轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到突顯。

（三）增進(jìn)師生交流互動(dòng)

在中職體育教學(xué)中，教師需要通過加強(qiáng)與學(xué)生的溝通為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用信息技術(shù)，增進(jìn)師生交流互動(dòng)，為教學(xué)實(shí)施提供有利條件?，F(xiàn)階段，中職學(xué)生大多配備私人電腦或智能手機(jī)，教師通過建立QQ群、微信群等交流平臺(tái)，能夠以朋友身份與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，確定學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容合理安排。通過論壇、留言板等途徑，學(xué)生也能向教師發(fā)表意見。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和問題解答，能夠增進(jìn)師生情感。在此基礎(chǔ)上，教師可以與學(xué)生建立平等關(guān)系，使學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)回答問題，從而在教師指導(dǎo)下較好地進(jìn)行課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

（四）提高課堂教學(xué)效果

在開展體育課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用信息技術(shù)能夠?yàn)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生訓(xùn)練提供支持，促使課堂教學(xué)效果得到提高。在實(shí)踐教學(xué)中，教師采取錄像的方式將學(xué)生練習(xí)過程錄下來，然后利用多媒體進(jìn)行學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的逐一分解展示，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作講解時(shí)，教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行同步解說，將錯(cuò)誤動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)和重點(diǎn)觀察與分析，促使學(xué)生分析問題能力得到提高。針對(duì)年齡較大的教師來講，通過該種途徑也能順利進(jìn)行難度大的體育動(dòng)作講解和演示，確保學(xué)生能夠高質(zhì)量的進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)，因此能夠使中職體育課堂教學(xué)效果得到保證。采取該種方式，教師也可以開展差異化的教學(xué)，通過錄制學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄像分析不同學(xué)生動(dòng)作的不足，結(jié)合學(xué)生動(dòng)作問題提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，繼而改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作。

二、信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入

在中職體育教學(xué)中，教師需要激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，以便使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)。應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以完成良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，促使學(xué)生探究欲望得到激發(fā)。中職體育教材中包含一些體育理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生來講相對(duì)枯燥、乏味，無法向?qū)嵺`課程一樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一情況，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)，把握新課導(dǎo)入的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。例如，在學(xué)習(xí)“體育運(yùn)動(dòng)的樂趣”的內(nèi)容時(shí)，考慮到單純通過文字講解幫助學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一些體育運(yùn)動(dòng)畫面。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行一些體育比賽精彩場(chǎng)次視頻的搜集，如NBA的明星精彩片段、劉翔田徑110米欄奪冠等精彩比賽。通過視頻中現(xiàn)場(chǎng)熱烈氛圍，學(xué)生能夠深刻感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在此基礎(chǔ)上，教師可以要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)撟约涸隗w育運(yùn)動(dòng)中感受到的樂趣，從而營(yíng)造熱烈的課堂討論氛圍，實(shí)現(xiàn)新課的順利導(dǎo)入。

（二）挖掘信息資源開展生動(dòng)教學(xué)

對(duì)中職體育教師來講，使學(xué)生愛上體育，才能使學(xué)生形成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終使學(xué)生終身受益。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要開展生動(dòng)教學(xué)，以便使學(xué)生熱愛體育鍛煉，積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)挖掘教學(xué)資源，將體育課程變成欣賞美的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。例如，在學(xué)習(xí)“鍛煉健身方法”的內(nèi)容時(shí)，教材中包含籃球、足球、滑冰、體育舞蹈等諸多練習(xí)項(xiàng)目。借助班級(jí)微信群等信息交流平臺(tái)，教師可以提前了解學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，然后進(jìn)行項(xiàng)目相關(guān)的圖片、音視頻等素材的搜集，向?qū)W生發(fā)送相關(guān)信息，提出讓學(xué)生拍攝或錄制感興趣項(xiàng)目的訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)片段的要求。在實(shí)際開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以安排學(xué)生利用多媒體面向全體同學(xué)展示自己拍攝的內(nèi)容，闡述自己喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理由。借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢(shì)，中職體育課堂上能夠匯聚學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目資料和相關(guān)信息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將不同項(xiàng)目與相應(yīng)圖片、視頻結(jié)合在一起，產(chǎn)生對(duì)體育知識(shí)和技術(shù)的深入理解和掌握，繼而達(dá)到生動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技術(shù)的目標(biāo)。而在學(xué)生的感性描繪中，課堂教學(xué)將變得生動(dòng)直觀，促使學(xué)生主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目，繼而提高課堂教學(xué)效率。

（三）利用信息技術(shù)分析運(yùn)動(dòng)技術(shù)

中職體育教學(xué)需要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，指導(dǎo)學(xué)生開展有氧能力練習(xí)、水上運(yùn)動(dòng)練習(xí)、簡(jiǎn)易健身練習(xí)等多種練習(xí)活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。利用信息技術(shù)，教師可以完成運(yùn)動(dòng)技術(shù)的準(zhǔn)確分析，為學(xué)生開展練習(xí)活動(dòng)提供科學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)方法。例如，教師在組織學(xué)生開展球類活動(dòng)練習(xí)時(shí)，可以進(jìn)行體育精彩賽事的合理挑選，運(yùn)用信息技術(shù)完成主場(chǎng)比賽錄像的刻錄，然后利用剪輯、Flash等各種信息技術(shù)手段進(jìn)行比賽分析，采用多媒體慢動(dòng)作、停鏡等技術(shù)手段能夠?qū)Ξ嬅嬗跋襁M(jìn)行處理，在清晰展示動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)的同時(shí)輔助示范講解，確保學(xué)生能掌握各動(dòng)作環(huán)節(jié)要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練動(dòng)作的關(guān)鍵，繼而順利把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重難點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“基本運(yùn)動(dòng)能力練習(xí)”中的“跳”的方法時(shí)，教師可以利用定格方式進(jìn)行播放背越式跳高的動(dòng)作，對(duì)跳起動(dòng)作進(jìn)行一一分解。在此基礎(chǔ)上，教師將錄制的學(xué)生運(yùn)動(dòng)圖片播放出來，可以針對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作差異作出指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)作改進(jìn)。實(shí)際在運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析時(shí)，教師可以采用多媒體技術(shù)中動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)、閃爍、定格、色彩變化等各種手段，向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)過程，幫助學(xué)生理解身體各部分空間位置，確保教學(xué)內(nèi)容得到完整表達(dá)[3]。

（四）采集訓(xùn)練信息實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)通過科學(xué)訓(xùn)練幫助學(xué)生達(dá)到最優(yōu)的訓(xùn)練程度，從而使學(xué)生獲得較好體育成績(jī)。采用信息技術(shù)，教師可以完成學(xué)生日常訓(xùn)練數(shù)據(jù)信息的采集，并通過數(shù)據(jù)分析制定科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練決策，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全過程的科學(xué)管理。比如，教師通過體能監(jiān)測(cè)獲得學(xué)生各項(xiàng)生理和生化指標(biāo)，可以根據(jù)學(xué)生心率、心電等訓(xùn)練指標(biāo)確定學(xué)生能夠承擔(dān)的負(fù)荷，從而對(duì)學(xué)生訓(xùn)練負(fù)荷和訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠得到科學(xué)訓(xùn)練[4]。在學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練具有一定難度，學(xué)生理解起來具有一定困難。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練系統(tǒng)分析學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，幫助學(xué)生規(guī)避訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)缺陷。比如在講解籃球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師通過處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生較難實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合，教師可以播放籃球比賽片段，然后指導(dǎo)學(xué)生分析視頻中各戰(zhàn)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合變化。通過慢放處理和反復(fù)播放，學(xué)生能夠看清楚戰(zhàn)術(shù)配合隊(duì)員的起動(dòng)時(shí)機(jī)、路線和采用的技術(shù)動(dòng)作，從而培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。采取該種訓(xùn)練決策，學(xué)生能夠突破訓(xùn)練成績(jī)，盡快彌補(bǔ)自身在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的缺陷，因此能夠獲得較好的課堂學(xué)習(xí)效果。

在信息技術(shù)時(shí)代，采用傳統(tǒng)體育教學(xué)方式顯然無法滿足中職體育教學(xué)要求。加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠使中職體育教學(xué)得到更好的管理和實(shí)施，促使中職體育教學(xué)水平得到提高。在實(shí)踐教學(xué)中，還要應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入和開展生動(dòng)體育教學(xué)，并為運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析和體育科學(xué)訓(xùn)練提供支持，從而為中職體育教學(xué)提供科學(xué)化的訓(xùn)練路徑，繼而有效推動(dòng)中職體育教學(xué)改革。

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編輯 陳鮮艷