中職英語(yǔ)課堂：校本教材的靈活運(yùn)用

顧小穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，中職英語(yǔ)課堂中校本教材的開發(fā)與運(yùn)用已經(jīng)成為中職英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)。中等職業(yè)學(xué)校要針對(duì)專業(yè)設(shè)置辦學(xué)特色，支持鼓勵(lì)教師開發(fā)出適合中職英語(yǔ)的校本教材，并在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)，不斷完善。首先簡(jiǎn)要論述了中職英語(yǔ)校本教材開發(fā)的重要性，進(jìn)而探討了中職英語(yǔ)校本教材開發(fā)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則。最后著重論述在課堂教學(xué)中校本教材的運(yùn)用方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職英語(yǔ);校本教材;開發(fā);運(yùn)用

[中圖分類號(hào)]? G714? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0026-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)型人才的需求也越來(lái)越大，相應(yīng)的對(duì)中等職業(yè)教育的要求也越來(lái)越高。中職英語(yǔ)教育是中職教育中比較特殊的學(xué)科，也是學(xué)生畏難情緒較大的學(xué)科，為了改變這一現(xiàn)狀，中職學(xué)校開始組織在一線進(jìn)行教學(xué)的教師編寫校本教材，并在校本教材的開發(fā)與運(yùn)用中不斷完善，真正做到目的明確更加適合中職學(xué)校的特色。

一、中職英語(yǔ)校本教材開發(fā)的意義

（一）能促使中職英語(yǔ)教師教學(xué)水平全面提升，激發(fā)教師的積極性和主觀能動(dòng)性

校本教材的開發(fā)，能讓中職英語(yǔ)教師從傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中走出來(lái)，一改原有英語(yǔ)教學(xué)中教師學(xué)生相脫節(jié)的狀況。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，教學(xué)一線的英語(yǔ)教師最清楚，也最有體會(huì)。他們對(duì)開發(fā)校本教材最有發(fā)言權(quán)和心得，所以中職學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)每位中職英語(yǔ)教師的積極性，挖掘他們的潛能，支持鼓勵(lì)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這樣教師在校本教材開發(fā)的同時(shí)，不僅能提高教師自身的技能水平，還能不斷反思，不斷進(jìn)步。

（二）個(gè)性化的校本教材開發(fā)，更能體現(xiàn)中職學(xué)校的特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力

每個(gè)中職學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，中職英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)理念和一線英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開發(fā)出適合本校特點(diǎn)的校本教材更好地適應(yīng)課程改革中一切為了學(xué)生的發(fā)展號(hào)召，從而較好地體現(xiàn)了中職學(xué)校的辦學(xué)特色。同時(shí)，校本教材的開發(fā)運(yùn)用，若得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，便可在社會(huì)上有良好的口碑，從而提高了學(xué)校在社會(huì)上的知名度，提升中職學(xué)校在招生市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、中職英語(yǔ)校本教材開發(fā)應(yīng)遵循的原則

結(jié)合中職英語(yǔ)教學(xué)一線工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中職學(xué)校教育理念的理解，中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)應(yīng)遵循以下原則：

（一）遵循創(chuàng)新性原則

中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)要體現(xiàn)創(chuàng)新性原則。校本教材是中職學(xué)校教育模式的創(chuàng)新，是學(xué)校教育課程開發(fā)的有利補(bǔ)充，所以從根本上來(lái)講，校本教材的開發(fā)就是一種創(chuàng)新。校本教材的開發(fā)最重要的一點(diǎn)就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，積極開發(fā)中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)或就業(yè)過(guò)程中更好地運(yùn)用自己的創(chuàng)新能力。

（二）遵循科學(xué)性原則

中職學(xué)校的校本教材是中職學(xué)校課程開發(fā)的合理補(bǔ)充，所以中職英語(yǔ)校本教材的構(gòu)成形式要與學(xué)校整體課程體系相輔相成、互相融合，從而構(gòu)成中職學(xué)校更合理、更科學(xué)的教學(xué)體系。所以中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)，要遵循中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念是有科學(xué)理論依據(jù)的。同時(shí)，中職英語(yǔ)校本教材要緊跟專業(yè)和社會(huì)形勢(shì)，及時(shí)反映最新的知識(shí)和技能，教材選用的資源都來(lái)自生活，學(xué)生可以回歸生活實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)合理的學(xué)以致用。

（三）遵循實(shí)用性原則

中職教育是職業(yè)教育的一種，中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的實(shí)用技能型人才，因此中職教育的一個(gè)重要特征就是具有很強(qiáng)的實(shí)用性。中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)要根據(jù)中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求，采用具有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)緊跟專業(yè)的要求，旨在提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力，并且要讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)的實(shí)用性并能在學(xué)習(xí)或生活中學(xué)以致用。

（四）遵循穩(wěn)定性原則

中職英語(yǔ)校本教材的穩(wěn)定性，包括兩方面：（1）教材設(shè)置的穩(wěn)定性，盡管中職學(xué)校有不同的專業(yè)設(shè)置，但是校本教材的開發(fā)都要始終與中職英語(yǔ)教學(xué)體系中的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)保持一致不能偏離這個(gè)大方向。中職英語(yǔ)校本教材的課程設(shè)置要綜合考慮不同層次不同基礎(chǔ)的學(xué)生，既要從起點(diǎn)較低的學(xué)生出發(fā)，又要給基礎(chǔ)較好的學(xué)生留有提升的空間;既要讓學(xué)生打下比較扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又要讓學(xué)生具有一定的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)不同專業(yè)的需求，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高。所以中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)要掌握好課程設(shè)置的穩(wěn)定性。（2）教材開發(fā)人員的穩(wěn)定性直接決定了校本教材的質(zhì)量。校本教材的開發(fā)人員主要是學(xué)校一線教師，一線教師能同時(shí)對(duì)中職學(xué)生和學(xué)校情況有清楚的了解，所以在校本教材的開發(fā)過(guò)程中，保持開發(fā)人員的穩(wěn)定減少一線教師的流動(dòng)性是非常重要的。

（五）遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展原則

中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)最終面對(duì)的還是學(xué)生，所以校本教材的開發(fā)要遵循學(xué)生個(gè)性化的原則，做到綜合考慮所有學(xué)生的情況，有的放矢。中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)要從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教材的內(nèi)容要是學(xué)生喜聞樂(lè)見、貼近日常生活，更能提起學(xué)生興趣的內(nèi)容。中職英語(yǔ)校本教材應(yīng)該由基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)兩部分組成?；A(chǔ)英語(yǔ)從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)出發(fā)設(shè)定情境對(duì)話，這些能滿足學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中與外國(guó)人的基本交流能力，還要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生比較關(guān)心的熱門話題來(lái)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，同時(shí)也可以融入當(dāng)下流行的英語(yǔ)歌曲等，這樣才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持高度的興趣。專業(yè)英語(yǔ)的開發(fā)主要是為學(xué)生提供所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。開發(fā)的過(guò)程既要注重理論聯(lián)系實(shí)際的原則，又要有專業(yè)特色。由于專業(yè)英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)英語(yǔ)那樣具有很強(qiáng)的趣味性，所以專業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容也要由淺入深，不能讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。比如國(guó)際商務(wù)專業(yè)的英語(yǔ)，要大量結(jié)合商業(yè)活動(dòng)的圖片或視頻，設(shè)定商業(yè)方面的對(duì)話來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、中職英語(yǔ)校本教材的運(yùn)用方法

在結(jié)合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，一線教學(xué)教師要靈活運(yùn)用校本教材，進(jìn)一步深化改革教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織各種形式的教學(xué)場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。如上所述，校本教材注重的是聽說(shuō)練習(xí)和情境教學(xué)，側(cè)重學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手。

（一）利用趣味課堂的方法，吸引中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，中職英語(yǔ)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。校本教材本身就是由一線教師編寫的具有創(chuàng)新性的教材，所以教師可以采用趣味課堂的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用?？梢酝ㄟ^(guò)二人情景對(duì)話、相關(guān)話題談?wù)摰刃问截S富教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)真正參與其中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。英語(yǔ)教師應(yīng)該有對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都能組織起趣味課堂的能力，比如在授課“Shopping”這一環(huán)節(jié)時(shí)，如果只是教師在講臺(tái)上單調(diào)的講解知識(shí)點(diǎn)，那么課堂氣氛必定會(huì)非常沉悶，根本提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師可以自己設(shè)定一個(gè)購(gòu)物環(huán)境，由學(xué)生來(lái)扮演購(gòu)買者和售貨員，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情境中模擬，從而熟練地掌握有關(guān)Shopping的常用語(yǔ)“Can I help you？”“Here is the change.”等。

（二）利用獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，增強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

中職英語(yǔ)校本教材具有很強(qiáng)的實(shí)用性，所以在教學(xué)課堂上，教師要針對(duì)學(xué)生感興趣的實(shí)用性話題，多給學(xué)生參與發(fā)言的機(jī)會(huì)。要兼顧基礎(chǔ)較好及基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，針對(duì)不同問(wèn)題的難易程度，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到發(fā)言和互動(dòng)后成功的心情。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，以達(dá)到增強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心的目的。在課堂上與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，教師不要用生硬的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話，要多給學(xué)生一些肯定的贊許的語(yǔ)言，如“Very good”“Come on”等，使每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到被教師平等看待。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，可以更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

（三）利用與專業(yè)課教師的配合，加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)

中職英語(yǔ)校本教材要遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則，中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還在學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，校本教材既包括基礎(chǔ)英語(yǔ)也包括專業(yè)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)教師在使用校本教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)對(duì)一些專業(yè)性太強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)了解得不夠透徹是在所難免的。這時(shí)就要利用與專業(yè)課教師的配合與參與共同完成專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，由于這種教學(xué)模式比較新穎，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)還可以與專業(yè)課教師互動(dòng)，更能體驗(yàn)所學(xué)專業(yè)的魅力。比如在國(guó)際商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)講解中，一些商業(yè)談判的用語(yǔ)需要更高的技巧就需要專業(yè)老師來(lái)配合，他們的講解更專業(yè)更有技巧。當(dāng)然，是否需要專業(yè)課教師的配合是視教學(xué)內(nèi)容而定的。同時(shí)專業(yè)課教師在講授專業(yè)知識(shí)時(shí)，也可以幫助學(xué)生鞏固專業(yè)英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)教師和專業(yè)課教師共同努力使學(xué)生對(duì)專業(yè)了解更深刻，更加熱愛(ài)自己的專業(yè)。

（四）利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高中職學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果

中職英語(yǔ)校本教材的創(chuàng)新性，決定了教師可以利用多種教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。英語(yǔ)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)視聽教學(xué)相結(jié)合。利用多媒體教學(xué)技術(shù)，教師可以安排學(xué)生觀看與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻文件，欣賞與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲等。比如在排練英語(yǔ)小劇場(chǎng)時(shí)，可以先安排學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，之后要求發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，模仿排練并加以創(chuàng)新。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)為中職英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)途徑，大大提高了中職學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

四、小結(jié)

中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)與靈活運(yùn)用，對(duì)中職學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)更好地提升競(jìng)爭(zhēng)力、更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展有著積極深遠(yuǎn)的意義。中職英語(yǔ)校本教材的開發(fā)與教學(xué)改革不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐、不斷完善、堅(jiān)持不懈。英語(yǔ)教師應(yīng)該多總結(jié)、多實(shí)踐、與時(shí)俱進(jìn)，這樣中職英語(yǔ)校本教材才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求從而促進(jìn)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李 靜