中職電氣控制技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

劉勁松

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，目前，隨著我國(guó)科學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，電氣控制設(shè)備在各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用，不同類(lèi)型的行業(yè)電氣控制設(shè)備也發(fā)揮著不同的效果和作用，同時(shí)電氣控制技術(shù)也在各行業(yè)具有突出的應(yīng)用價(jià)值。中職院校中，電氣控制技術(shù)的教學(xué)是重要課程，學(xué)校十分重視對(duì)電氣控制專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，也重視對(duì)學(xué)生電氣管理、電氣改造等技術(shù)的教學(xué)。為了提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是重要的手段，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，為我國(guó)社會(huì)輸送大量的專(zhuān)業(yè)人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職教學(xué);電氣控制技術(shù);學(xué)習(xí)能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0078-02

電氣控制技術(shù)是專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，屬于機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，電氣控制技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等我國(guó)重大領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。在中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)電氣控制技術(shù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的電器元件應(yīng)用和維修能力、電氣控制線路的安裝和調(diào)試能力、機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)排除故障能力等。要提高電氣控制技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)是重中之重，也是學(xué)生利用理論知識(shí)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要場(chǎng)所。課程過(guò)程教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要老師采用有效的教學(xué)手段。

一、重視課程教學(xué)的改革

（一）選擇合適的教材進(jìn)行教學(xué)

為了符合學(xué)校的教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)，并且滿足學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)需求，可選用《電氣控制與PLC》這一教材進(jìn)行教學(xué)，這本教材的知識(shí)點(diǎn)深入淺出，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)。教材中有8個(gè)不同的單元，每個(gè)單元都根據(jù)理論知識(shí)提出了技能操作要求，并且制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[1]。比如：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制單元中，首先講解了接觸器、繼電器、按鈕等原件的工作原理和分類(lèi)，然后理論講解結(jié)束后通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示將電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的概念和原理顯示出來(lái)，要求學(xué)生掌握電氣的接線圖和原理圖，最后進(jìn)行低壓電器原理、正確使用和選型、應(yīng)用的講解，實(shí)踐方面要求學(xué)生完成控制電路和主電路的安裝以及連接，并且分析多種連接方式存在的利弊。教材內(nèi)容不僅具有理論知識(shí)的系統(tǒng)性，也能讓學(xué)生自學(xué)完成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。

（二）重視校企的聯(lián)系

在確定教學(xué)目標(biāo)前，老師要走訪相關(guān)企業(yè)單位，到企業(yè)中參觀實(shí)踐操作，學(xué)校也要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)企業(yè)的需求和市場(chǎng)導(dǎo)向，制定針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，縮短教學(xué)與工作實(shí)踐之間的差距。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不僅能夠獲取豐富的理論知識(shí)，也能進(jìn)行系統(tǒng)的操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，滿足企業(yè)的人才需要。校企聯(lián)系也能讓學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，滿足企業(yè)的要求，校企之間有了共同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高自身的綜合素養(yǎng)。

（三）重視多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要不斷完善電氣控制技術(shù)教學(xué)的模式，老師也要不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)手段。在我國(guó)信息化技術(shù)發(fā)展迅速的當(dāng)下，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到多個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒌蛪涸⒏鞣N系列的PLC實(shí)物圖片、電氣原理圖、連接圖等通過(guò)圖像或者動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，制作成多媒體課件，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中直觀感受，能清楚地了解元件的結(jié)構(gòu)、大小，同時(shí)，在課堂上也要盡可能留出一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)效果，使進(jìn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)和有趣，引發(fā)學(xué)生自主思考，也能方便學(xué)生記憶和理解[2]。

在每次上課之前，學(xué)生都要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，老師可通過(guò)分組的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的討論。在課堂中，通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)、學(xué)生講解等方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度，老師在每節(jié)課結(jié)束時(shí)提出一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐綜合題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保證教學(xué)效果。

二、關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的改革分析

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

電氣控制技術(shù)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生的實(shí)踐能力還是需要通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)提升，只有多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能將課本上的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。根據(jù)這一要求，實(shí)驗(yàn)室要添加PLC實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)設(shè)直流正反轉(zhuǎn)控制，運(yùn)料小車(chē)程序控制等實(shí)驗(yàn)，也可根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的人才打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要利用實(shí)驗(yàn)室中的資源，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中，各種的電器元件都能引發(fā)學(xué)生探索的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)精巧的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠很好地感受電氣控制的概念，將課本理論與實(shí)踐融合在一起[3]。老師在實(shí)驗(yàn)中，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單程序的編寫(xiě)和演示，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有一個(gè)大體了解，這樣的教學(xué)模式雖然看起來(lái)浪費(fèi)大量的時(shí)間，但是卻可以加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦對(duì)專(zhuān)業(yè)有了學(xué)習(xí)熱情，那么教學(xué)質(zhì)量和效果也會(huì)提升很快。老師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，學(xué)生完成固定的課時(shí)實(shí)驗(yàn)以后，有興趣的學(xué)生還可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)校為學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生有空間和機(jī)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生自行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）重視實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)

校外實(shí)習(xí)是學(xué)生與社會(huì)接軌的重要環(huán)節(jié)，完成了學(xué)校課程后，學(xué)校就要與企業(yè)聯(lián)系，推薦學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段會(huì)有極大的收獲，不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)也讓學(xué)生有了明確的就業(yè)目標(biāo)，實(shí)習(xí)階段能夠讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有一定規(guī)劃。

要提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)，可以以團(tuán)體為單位參加一些比賽，學(xué)生通過(guò)課外時(shí)間準(zhǔn)備，這種課外活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課本知識(shí)，也能鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生了解到科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高運(yùn)用理論知識(shí)的能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生不斷探索新鮮知識(shí)點(diǎn)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[4]。

三、實(shí)訓(xùn)能力中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)手段

（一）電器元件的應(yīng)用和維修

電氣的線路都是通過(guò)電器元件組成的，電器元件的應(yīng)用和維修是電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)，此能力的培養(yǎng)要以工作任務(wù)為基礎(chǔ)，完成一個(gè)工作任務(wù)就等于學(xué)習(xí)了電器元件應(yīng)用和維修的方法。老師要為學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生接到任務(wù)后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：首先了解電器元件的結(jié)構(gòu)和工作原理，然后分析元件出現(xiàn)故障的具體原因和類(lèi)型，通過(guò)查找資料找到維修的方法，之后進(jìn)行元件的維修，最后通電調(diào)試檢查維修的效果，這個(gè)教學(xué)流程需要老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，每個(gè)學(xué)生維修元件的方法不同，同一種元件發(fā)生故障的原因和類(lèi)型也不同，因此老師要將同一種元件的學(xué)生分為一組，分析元件出現(xiàn)故障的原因和相應(yīng)處理方法，最后老師根據(jù)研究結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（二）電氣控制線路的安裝和調(diào)試能力

電氣線路的安裝和調(diào)試能力也是電氣控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，此能力的培養(yǎng)需要以項(xiàng)目任務(wù)為基礎(chǔ)，完成任務(wù)則表示教學(xué)完成。老師要將教材中的控制線路按照類(lèi)別歸納，整理出幾個(gè)比較典型的類(lèi)型讓學(xué)生完成，最后老師通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目為實(shí)例，講解工作原理、安裝方法和技術(shù)工藝[5]。學(xué)生先要分析電氣控制線路的工作原理，然后選擇合適的元件和導(dǎo)線，根據(jù)原理圖選擇合適的工藝進(jìn)行線路安裝，在檢查線路沒(méi)有問(wèn)題后可通電調(diào)試。老師可以讓學(xué)生相互檢驗(yàn)對(duì)方的安裝情況，讓實(shí)踐操作能力較高的學(xué)生指導(dǎo)能力較差的，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)生現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也能加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

電氣控制設(shè)備在各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用，不同類(lèi)型的行業(yè)電氣控制設(shè)備也發(fā)揮著不同的效果和作用，同時(shí)電氣控制技術(shù)也在各行業(yè)具有突出的應(yīng)用價(jià)值。中職院校中，電氣控制技術(shù)的教學(xué)是重要課程，十分重視對(duì)電氣控制專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，也重視對(duì)學(xué)生電氣管理、電氣改造等技術(shù)的教學(xué)[6]。電氣控制技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等我國(guó)重大領(lǐng)域都發(fā)揮重要的作用。在中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)電氣控制技術(shù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的電器元件應(yīng)用和維修能力、電氣控制線路的安裝和調(diào)試能力、機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)故障和排除故障能力等。要提高電氣控制技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)是重中之重，也是學(xué)生利用理論知識(shí)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

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